9奇妙的指紋（教學實錄）遼師大版四年級下冊綜合實踐活動

9奇妙的指紋（教學實錄）遼師大版四年級下冊綜合實踐活動一、課程背景與目標定位

《9奇妙的指紋》是一堂遼師大版四年級下冊的綜合實踐活動課程。本節(jié)課旨在通過觀察、分析和實驗，讓學生了解指紋的基本特征和類型，培養(yǎng)學生觀察、思考、動手操作的能力。課程內容與學生的生活實際緊密相連，通過探究指紋的奧秘，激發(fā)學生對科學研究的興趣，提高學生的實踐創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.培養(yǎng)學生的觀察力，使其能夠準確描述和記錄指紋的基本特征。

2.發(fā)展學生的科學思維能力，通過分析指紋類型，推斷其科學原理。

3.提升學生的動手實踐能力，通過實驗操作驗證指紋的特性。

4.激發(fā)學生的好奇心和探究欲，培養(yǎng)其主動探索未知領域的科學精神。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是讓學生理解和掌握指紋的基本特征、類型以及其科學應用。具體重點包括：

-指紋的基本特征：紋理的走向、形狀、大小和分布。

舉例：通過觀察不同指紋樣本，學生能夠區(qū)分出弓形、環(huán)形和螺旋形等不同紋理類型。

-指紋的類型：了解常見的指紋類型如斗形紋、弓形紋、環(huán)形紋等。

舉例：通過展示實物指紋模型，讓學生親自觸摸和分辨不同類型的指紋。

-指紋的應用：指紋在身份識別、犯罪偵查等領域的實際應用。

舉例：講解指紋在犯罪現(xiàn)場如何被采集和分析，以及如何用于身份確認。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要在于學生對指紋特征和類型理解的深入程度，以及如何將理論知識與實際應用相結合。具體難點包括：

-指紋紋理的細致觀察與描述。

難點解釋：學生在描述指紋細節(jié)時可能會忽略一些微小的特征，如紋理的細微差異。

突破方法：通過放大鏡觀察指紋樣本，指導學生注意紋理的細微變化，并鼓勵他們用專業(yè)術語進行描述。

-指紋類型的分類與識別。

難點解釋：學生可能會混淆不同類型的指紋，難以準確分類。

突破方法：通過比對不同類型的指紋圖例，讓學生反復練習識別，并使用互動游戲增強記憶。

-指紋在實際應用中的科學原理。

難點解釋：學生可能難以理解指紋在犯罪偵查中的具體作用和科學原理。

突破方法：通過案例分析，讓學生了解指紋在犯罪現(xiàn)場中的作用，以及科學家如何利用指紋進行破案。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻資料展示指紋的采集和識別過程，圖片資源包括不同類型的指紋圖例，以及音頻資料中專業(yè)人士對指紋特征的講解，以直觀方式輔助學生理解和記憶。

2.閱讀材料：提供關于指紋歷史的趣味性英文短文，讓學生在閱讀中了解指紋在各個時期的應用和意義，增強學習的文化背景知識。

3.在線工具：利用在線指紋分析軟件，讓學生通過互動游戲模擬指紋識別過程，以及使用在線教育平臺提供的實驗指導，提高學生的學習效率和動手操作能力。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示不同指紋圖案，引導學生觀察并討論指紋的特點。接著提出問題：“你們知道指紋有什么特別之處嗎？”激發(fā)學生的好奇心和興趣。隨后，教師簡要介紹指紋在生活中的應用，如鎖具、手機解鎖等，為后續(xù)課程內容做鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師首先講解指紋的基本特征，如紋理走向、形狀、大小和分布，并展示相應的圖片和實例。

-接著，教師介紹指紋的三大類型：斗形紋、弓形紋、環(huán)形紋，并讓學生觀察不同類型的指紋樣本，學會識別和分類。

-然后，教師講解指紋的形成原因和遺傳規(guī)律，讓學生了解指紋的個體差異性和唯一性。

-最后，教師通過案例分析，讓學生了解指紋在犯罪偵查領域的實際應用，如現(xiàn)場指紋的采集、分析和比對。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成小組，每組發(fā)一份指紋采集工具（包括放大鏡、指紋粉、透明膠帶等），要求學生在教室內采集不同同學的指紋，并嘗試分類。學生在操作過程中，教師巡回指導，解答學生的問題。采集完成后，每組制作一份關于指紋特點和應用的海報，展示他們的發(fā)現(xiàn)。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請各小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念和發(fā)現(xiàn)。隨后，教師對本次課程進行總結，強調指紋的重要性和應用價值，并鼓勵學生在生活中觀察和思考指紋的相關知識。最后，教師布置作業(yè)，讓學生回家后查閱資料，了解指紋在科技領域的最新應用。六、教學反思與改進

這節(jié)課下來，我覺得學生們對指紋的基本特征和類型有了很好的掌握，但在實際操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對指紋采集的技巧還不夠熟練，未來我打算增加一些實踐操作的教學視頻，讓他們在動手前有更直觀的了解。另外，學生對指紋在犯罪偵查中的應用興趣很高，但課堂時間有限，未能深入探討。我計劃在下一節(jié)課中，加入更多相關案例，讓學生更全面地了解指紋的實用價值。同時，我也注意到有些學生在小組合作中參與度不高，以后我會更加注重調動每個學生的積極性，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關注學生的參與度，觀察他們是否能夠積極發(fā)言、分享想法，并在活動中展現(xiàn)出合作與溝通能力。對于積極參與的學生，我會給予即時肯定和鼓勵，對于較為內向或參與度低的學生，我會提供個別指導，幫助他們更好地融入小組活動。

2.成果評價：在課程結束時，我會檢查學生個人的行動計劃，確保每個學生都能夠根據(jù)指紋知識制定出合理的實踐方案。我會鼓勵學生分享他們的成果，并組織同學間相互評價，以促進學習交流和共同進步。

3.自我反思：我會引導學生進行自我反思，讓他們思考在學習指紋知識的過程中哪些方面做得好，哪些方面需要改進。同時，鼓勵他們思考如何將指紋知識應用于日常生活中，比如在保護個人信息安全方面，如何利用指紋識別技術。通過這樣的反思，學生能夠更好地內化知識，形成自覺應用的良好習慣。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包括指紋識別技術的應用視頻，如刑偵現(xiàn)場指紋采集、銀行指紋門禁系統(tǒng)等，以及指紋形成過程的動畫視頻，幫助學生直觀理解指紋的生成和特征。

-圖片資源：提供各種類型的指紋圖案，包括斗形紋、弓形紋、環(huán)形紋等，以及指紋在生活中的應用場景圖片，如指紋鎖、手機指紋解鎖界面等。

-音頻資源：收錄專家對指紋知識的講解錄音，包括指紋的遺傳性、唯一性以及在犯罪偵查中的重要作用，增強學生對指紋知識的學習興趣。

2.閱讀材料

-英文短文：選取關于指紋歷史的英文文章，讓學生了解指紋在不同文化背景下的應用和發(fā)展，同時鍛煉學生的英語閱讀能力。

-擴展閱讀：提供關于指紋科學研究的英文資料，讓學生了解指紋識別技術的最新進展，以及科學家如何利用指紋解決實際問題。

3.在線工具

-在線指紋分析軟件：使用在線工具模擬指紋識別過程，讓學生通過互動游戲學習如何分析指紋類型和特征。

-教育平臺資源：利用在線教育平臺提供的實驗指導和案例分析，幫助學生更好地理解指紋在實際工作中的應用。

-互動學習工具：通過在線問答、討論區(qū)等互動工具，促進學生之間的交流與合作，以及教師對學生的即時反饋。

4.實物資源

-指紋采集工具：準備指紋粉、放大鏡、透明膠帶等實物工具，供學生在課堂上實際操作，采集和觀察指紋。

-指紋模型：使用實體指紋模型，讓學生直觀感受不同類型指紋的立體結構，增強對指紋特征的理解