《1我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》（教學(xué)實(shí)錄）-統(tǒng)編版（五四制）道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

《1我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》（教學(xué)實(shí)錄）-統(tǒng)編版（五四制）道德與法治五年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《1我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》

授課年級(jí)：五年級(jí)

教材版本：統(tǒng)編版（五四制）道德與法治五年級(jí)上冊(cè)。

《1我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗》通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)他們的道德觀念和法治意識(shí)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)俗習(xí)慣的重要性，學(xué)會(huì)尊重和傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.文化認(rèn)同：通過(guò)探究和了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的自豪感和認(rèn)同感，提升文化自信。

2.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生尊重并傳承家鄉(xiāng)風(fēng)俗的習(xí)慣，樹(shù)立正確的社會(huì)價(jià)值觀和責(zé)任感。

3.法治意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到風(fēng)俗習(xí)慣與法律規(guī)范的關(guān)系，理解遵守社會(huì)規(guī)范的必要性，增強(qiáng)法治意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日的圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題，激發(fā)學(xué)生興趣。

-情境模擬：組織學(xué)生模擬一場(chǎng)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)風(fēng)俗習(xí)慣。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論各自了解的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，分享不同地區(qū)的風(fēng)俗差異。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如節(jié)日主持人、傳統(tǒng)工藝傳承者，通過(guò)角色扮演加深對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的理解。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生撰寫(xiě)日記，記錄本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得和對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的新認(rèn)識(shí)。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)對(duì)方的日記，交流對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的看法，促進(jìn)相互理解和尊重。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：收集和整理與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的視頻、圖片和音頻資料，用于課堂導(dǎo)入和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受和理解不同風(fēng)俗的特點(diǎn)。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)短的關(guān)于當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的閱讀材料，讓學(xué)生通過(guò)文字了解風(fēng)俗背后的歷史和文化內(nèi)涵。

3.在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖、歷史背景資料庫(kù)等，讓學(xué)生在課前或課后自主探索更多與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的信息，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日的視頻，展示節(jié)日中的各種風(fēng)俗習(xí)慣，如舞龍舞獅、放鞭炮等。通過(guò)視頻讓學(xué)生直觀感受節(jié)日的熱烈氛圍，引發(fā)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的好奇心，自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹當(dāng)?shù)氐闹饕L(fēng)俗習(xí)慣，包括節(jié)日、飲食、服飾、禮儀等。

-學(xué)生在小組內(nèi)分享自己了解的當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生探討風(fēng)俗習(xí)慣的起源、意義以及與當(dāng)?shù)匚幕年P(guān)系。

-教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)尊重和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)風(fēng)俗的重要性。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬一場(chǎng)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)節(jié)日慶祝活動(dòng)。

-學(xué)生分組，分別扮演節(jié)日中的不同角色，如主持人、表演者、觀眾等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論在角色扮演過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如何解決，以及如何更好地展現(xiàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行分享和評(píng)價(jià)，總結(jié)角色扮演活動(dòng)的收獲。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生選擇一個(gè)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)行深入研究，了解其歷史背景、文化內(nèi)涵等。

-學(xué)生在下一節(jié)課上匯報(bào)研究成果，分享對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的新認(rèn)識(shí)。

-教師對(duì)學(xué)生的研究成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)風(fēng)俗。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在了解和尊重當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗方面有所提高，但在深入探究風(fēng)俗習(xí)慣的歷史背景和文化內(nèi)涵方面還有所欠缺。部分學(xué)生在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與熱情，但也有學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，將增加更多關(guān)于風(fēng)俗習(xí)慣的歷史和文化背景資料，幫助學(xué)生深入理解。同時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)更多形式的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。此外，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，教師將密切關(guān)注學(xué)生的參與程度，觀察他們是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，并在活動(dòng)中展現(xiàn)出對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的理解和尊重。教師將給予及時(shí)的正面反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的積極行為，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.成果評(píng)價(jià)：教師將檢查學(xué)生在課后完成的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，這些計(jì)劃應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的深入理解和實(shí)際應(yīng)用。學(xué)生將被鼓勵(lì)分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，并從同伴那里獲得反饋和建議。教師將總結(jié)學(xué)生的成果，表?yè)P(yáng)創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用性強(qiáng)的工作，并鼓勵(lì)學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)。

3.自我反思：教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在本節(jié)課中學(xué)到了什么，以及如何將所學(xué)的關(guān)于尊重和傳承當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的知識(shí)和態(tài)度融入到自己的日常生活中。學(xué)生將被鼓勵(lì)記錄下自己的反思，并在課堂上與同學(xué)分享，以此加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)視頻，如春節(jié)、中秋、端午等，用以展示不同節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣和慶祝方式。

-圖片資源：搜集各種反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的圖片，如特色食物、傳統(tǒng)服飾、民間藝術(shù)等，用于直觀展示和討論。

-音頻資源：選取當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)音樂(lè)、戲曲等音頻資料，讓學(xué)生在聆聽(tīng)中感受地方文化的獨(dú)特魅力。

2.閱讀材料：

-編寫(xiě)或選取與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的短文，內(nèi)容涵蓋節(jié)日的歷史背景、民間傳說(shuō)、風(fēng)俗習(xí)慣等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀深入了解文化內(nèi)涵。

-提供一些關(guān)于風(fēng)俗習(xí)慣與道德法治關(guān)系的案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中實(shí)踐尊重和傳承風(fēng)俗的同時(shí)，遵守法律法規(guī)。

3.在線工具：

-利用在線地圖服務(wù)，讓學(xué)生探索不同地區(qū)的風(fēng)俗分布，了解地理環(huán)境對(duì)風(fēng)俗習(xí)慣的影響。

-使用在線歷史資料庫(kù)，讓學(xué)生查閱與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的歷史認(rèn)知。

-利用在線教育平臺(tái)，提供相關(guān)測(cè)試題和互動(dòng)討論區(qū)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我測(cè)試和交流討論，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

4.實(shí)物資源：

-準(zhǔn)備一些與當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗相關(guān)的實(shí)物，如傳統(tǒng)工藝品、節(jié)日食品等，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和體驗(yàn)。

-提供一些民俗文化的