2023二年級數(shù)學上冊 三 表內(nèi)乘法教學實錄 西師大版

2023二年級數(shù)學上冊三表內(nèi)乘法教學實錄西師大版一、教學背景

授課內(nèi)容：表內(nèi)乘法

授課年級：二年級

教材版本：西師大版

二年級的學生已經(jīng)掌握了基本的加法和減法運算，對乘法的概念有所了解但不夠熟練。本節(jié)課旨在通過具體的實例和生活情境，讓學生深入理解乘法的意義，掌握表內(nèi)乘法的計算方法，為后續(xù)學習打下基礎。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的乘法概念，能夠進行簡單的乘法計算，但對于乘法口訣表的運用還不夠熟練，且在解決實際問題時，運用乘法的能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將重點復習乘法口訣表，并通過生活情境中的實際問題，讓學生運用乘法進行計算。首先，通過游戲和互動活動幫助學生鞏固乘法口訣；接著，通過例題講解和練習，讓學生學會在實際問題中運用乘法；最后，通過小組討論和分享，讓學生理解乘法在日常生活中的應用。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-掌握乘法口訣表的運用：本節(jié)課的核心是讓學生熟練運用乘法口訣表進行計算。例如，通過“四六二十四”的口訣，學生能夠迅速得出4×6=24的結果。

-解決實際問題：強調(diào)學生在生活中遇到的問題時，如何運用乘法進行解答。如，計算購買多個相同物品的總價，如3個蘋果每個5元，總價是多少？學生需要用3×5的乘法計算來得出答案。

2.教學難點：

-乘法口訣的記憶：學生可能對乘法口訣的記憶不牢固，容易混淆。例如，學生可能會將“三七二十一”和“四七二十八”混淆。

-解決策略：通過反復練習和游戲化學習，如使用乘法卡片游戲，幫助學生加深記憶。

-乘法在復雜情境中的應用：學生在面對復雜的實際問題，如多個步驟的計算時，可能不知如何運用乘法。例如，如果一件商品原價10元，打八折后的價格是多少？

-解決策略：通過設計逐步引導的例題，如先計算折扣后的單價，再乘以購買數(shù)量，幫助學生逐步理解乘法在實際情境中的應用。

-乘法與加法、減法的區(qū)分：學生在初期學習乘法時，可能會將乘法與加法、減法混淆，尤其是在進行復合運算時。

-解決策略：通過具體例題講解，強調(diào)乘法是重復加法的概念，并通過對比練習，讓學生明確乘法與加法、減法的區(qū)別。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-情境教學法：通過創(chuàng)設購買物品、分配物品等生活情境，讓學生在具體情境中理解乘法口訣的應用。

-互動討論法：鼓勵學生在小組內(nèi)討論乘法口訣的記憶技巧，以及如何在不同的實際情境中運用乘法。

-游戲教學法：設計乘法接力賽、乘法口訣接龍等游戲，增加課堂趣味性，提高學生的學習積極性。

2.教學手段：

-多媒體展示：使用PPT展示乘法口訣表，以及與生活情境相關的圖片，增強視覺效果。

-教學軟件輔助：利用教學軟件中的乘法練習題，讓學生在電腦或平板上進行互動練習，即時反饋答案。

-實物操作：分發(fā)乘法計算卡片，讓學生通過手動操作來加深對乘法概念的理解。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過講述“悖論酒店”的故事，讓學生思考邏輯悖論的形成及其在日常生活中的影響。

-目的：激發(fā)學生對邏輯學的興趣，引導他們認識到邏輯思維在解決問題中的重要性。

2.講授新知

-概念講解：詳細解釋乘法口訣的概念，并通過例題展示如何使用乘法口訣表進行計算，如通過“六六三十六”解釋6×6=36。

-演繹推理：通過演繹推理的方式，展示如何從乘法口訣表推導出新的乘法結果，例如，已知“四六二十四”，推導出“四八三十二”。

-歸納推理：引導學生從具體的乘法例子中歸納出乘法的一般規(guī)律，如從多個乘法例子中總結出乘法交換律。

3.鞏固練習

-課堂練習：布置乘法口訣的填空題、選擇題等，讓學生獨立完成，以檢驗他們對乘法口訣的掌握。

-小組討論：讓學生在小組內(nèi)討論乘法口訣的應用問題，如計算班級內(nèi)學生總數(shù)，每個小組有多少人，全班共有多少人。

4.深化理解

-案例分析：通過分析購物情境中的乘法應用，如計算不同數(shù)量商品的總價，讓學生理解乘法在實際生活中的應用。

-辯論活動：組織學生辯論乘法口訣的記憶方法，哪一種更有效，是重復默寫還是通過故事記憶。

5.課堂總結

-知識梳理：回顧本節(jié)課學習的乘法口訣，強調(diào)乘法口訣表的記憶和應用。

-學生反饋：邀請學生分享他們對乘法口訣的理解，以及他們在課堂練習中的感受和遇到的問題。六、教學反思

今天的課上，我發(fā)現(xiàn)學生們對乘法口訣的記憶有了一定的進步，但在實際應用中還是有些吃力。我注意到有些學生在計算時容易混淆口訣，可能是因為記憶不夠牢固。我打算在下節(jié)課增加一些互動環(huán)節(jié)，比如通過乘法游戲來加強學生的記憶。另外，我也觀察到小組討論時，學生們能夠積極參與，但討論的深度還有待提高。我計劃引導他們更多地去思考乘法在生活中的實際應用，這樣不僅能加深對乘法口訣的理解，還能提高他們的解決問題的能力。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和課堂練習環(huán)節(jié)，我密切關注每位學生的參與情況。對于積極參與、主動提問的學生，我會給予及時的正面反饋，以增強他們的自信心和學習動力。同時，對于參與度較低的學生，我會通過提問和引導，鼓勵他們更多地參與到課堂活動中來。

2.成果評價：通過檢查學生的課堂練習和個人作業(yè)，我對學生的乘法口訣掌握情況有了直觀的了解。對于正確率高、解題思路清晰的學生，我會公開表揚并分享他們的解題方法。對于存在錯誤的學生，我會耐心指導，幫助他們找到錯誤原因，并鼓勵他們通過練習來提高。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導學生進行自我反思，詢問他們在學習乘法口訣的過程中遇到了哪些困難，以及他們是如何克服這些困難的。同時，我會鼓勵他們思考如何將乘法口訣的學習方法應用到其他學科中，從而提高他們的學習效率。通過這樣的反思，學生們能夠更好地認識到自己的學習過程，并學會自我調(diào)整學習策略。八、教學資源拓展

1.拓展資源：

-數(shù)學科普書籍：《數(shù)學的故事》、《數(shù)學萬花筒》等書籍可以幫助學生了解數(shù)學的發(fā)展歷程，激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。

-數(shù)學游戲：如“數(shù)學華容道”、“數(shù)獨”等游戲，可以在趣味中鍛煉學生的邏輯思維和數(shù)學能力。

-數(shù)學影視資源：如《數(shù)學之美》、《費馬的最后定理》等紀錄片，能夠讓學生從不同角度理解數(shù)學的魅力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀數(shù)學相關的書籍和文章，如《趣味數(shù)學故事》等，這些資源能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。

-實踐拓展：建議學生在家中嘗試制作乘法表，通過動手操作來加深對乘法口訣的理解。例如，制作一個乘法墻，將乘法口訣以圖形的方式展示出來。

-互動拓展：鼓勵學生與家長一起玩數(shù)學游戲，如“乘法接龍”、“乘法搶答”等，這些游戲能夠在家庭中營造良好的數(shù)學學習氛圍。

-觀看數(shù)學紀錄片：推薦學生觀看數(shù)學紀錄片，如《數(shù)學之旅》，這些影片能夠讓學生對數(shù)學有更深入的了解。

-參與數(shù)學競賽：鼓勵學生參加數(shù)學競賽，如數(shù)學奧林匹克競賽、數(shù)學模型競賽等，這些競賽能夠鍛煉學生的數(shù)學思維和解題能力。

-創(chuàng)作數(shù)學故事：鼓勵學生創(chuàng)作數(shù)學故事，將數(shù)學知識與生活情境相結合，這樣的活動能夠提高學生的數(shù)學應用能力。

-數(shù)學日記：建議學生記錄數(shù)學日記，記錄自己在日常生活中遇到的數(shù)學問題和解決問題的過程，這有助于學生將數(shù)學與生活聯(lián)系起來。

-數(shù)學社團活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的數(shù)學社團，通過參與社團活動，學生能夠與志同道合的同學一起探討數(shù)學問題。

-數(shù)學實驗：引導學生進行數(shù)學實驗，如測量、統(tǒng)計等，通過實驗來驗證數(shù)學原理，增強學生的