2023六年級英語下冊 Unit 4 Planting trees is good for us第1課時教學實錄 湘少版

2023六年級英語下冊Unit4Plantingtreesisgoodforus第1課時教學實錄湘少版一、課程基本信息

1.課程名稱：六年級英語下冊Unit4Plantingtreesisgoodforus第1課時

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材湘少版六年級英語下冊Unit4Plantingtreesisgoodforus第1課時展開。教學內容包括學習與樹木種植相關的詞匯和句型，如plantingtrees,it'sgoodforus等，以及通過閱讀課文了解樹木對環(huán)境的重要性。課程中還將涉及一些日常生活中的環(huán)保意識培養(yǎng)，如如何參與植樹活動，保護環(huán)境等。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確運用本課所學詞匯和句型，描述樹木種植的好處，并能參與關于樹木種植的簡單對話。

2.文化意識：學生能夠理解樹木對環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識，了解植樹節(jié)等相關文化知識。

3.思維品質：學生能夠通過課文內容，分析樹木種植與環(huán)境保護的關系，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠自主學習課文，通過合作學習完成相關任務，提高英語學習興趣和自主學習能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的英語學習中已經接觸過一些關于環(huán)境保護的基本詞匯和句型，如tree,plant,environment等，并且對簡單的英語對話有了一定的理解能力。此外，學生通過自然科學課程對樹木和環(huán)境保護有一定的了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然環(huán)境有較高的興趣，喜歡參與實踐活動。他們在英語學習方面具有一定的聽、說、讀、寫能力，能夠理解并模仿簡單的英語句型。學生在學習風格上多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的偏好聽覺，還有的喜歡動手操作和實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能會在以下幾個方面遇到困難和挑戰(zhàn)：

-課文中出現的生詞和復雜句型可能難以理解。

-對樹木種植的具體操作和環(huán)保意識的深入理解可能不足。

-在實際對話中運用所學詞匯和句型可能感到不自信。

-需要培養(yǎng)合作學習能力，以更好地完成小組任務和項目。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合學生興趣和特點，本節(jié)課將采用講授與討論相結合的方式，輔以案例研究和項目導向學習，以增強學生對樹木種植和環(huán)保的理解。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬樹木種植的情景；進行小組討論，分享樹木種植的好處和個人環(huán)保經驗；開展案例研究，分析樹木種植對環(huán)境的積極影響。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示樹木種植的過程和環(huán)保效果，以及相關圖片和視頻資料，幫助學生直觀理解課程內容。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一張城市與森林的對比圖片，引發(fā)學生對環(huán)境變化的思考，提問：“你們認為樹木對我們的生活有什么影響？”

目的：激發(fā)學生對樹木種植和環(huán)保的興趣，為學習新課打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：講解樹木種植的基本概念，如樹木的種類、植樹節(jié)的意義等，結合圖片和實物展示，幫助學生理解。

-實例演示：通過展示一個學校組織植樹的案例，讓學生了解樹木種植的實際操作過程。

-歸納推理：引導學生從課文中的例子中歸納出樹木種植的環(huán)保效果，如減少二氧化碳、提供氧氣等。

3.鞏固練習

-課堂練習：設計一些關于樹木種植的選擇題和填空題，讓學生在課堂上完成，檢驗學生對知識的掌握。

-小組討論：分組討論如何在學?；蛏鐓^(qū)開展植樹活動，鼓勵學生提出創(chuàng)新想法。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的環(huán)保案例，討論樹木種植對生態(tài)系統的長遠影響。

-角色扮演：讓學生扮演環(huán)保志愿者，模擬向公眾宣傳樹木種植的好處。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的重點內容，如樹木種植的方法、環(huán)保意識的重要性等。

-學生反饋：邀請學生分享他們在課堂上的學習體驗，討論如何將所學應用到日常生活中。六、教學反思

今天的課程讓我看到學生們對樹木種植和環(huán)保話題的熱情。他們在討論環(huán)節(jié)提出了很多有創(chuàng)意的想法，這讓我很欣慰。但也有部分學生在運用新詞匯和句型時顯得有些吃力，我意識到可能需要更多個性化輔導。下次課，我會嘗試加入更多互動環(huán)節(jié)，讓學生在實踐中加強語言運用能力，同時也會關注到每個學生的學習進度，確保他們都能跟上課程的節(jié)奏。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：《樹木的故事：樹木與人類文明》、《森林與人類》等書籍，可以讓學生更深入地了解樹木的重要性和人類與森林的關系。

-視頻資源：播放關于樹木種植和環(huán)境保護的紀錄片，如《地球脈動》、《森林的奇跡》等，通過視聽的方式增強學生的直觀感受。

-實踐資源：聯系當地環(huán)保組織或公園，組織學生參與植樹活動，親身體驗樹木種植的過程。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀有關樹木種植和環(huán)保的書籍，通過閱讀來拓寬知識面，增加對樹木和環(huán)境保護的認識。

-觀看紀錄片：建議學生在課后觀看相關紀錄片，了解樹木在生態(tài)系統中的作用以及人類如何通過植樹活動改善環(huán)境。

-實地考察：組織學生參觀植物園或森林，實地觀察不同種類的樹木，了解它們的生長習性和對環(huán)境的影響。

-互動討論：在班級內開展關于樹木種植和環(huán)保主題的討論，讓學生分享自己的觀察和感受，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵學生以樹木種植和環(huán)保為主題，創(chuàng)作故事或詩歌，通過寫作來加深對課程內容的理解。

-家庭任務：布置學生與家人一起討論樹木種植的益處，并嘗試在家中或社區(qū)種植一棵樹，將學習成果轉化為實際行動。

-研究項目：指導學生開展小型研究項目，例如調查學?；蛏鐓^(qū)內的樹木種類和數量，分析樹木種植對當地環(huán)境的影響。

-環(huán)?；顒樱汗膭顚W生參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、清潔行動等，通過實踐活動提升環(huán)保意識。

-自主學習：推薦學生利用圖書館或在線資源，自主學習更多關于樹木種植和環(huán)保的科學知識，培養(yǎng)自主學習能力。八、九結語

今天我們一起學習了樹木種植的重要性，了解了它對環(huán)境的積極影響。看到大家積極參與討論，提出自己的想法，我非常高興。樹木不僅僅是自然的饋贈，也是我們保護環(huán)境、改善生態(tài)的實際行動。希望大家能夠把今天學到的知識帶出課堂，不僅在口頭上，更在行動上去實踐，去種植更多的樹木，為我們的地球添上一抹綠色。記住，每一棵樹都是我們對未來的一份承諾。讓我們一起為環(huán)保貢獻自己的力量吧！九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天課堂上學習的知識，我為大家布置以下作業(yè)：

1.完成課后練習冊中關于Unit4Plantingtreesisgoodforus的第1課時練習題，包括詞匯填空、句型練習和閱讀理解。

2.寫一篇小作文，題目為"MyFavoriteTree"，要求用英語描述你最喜歡的樹，包括它的特征、生長環(huán)境和為什么你喜歡它。字數在100-150詞之間。

3.觀看一部與樹木種植和環(huán)保相關的視頻，如《ThePowerofTrees》或《HowTreesAreGoodfortheEnvironment》，觀看后寫一篇觀后感，分享你的看法和感受。

4.參與家庭植樹活動，和家人一起種植一棵樹，記錄下植樹的過程和你的體會，下節(jié)課與同學們分享。

作業(yè)反饋：

我已經批改了你們的作業(yè)，以下是我的反饋：

1.練習題：大多數同學都能夠正確完成詞匯填空和句型練習，但在閱讀理解部分，一些同學對文章的主旨理解不夠深入。我建議你們在閱讀時，注意抓住文章的關鍵信息和作者的觀點。

2.小作文：你們的作文都很棒，能夠用英語清晰地描述你們喜歡的樹。但在語法和拼寫上，有些小錯誤需要注意。我會在你們的作文上標出需要改進的地方，希望你們能夠認真修改。

3.觀后感：我看到了你們對視頻內容的深刻理解，你們能夠結合視頻內容和自己的觀點，表達對環(huán)保的重視。繼續(xù)保持