1 我們愛整潔 教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

1我們愛整潔教學實錄-2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標定位

《我們愛整潔》是2023-2024學年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版教材中的一課。本課程旨在讓學生了解整潔的重要性，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的生活習慣和道德素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生將認識到整潔環(huán)境對身心健康的影響，學會關愛環(huán)境，增強環(huán)保意識。同時，課程還強調法治觀念，讓學生懂得遵守公共秩序，共同維護整潔的校園環(huán)境。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的個人衛(wèi)生習慣，但對于如何維護公共環(huán)境的整潔和秩序的認識尚淺，缺乏主動維護整潔環(huán)境的意識。

2.內容規(guī)劃：以《我們愛整潔》為主題，設計以下教學內容：

-閱讀材料：介紹校園整潔的重要性和個人在維護整潔環(huán)境中的責任。

-聽力練習：播放關于校園整潔的故事或對話，讓學生回答相關問題。

-互動活動：組織學生參與校園清潔活動，通過實際行動體驗整潔環(huán)境的意義。

-角色扮演：讓學生模擬在校園中遇到不整潔情況時的正確處理方式。

-討論環(huán)節(jié)：引導學生討論如何在日常生活中維護整潔，分享個人經驗和想法。三、教學內容分析

1.主題內容：《我們愛整潔》一課主要圍繞個人衛(wèi)生習慣和公共環(huán)境整潔兩個方面展開。課程內容包括如何保持個人衛(wèi)生，如何參與到校園環(huán)境的維護中，以及整潔環(huán)境對身心健康的重要性。

2.重點難點：

-重點：培養(yǎng)學生保持個人整潔的習慣，提高他們維護公共環(huán)境整潔的自覺性。

-難點：引導學生理解整潔環(huán)境與身心健康之間的聯系，并能夠將這種理解轉化為實際行動。

課程將首先通過圖片和故事導入，讓學生認識到整潔的個人形象和整潔環(huán)境的重要性。接著，通過實例講解和討論，讓學生了解如何做到個人整潔，以及如何在校園中維護整潔。難點在于如何激發(fā)學生的內在動力，讓他們主動參與到環(huán)境的維護中來，而不僅僅是被動地遵守規(guī)則。課程中設計了互動環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，旨在通過實踐體驗和情感共鳴，幫助學生克服難點，形成良好的行為習慣。四、教學方法與策略

1.選擇講授法結合討論法，以講解整潔的重要性和方法，隨后引導學生進行小組討論，分享個人經驗和想法。

2.設計角色扮演活動，模擬校園中維護整潔的場景，如撿拾垃圾、整理物品等，以及通過互動游戲加強學生之間的合作與交流。

3.使用多媒體教學，如播放校園整潔相關的視頻，展示整潔前后的對比圖片，增強學生的直觀感受和參與興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示校園整潔前后的對比圖片，讓學生直觀感受整潔環(huán)境對心情和健康的影響。

-提問：你們覺得哪個環(huán)境讓人感覺更舒適？為什么？引出本節(jié)課的主題《我們愛整潔》。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)《我們愛整潔》的閱讀材料，引導學生閱讀并理解文章內容，提取如何保持個人整潔和校園整潔的方法。

-聽力訓練：播放校園整潔相關的聽力材料，要求學生跟讀并回答問題，檢查對文章內容的理解。

-詞匯學習：結合閱讀材料，講解重點詞匯和短語，如“整潔”、“衛(wèi)生”、“環(huán)?！钡?，并進行詞匯記憶訓練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中做到個人整潔和公共環(huán)境整潔，分享各自的經驗和想法。

-角色扮演：選取部分學生扮演校園中的不同角色（如學生、清潔工、老師等），模擬在校園中遇到不整潔情況時的應對方式，如撿拾垃圾、提醒同伴等。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計校園整潔計劃：要求學生以小組為單位，根據所學內容，制定一個改善校園整潔的計劃，包括具體的行動步驟和分工。

5.情景模擬（10分鐘）

-情景模擬：設置幾個校園場景，讓學生模擬如何處理垃圾、整理物品等，實際操作中體驗整潔環(huán)境的重要性。

6.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調整潔環(huán)境對身心健康的好處，以及每個人在維護整潔環(huán)境中的責任。

-鼓勵學生分享學習心得，提出在日常生活中如何做到整潔的建議，并進行反思如何將所學應用到實際生活中。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生記錄一周內的個人整潔行為，以及觀察到校園整潔的變化，下節(jié)課分享。

8.結束語（5分鐘）

-對學生的學習給予肯定，鼓勵他們在日常生活中踐行整潔的理念，共同營造一個更加美好的校園環(huán)境。

-提醒學生下節(jié)課分享作業(yè)，并期待他們的表現。六、教學反思與改進

這節(jié)課結束后，我感到學生們對于整潔的重要性有了更深的認識，他們在角色扮演和情景模擬中表現得非常積極，這讓我很欣慰。但也有幾點需要改進的地方，比如在小組討論時，部分學生參與度不高，可能是因為話題不夠貼近他們的生活實際。下次我會嘗試引入更多生動的案例，讓學生有更多共鳴。另外，作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生們對于記錄個人整潔行為有些迷茫，下次我會提供更具體的記錄模板和指導，幫助他們更好地完成作業(yè)?？偟膩碚f，我會根據學生們的反饋調整教學策略，讓課程更加生動有趣，更貼近學生的生活。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：收集校園整潔前后的變化視頻，以及宣傳個人衛(wèi)生習慣的公益廣告，用于課堂導入，激發(fā)學生的興趣和思考。

-圖片資源：準備一系列關于整潔與不整潔環(huán)境的對比圖片，用于視覺輔助教學，增強學生的直觀感受。

-音頻資源：剪輯校園整潔相關的音頻故事，讓學生在聽力練習中學習整潔的重要性。

2.閱讀材料：

-精選短文：挑選包含個人衛(wèi)生習慣和公共環(huán)境整潔主題的英文短文，讓學生在閱讀中理解整潔的含義和做法。

-案例分析：收集身邊的整潔案例，如班級整潔小標兵的故事，讓學生通過案例分析，學習整潔的實踐方法。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線英語詞典鏈接，方便學生查找和記憶與整潔相關的詞匯。

-聽力練習軟件：推薦使用專業(yè)的聽力練習軟件，讓學生在課后自主練習聽力，提高理解能力。

4.教學輔助工具：

-白板軟件：利用互動式白板軟件，實時展示教學內容，增強課堂互動性。

-投影設備：使用投影設備展示多媒體資源，確保所有學生都能清晰看到教學內容。

5.互動平臺：

-班級微信群：建立班級微信群，用于布置作業(yè)、分享學習資源和交流學習心得。

-在線討論區(qū)：設置在線討論區(qū)，讓學生在課后繼續(xù)討論整潔相關的話題，促進思考和交流。

6.實物資源：

-清潔工具：準備一些清潔工具，如掃帚、垃圾袋