《防騙小達(dá)人：1 揭穿騙術(shù)》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版

《防騙小達(dá)人：1揭穿騙術(shù)》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《防騙小達(dá)人：1揭穿騙術(shù)》，旨在通過講解和實(shí)踐活動，幫助學(xué)生認(rèn)識常見的騙術(shù)，提高防范意識和自我保護(hù)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與五年級學(xué)生的已有知識緊密聯(lián)系。教材為2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實(shí)踐活動滬科黔科版，本章節(jié)主要介紹了網(wǎng)絡(luò)、電話、短信等多種騙術(shù)的特點(diǎn)和防范方法，以及如何辨別真?zhèn)涡畔?。這些內(nèi)容與學(xué)生在生活中可能遇到的情況密切相關(guān)，有助于他們在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高防范意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠識別并分析不同類型的騙術(shù)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，提高他們對網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力。

3.加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，使其掌握基本的自我保護(hù)策略。

4.增強(qiáng)學(xué)生的合作能力，通過小組討論和實(shí)踐共同解決問題。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體播放真實(shí)的騙術(shù)案例視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并討論案例中的騙術(shù)特點(diǎn)。

-情境模擬：設(shè)計(jì)模擬騙術(shù)場景，讓學(xué)生扮演受騙者和防騙者的角色，體驗(yàn)并學(xué)習(xí)如何識別和應(yīng)對騙術(shù)。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對教材中的案例進(jìn)行討論，探討騙術(shù)的識別方法和防范措施。

-角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同情境下的防騙策略，通過實(shí)踐加深理解。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫反思日志，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和防騙技巧的掌握情況。

-同伴評價(jià)：在小組討論后，學(xué)生相互評價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見，共同提高防騙能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解防騙知識，引導(dǎo)學(xué)生理解騙術(shù)的原理和特點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生針對具體案例進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出問題和解決方案。

3.情境模擬法：通過模擬騙術(shù)場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)會識別和防范騙術(shù)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示騙術(shù)案例和相關(guān)知識點(diǎn)，增強(qiáng)視覺效果。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和新聞，提供更多真實(shí)案例供學(xué)生學(xué)習(xí)和分析。

3.教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行互動問答和測試，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于常見騙術(shù)的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注騙術(shù)的普遍性和危害性。視頻結(jié)束后，教師提出問題：“你們在生活中遇到過類似的騙術(shù)嗎？是如何應(yīng)對的？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解教材中關(guān)于騙術(shù)的基本概念和特點(diǎn)，通過案例分享，讓學(xué)生了解不同類型的騙術(shù)，如網(wǎng)絡(luò)詐騙、電話詐騙等。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何識別騙術(shù)的常見手法，如虛假廣告、釣魚鏈接等，并教授相應(yīng)的防范技巧。在此過程中，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提問和分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計(jì)一張防騙海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容應(yīng)包括騙術(shù)類型、識別方法、防范措施等。學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)造性思維，將所學(xué)知識以直觀、生動的方式呈現(xiàn)出來，以吸引人們的注意。最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念。教師和其他學(xué)生給予評價(jià)和反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師對本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)防騙知識的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中要保持警惕。教師提出一些思考題，如“如何提高自己的防騙意識？”、“在遇到騙術(shù)時(shí)，應(yīng)該采取哪些行動？”等，鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)思考和探討。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于防騙的心得體會。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課程讓我看到學(xué)生們對防騙知識有了更深刻的理解，他們在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)也讓我感到欣慰。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，有些學(xué)生在討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)槲覍λ麄兊囊龑?dǎo)還不夠。下次我會嘗試調(diào)整分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都有更多發(fā)言的機(jī)會。另外，我覺得在講解騙術(shù)案例時(shí)，可以加入更多互動元素，比如讓學(xué)生模擬騙術(shù)場景，這樣或許能讓他們更加身臨其境地理解騙術(shù)的運(yùn)作方式。我會繼續(xù)觀察和調(diào)整教學(xué)方法，希望每位學(xué)生都能成為真正的防騙小達(dá)人。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：收集與防騙主題相關(guān)的視頻資源，包括新聞報(bào)道、教育短片等，用于課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀了解騙術(shù)的類型和特點(diǎn)。

-圖片：準(zhǔn)備一系列與騙術(shù)相關(guān)的圖片，如虛假廣告、釣魚網(wǎng)站截圖等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生識別騙術(shù)的常見形式。

-音頻：剪輯一些典型的詐騙電話錄音，用于聽力練習(xí)，提高學(xué)生對詐騙電話的辨識能力。

2.閱讀材料：

-精選文章：從網(wǎng)絡(luò)、書籍等資源中選取與防騙相關(guān)的短文，如《如何識別網(wǎng)絡(luò)詐騙》、《防范電話詐騙的策略》等，讓學(xué)生閱讀并分析文章中的防騙技巧和建議。

-案例分析：收集真實(shí)的騙術(shù)案例，整理成短文形式，讓學(xué)生通過閱讀案例，學(xué)習(xí)如何分析騙術(shù)的破綻。

3.在線工具：

-在線測試：使用在線測試平臺，設(shè)計(jì)一系列防騙知識測試題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自我檢測，鞏固所學(xué)知識。

-安全教育網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問專門的安全教育網(wǎng)站，如網(wǎng)絡(luò)安全教育平臺，提供豐富的防騙教育資源，包括文章、游戲、視頻等。

-互動學(xué)習(xí)軟件：利用互動學(xué)習(xí)軟件，如防騙知識問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)防騙知識。

4.教學(xué)軟件與APP：

-白板軟件：使用白板軟件進(jìn)行課堂講解，可以實(shí)時(shí)展示騙術(shù)案例，方便學(xué)生跟隨教師的思路學(xué)習(xí)。

-防騙APP：介紹一些實(shí)用的防騙APP給學(xué)生，如詐騙攔截軟件、安全瀏覽器等，幫助學(xué)生建立起一道網(wǎng)絡(luò)安全的防線。

5.社會資源：

-邀請專家講座：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐墓矙C(jī)關(guān)或網(wǎng)絡(luò)安全專家，邀請他們來校進(jìn)行防騙知識講座，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。

-社區(qū)合作：與社區(qū)合作，開展防騙宣傳教育活動，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、評價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會密切觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，對于積極參與、提出有創(chuàng)意想法的學(xué)生，我會給予即時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和參與感。

2.成果評價(jià)：課程結(jié)束后，我會檢查每個(gè)學(xué)生制定的防騙個(gè)人行動計(jì)劃，不僅關(guān)注其內(nèi)容的完整性，更注重其實(shí)用性和可行性。我會鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的行動計(jì)劃，并從同伴的分享中學(xué)習(xí)借鑒，共同提高防騙能力。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，思考在學(xué)習(xí)防騙知識的過程中自己的收獲和不足，以及如何將這些知識應(yīng)用到日常生活中，形成自我保護(hù)的習(xí)慣。通過反思，學(xué)生能夠更好地理解防騙的重要性，并將其內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何識別和防范各種騙術(shù)，這是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊徊糠帧?/p>