2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 口語(yǔ)交際：身邊的“小事”配套教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元口語(yǔ)交際：身邊的“小事”配套教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《口語(yǔ)交際：身邊的“小事”》是2023年新人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的“小事”，學(xué)會(huì)觀察生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美好，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、交際能力和觀察力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合課本內(nèi)容，講述身邊發(fā)生的“小事”，并用流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)講述身邊的“小事”，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行觀察、思考和表達(dá)的能力。2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維。3.文化傳承與理解：通過(guò)分享和交流，增進(jìn)學(xué)生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的了解，提高文化素養(yǎng)。4.實(shí)踐創(chuàng)新與發(fā)展：鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)觀察、表達(dá)和交際的相關(guān)內(nèi)容，具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際技巧，能夠描述簡(jiǎn)單的事件和表達(dá)個(gè)人情感。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)生活中的“小事”充滿好奇心，愿意分享自己的經(jīng)歷和感受。他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)可能更傾向于直觀、形象的方式，喜歡通過(guò)故事來(lái)傳達(dá)思想和情感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在講述身邊“小事”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何組織語(yǔ)言、準(zhǔn)確表達(dá)感受的困難。此外，觀察生活中的細(xì)節(jié)并提煉出有趣的話題，對(duì)他們來(lái)說(shuō)也可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。對(duì)于部分內(nèi)向或缺乏自信的學(xué)生，公開發(fā)言可能會(huì)讓他們感到緊張和不安。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，自然引發(fā)學(xué)生對(duì)身邊“小事”的思考和表達(dá)。

-運(yùn)用討論法，組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀察和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。

-實(shí)施實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上模擬講述“小事”，實(shí)踐口語(yǔ)交際能力，教師及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻或圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解“小事”的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用教學(xué)軟件設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如在線問(wèn)答、投票等，增加課堂互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。

-利用白板技術(shù)，實(shí)時(shí)展示學(xué)生的發(fā)言和討論結(jié)果，增強(qiáng)課堂的可視性和動(dòng)態(tài)性，輔助教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以講述一個(gè)發(fā)生在身邊的有趣“小事”作為開場(chǎng)，如“今天早上我在路上看到了一只可愛(ài)的小狗”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并思考生活中的小細(xì)節(jié)。隨后提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)什么有趣的小事呢？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過(guò)渡到本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的觀察和表達(dá)技巧，然后展示一些生活中的“小事”案例，如照片、視頻等，讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)這些小事中的特別之處。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用生動(dòng)的語(yǔ)言描述這些小事，包括使用形容詞、副詞和成語(yǔ)等。學(xué)生通過(guò)模仿案例，嘗試自己描述身邊的小事。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師還可以組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀察和描述，互相學(xué)習(xí)和改進(jìn)。教師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的反饋和建議。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織一個(gè)“小事分享會(huì)”，每個(gè)學(xué)生輪流上臺(tái)分享自己觀察到的身邊小事，并用學(xué)到的技巧進(jìn)行描述。其他學(xué)生傾聽(tīng)并給出反饋。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，同時(shí)鍛煉他們的勇氣和自信。

在分享過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

-清晰地表達(dá)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和經(jīng)過(guò)。

-使用形象的語(yǔ)言和生動(dòng)的描述來(lái)吸引聽(tīng)眾。

-表達(dá)自己的感受和看法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小任務(wù)，要求學(xué)生在課后觀察生活中的一件小事，并用今天學(xué)到的技巧寫下來(lái)。第二天，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的作品，并給予評(píng)價(jià)和反饋。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師可以強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)：

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄生活中的真實(shí)小事，而不是虛構(gòu)的故事。

-強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的流暢性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式。

-提醒學(xué)生注意觀察細(xì)節(jié)，從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)旨在通過(guò)情境導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過(guò)新知探索學(xué)習(xí)表達(dá)技巧，通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)實(shí)踐口語(yǔ)交際，最后通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用鞏固所學(xué)知識(shí)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有明確的目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，確保教學(xué)活動(dòng)的連貫性和有效性。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：學(xué)生在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，但在新知探索環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對(duì)于如何生動(dòng)描述小事仍感到困難，表達(dá)時(shí)缺乏細(xì)節(jié)和情感。此外，在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，一些內(nèi)向的學(xué)生參與度不高，影響了課堂的整體氛圍。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生描述能力不足的問(wèn)題，可以增加更多針對(duì)性的練習(xí)，如提供更多描述性的詞匯和句型供學(xué)生模仿。同時(shí)，可以設(shè)置一些小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相幫助，提高表達(dá)技巧。對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生，可以采用更多激勵(lì)措施，如提前準(zhǔn)備、小范圍分享等，以降低他們的緊張感，增強(qiáng)自信心。此外，可以增加課后作業(yè)的反饋環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課后也能得到有效的指導(dǎo)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

教學(xué)評(píng)估：

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察到學(xué)生們對(duì)于發(fā)現(xiàn)身邊的“小事”表現(xiàn)出了一定的興趣，他們能夠積極參與到課堂討論和分享活動(dòng)中。通過(guò)學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單的句子描述身邊的小事，但描述的細(xì)節(jié)和情感表達(dá)還有待提高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠互相啟發(fā)，思維碰撞出不少火花，但也有部分學(xué)生因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕牛瑓⑴c度不高。此外，通過(guò)課后作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)跁姹磉_(dá)方面也有一定的提升空間，他們需要更多的練習(xí)來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言的連貫性和創(chuàng)造性。

教學(xué)改進(jìn)：

為了進(jìn)一步提升學(xué)生們的口語(yǔ)表達(dá)能力和觀察力，我計(jì)劃在后續(xù)的課程中采取以下措施：

-針對(duì)描述能力不足的學(xué)生，我會(huì)在課堂上提供更多的描述性詞匯和句型，并設(shè)置一些小練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上即時(shí)練習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，增加詞匯量和語(yǔ)言感知力。

-對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)置更多的激勵(lì)措施，比如給予勇敢發(fā)言的學(xué)生小獎(jiǎng)勵(lì)，或者創(chuàng)建一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境，讓他們感到安全和被接納。

-為了提高書面表達(dá)能力，我會(huì)在課后布置更多針對(duì)性的作業(yè)，如寫日記、寫信等，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)練習(xí)寫作。我還會(huì)在批改作業(yè)時(shí)給出具體的建議和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)寫作技巧。

-我會(huì)利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生們分享他們?cè)谡n后觀察到的“小事”，并鼓勵(lì)他們嘗試用不同的表達(dá)方式來(lái)講述這些故事，這樣不僅能夠提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能增強(qiáng)他們的觀察力和創(chuàng)造力。

-最后，我會(huì)定期組織一些口語(yǔ)交際的小測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)方面的進(jìn)步，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在小組討論和分享環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠積極發(fā)言，展示自己的觀察和思考。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在描述身邊小事時(shí)，能夠較為準(zhǔn)確地使用所學(xué)語(yǔ)言技巧，但在細(xì)節(jié)描述和情感表達(dá)上還有提升空間。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求觀察并描述小事，但在語(yǔ)言的連貫性和創(chuàng)造性方面還需加強(qiáng)。

測(cè)試成績(jī)：通過(guò)單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)方面有所進(jìn)步，但