18 富饒的西沙群島（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

18富饒的西沙群島（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

《18富饒的西沙群島》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇課文。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解我國西沙群島的美麗景色和豐富資源，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國寶島的情感。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生掌握基本的閱讀理解能力，提高觀察和表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的探索欲望。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握課文《富饒的西沙群島》中的生字詞，理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的自然美和資源豐富。

2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，通過課文學(xué)習(xí)，提升對自然環(huán)境的描述和表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的描繪，培養(yǎng)對祖國寶島的熱愛之情，激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀和書寫能力，對自然景觀有一定的認(rèn)識，能夠描述簡單的自然現(xiàn)象和地理特征。

2.學(xué)生對探索未知領(lǐng)域充滿好奇，對美麗的自然景色有濃厚的興趣，具備初步的觀察力和想象力，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏重于直觀和體驗式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在理解課文中的地理概念和資源豐富性時遇到困難，如對西沙群島的位置、氣候特點等缺乏直觀感受；此外，對課文中一些抽象描述的轉(zhuǎn)換成具體形象的能力有待提高，以及將課文內(nèi)容與現(xiàn)實環(huán)境聯(lián)系起來時可能會遇到挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備與西沙群島相關(guān)的視頻、圖片和音頻，用于課堂導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀感受西沙群島的自然風(fēng)光和豐富資源。

2.閱讀材料：挑選與海洋生態(tài)、環(huán)境保護(hù)相關(guān)的拓展閱讀材料，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步了解西沙群島的生態(tài)價值和保護(hù)意義。

3.在線工具：利用在線教學(xué)平臺，進(jìn)行課文朗讀聽力練習(xí)，以及使用在線詞典輔助學(xué)生查閱不熟悉的字詞，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示西沙群島的美麗風(fēng)光視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們知道這是哪里嗎？這里有什么特別之處？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，自然過渡到本課主題《富饒的西沙群島》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-預(yù)習(xí)檢測：檢查學(xué)生對課文《富饒的西沙群島》的預(yù)習(xí)情況，提問學(xué)生關(guān)于課文的基本內(nèi)容。

-課文閱讀：學(xué)生齊讀課文，教師指導(dǎo)學(xué)生注意生字詞的讀音和書寫。

-課文理解：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，如“課文中西沙群島都有哪些豐富的資源？”“作者是如何描繪西沙群島的美麗景色的？”

-生字詞學(xué)習(xí)：教師重點講解課文中的生字詞，讓學(xué)生通過例句理解其含義，并進(jìn)行書寫練習(xí)。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分小組，討論西沙群島的美麗景色和豐富資源對人們生活的影響。

-分享交流：各小組選代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-想象創(chuàng)作：教師引導(dǎo)學(xué)生想象自己游覽西沙群島的場景，并用自己的語言描述所見所感。

-交流活動：學(xué)生相互交流自己的想象創(chuàng)作，教師給予點評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)西沙群島作為我國寶島的重要性和保護(hù)環(huán)境的意識。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生提出改進(jìn)建議。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，繪制一幅西沙群島的地圖，并標(biāo)注出課文中所提到的資源。

-強調(diào)作業(yè)要求，提醒學(xué)生按時完成。

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為保護(hù)祖國的美麗景色貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生齊聲背誦課文中的精彩段落，以增強對西沙群島的印象。

8.教學(xué)反思（課后）

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)策略。

-記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)反思

今天的課堂學(xué)生對西沙群島的美麗景色有了直觀的認(rèn)識，他們對那里的資源豐富感到驚奇。在互動討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對環(huán)境保護(hù)有了更深的理解。但在生字詞學(xué)習(xí)部分，個別學(xué)生對一些字詞的記憶仍有困難，我需要在今后的教學(xué)中加強對這部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能扎實掌握基礎(chǔ)知識。此外，學(xué)生的想象創(chuàng)作能力還有待提高，我計劃在下一節(jié)課中加入更多激發(fā)創(chuàng)造力的活動。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

今天在教授《富饒的西沙群島》這篇課文時，我觀察到學(xué)生們對西沙群島的自然風(fēng)光和資源有了初步的認(rèn)識和興趣。在課堂互動環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，描述西沙群島的美麗景色，但是在深入理解和表達(dá)方面，仍有部分學(xué)生顯得有些吃力。

評估方式：

-課堂表現(xiàn)：我注意到學(xué)生在觀看西沙群島的視頻時，反應(yīng)熱烈，對島上的自然景觀表現(xiàn)出濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠回答出課文中的主要內(nèi)容，但對于一些細(xì)節(jié)描述，如具體的動植物資源，部分學(xué)生回答不夠準(zhǔn)確。

-作業(yè)完成情況：在課后的生字詞書寫和課文背誦作業(yè)中，學(xué)生們的完成情況參差不齊。一些學(xué)生能夠準(zhǔn)確書寫生字詞，但另一些學(xué)生則出現(xiàn)了一些錯誤。

-實踐活動參與度：在想象創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠用自己的語言描述西沙群島的景色，但描述的深度和細(xì)節(jié)方面有待提高。

改進(jìn)策略：

-個性化指導(dǎo)：針對學(xué)生在生字詞學(xué)習(xí)和課文理解上的差異，我計劃在課后為需要幫助的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，確保他們能夠掌握課文中的重點內(nèi)容。

-互動教學(xué)：為了提高學(xué)生的參與度，我打算在課堂上更多地采用小組合作和角色扮演的活動，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的表達(dá)能力和理解力。

-拓展閱讀：為學(xué)生提供與西沙群島相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助他們更深入地了解西沙群島的生態(tài)環(huán)境和資源，同時培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

-創(chuàng)新作業(yè)：設(shè)計更有趣的作業(yè)，如讓學(xué)生繪制西沙群島的地圖，或者編寫一篇關(guān)于西沙群島的小故事，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。

-反饋與鼓勵：在課堂上，我將更多地給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，特別是對于那些在學(xué)習(xí)和表達(dá)上有所進(jìn)步的學(xué)生，以增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。八、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：準(zhǔn)備一系列關(guān)于西沙群島的多媒體素材，包括高清圖片、視頻剪輯和音頻文件。圖片可以展示西沙群島的美麗風(fēng)光、豐富的海洋生物和獨特的地質(zhì)景觀；視頻可以剪輯一些介紹西沙群島自然環(huán)境和資源的短片，以及一些教育性的動畫片，用以導(dǎo)入新課和輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀感受西沙群島的魅力；音頻可以包括課文的有聲朗讀，以及海浪聲、鳥鳴聲等自然聲音，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

-閱讀材料：精選一些與西沙群島相關(guān)的閱讀材料，如海洋生物的科普文章、海洋環(huán)境保護(hù)的研究報告等。這些材料應(yīng)當(dāng)與課文內(nèi)容相輔相成，幫助學(xué)生更深入地了解西沙群島的生態(tài)價值和保護(hù)意義。同時，也可以提供一些英文文章或書籍，讓學(xué)生在提升語言能力的同時，增加對西沙群島的認(rèn)識。

-實踐工具：設(shè)計一份《西沙群島探索日志》，供學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中記錄自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。日志可以包括觀察記錄、學(xué)習(xí)心得、環(huán)境保護(hù)建議等內(nèi)容。此外，提供一份《個人環(huán)境保護(hù)計劃表》，引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的環(huán)保理念應(yīng)用到日常生活中，如減少塑料使用、節(jié)約用水用電等。

-教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備一套生字詞卡片，用于課堂上學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固生字詞的記憶。同時，制作一份《西沙群島知識問答》問卷，用于課堂小測驗，檢驗學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。

-在線資源：利用在線教學(xué)平臺，提供課文相關(guān)的互動學(xué)習(xí)資源，如在線字典、詞匯游戲、聽力練習(xí)等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。同時，也可以在平臺上分享一些環(huán)保組織的宣傳資料，讓學(xué)生了解更多的環(huán)保信息和活動。

-環(huán)保實踐活動：組織一次校園環(huán)保主題活動，如“我愛西沙群島”繪畫比賽、環(huán)保標(biāo)語創(chuàng)作比賽等，讓學(xué)生通過實踐活動，增強環(huán)保意識，