9《心中的“110”》第一課時 （教學實錄）-部編版道德與法治三年級上冊

9《心中的“110”》第一課時（教學實錄）-部編版道德與法治三年級上冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《心中的“110”》第一課時

授課年級：三年級

教材版本：部編版道德與法治三年級上冊。

本節(jié)課通過講述“心中的‘110’”這一主題，引導學生認識到在生活中要時刻保持警惕，學會保護自己和他人。通過講解安全知識，讓學生了解在遇到危險時如何撥打“110”求助，增強學生的自我保護意識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的安全意識、法治觀念和責任意識。具體包括：

1.提升學生的安全素養(yǎng)，使其能夠識別生活中的安全隱患，增強自我保護能力。

2.培養(yǎng)學生的法治觀念，使其認識到遵守法律法規(guī)的重要性，學會依法求助。

3.增強學生的責任意識，使其在遇到危險時能夠勇于擔當，關(guān)心他人的安全。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放一段關(guān)于兒童走失并被陌生人搭訕的視頻，引發(fā)學生對安全問題的關(guān)注。

-情境模擬：讓學生模擬撥打“110”求助的場景，練習如何清晰、準確地傳達信息。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論在不同情境下如何保護自己，分享各自的安全小竅門。

-角色扮演：讓學生扮演警察、求助者等角色，模擬緊急情況下求助和提供幫助的過程。

3.反思與評價

-自我反思：讓學生回顧在模擬情境中的表現(xiàn)，思考如何改進自己的應對策略。

-同伴評價：學生之間相互評價在角色扮演中的表現(xiàn)，提出建設性的意見，共同學習提高。四、教學方法與策略

1.教學方法：結(jié)合講授、案例研究、小組討論等多種教學方法，確保學生能夠全面理解課程內(nèi)容。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬撥打“110”求助；進行小組討論，分析案例中如何避免危險。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示安全知識，播放相關(guān)視頻資料，增強視覺效果，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段關(guān)于兒童在公共場所走失的視頻，引發(fā)學生的共鳴和關(guān)注。隨后提問：“你們在遇到危險或困難時，會怎么辦？”引導學生思考并回答。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師簡要介紹“110”的概念和作用，講解在何種情況下需要撥打“110”，以及如何正確撥打“110”。接著通過案例分析，讓學生了解不同情境下的應對策略，如遇到陌生人搭訕、走失、受傷等情況。

教師引導學生探討以下問題：

-遇到危險時，為什么要撥打“110”？

-如何在電話中清晰、準確地傳達信息？

-撥打“110”后，我們應該做些什么？

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學生分成小組，每組選出一個組長。教師提供一些模擬情境，如：

-在人群中突然有人暈倒

-有人在公共場所大聲呼救

-孩子與家長走失

各小組根據(jù)情境進行角色扮演，模擬撥打“110”求助。其他組員則扮演警察，根據(jù)求助者的描述提供相應的幫助?；顒咏Y(jié)束后，教師組織學生分享體驗，討論在模擬情境中的表現(xiàn)和感受。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)撥打“110”的重要性。隨后，給學生布置一個實踐作業(yè)：設計一個關(guān)于安全知識的宣傳海報，內(nèi)容包括如何撥打“110”，以及在遇到危險時如何保護自己。要求學生將所學知識運用到實際生活中，提高自我保護意識。六、教學反思

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生對撥打“110”有了更深刻的理解?？吹胶⒆觽冊谀M情境中能夠迅速作出反應，正確撥打“110”，我感到非常欣慰。但也有不足之處，比如在互動體驗環(huán)節(jié)，部分學生表現(xiàn)得比較緊張，可能是因為缺乏實際經(jīng)驗。我會在今后的教學中，繼續(xù)加強學生的實踐操作，讓他們更加自信地面對各種安全挑戰(zhàn)。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課我觀察到學生們對“110”的理解有了明顯的提升，他們能夠理解在緊急情況下?lián)艽颉?10”的重要性，并且在模擬情境中大多數(shù)學生能夠正確地表達求助信息。通過小組討論和角色扮演，學生們展現(xiàn)出了良好的合作精神和積極參與的態(tài)度。從學生的反饋來看，他們對這樣的互動式學習很感興趣，覺得這樣的課程既實用又有趣。

2.教學改進

盡管學生們在課堂上的表現(xiàn)令人滿意，但我還是注意到了一些可以改進的地方。例如，有些學生在模擬撥打“110”時仍然顯得有些緊張，可能是因為他們不太熟悉這種緊急情況下的應對方式。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一些放松訓練和情緒管理的環(huán)節(jié)，幫助學生減輕緊張情緒。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演中對于如何準確描述情況和位置存在一定的困難。為此，我打算設計一些更具體的練習，比如讓學生練習描述他們所在的環(huán)境、周圍的特征以及緊急情況的細節(jié)，以提高他們的描述能力。

此外，我注意到在小組討論中，有些學生可能因為害羞或自信心不足而沒有積極參與。為了鼓勵這些學生，我打算在課堂上設置更多的個別提問環(huán)節(jié)，讓他們有機會在小組內(nèi)分享自己的想法，從而增強他們的自信心。

最后，我認為可以增加一些家長參與的部分，讓家長了解孩子在課堂上學到的安全知識，并在家里進行復習和練習，這樣可以幫助學生將所學知識更好地應用到日常生活中。我計劃通過家長會或者家長信的方式，向家長介紹課程內(nèi)容，并提供一些家庭互動的建議。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：播放關(guān)于安全教育的短片，展示不同情境下的應對措施，如遇到陌生人、火災、地震等緊急情況。

-圖片：展示各種安全標志和緊急聯(lián)系電話，幫助學生識別并理解其含義。

-音頻：錄制不同情境下的“110”報警電話模擬音頻，讓學生練習聽力和反應能力。

2.閱讀材料

-短文：提供關(guān)于個人安全意識、防范措施和緊急求助流程的英文短文，讓學生在閱讀中學習安全知識，同時提高英語閱讀能力。

-案例分析：收集真實的安全事故案例，讓學生分析案例中的問題點和解決方法，增強安全意識。

3.在線工具

-安全知識測試平臺：使用在線安全知識測試工具，讓學生在課后進行自我測試，鞏固所學知識。

-互動學習軟件：利用互動學習軟件，進行安全知識的小游戲和競賽，提高學生的學習興趣和參與度。

4.教學輔助材料

-安全手冊：發(fā)放包含安全常識、緊急求助電話和安全標志解讀的安全手冊，供學生隨時查閱。

-情境卡片：制作不同情境的卡片，用于課堂上的角色扮演和情境模擬，幫助學生更好地理解和應對各種安全情況。

5.家庭作業(yè)支持

-家長指南：提供一份家長指南，指導家長如何在家中與孩子一起練習安全知識，增強家庭安全意識。

-安全知識小貼士：通過郵件或?qū)W校平臺，定期發(fā)送安全知識小貼士，提醒學生和家長關(guān)注安全問題。

6.校內(nèi)外資源整合

-社區(qū)資源：與當?shù)鼐炀趾献鳎埦俚叫＿M行安全知識講座，增強學生的安全意識。

-校內(nèi)活動：組織安全知識競賽、主題班會等活動，讓學生在參與中學習和提高。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，編寫一個關(guān)于如何在不同緊急情況下?lián)艽颉?10”的短劇，并描述自己在劇中的角色和所采取的行動。

2.實踐作業(yè)：鼓勵學生與家長一起在家中模擬撥打“110”的情境，家長可以扮演“110”接警員，學生則需要準確、清晰地描述緊急情況和所需幫助。

3.自我反思作業(yè)：讓學生寫一篇日記，反思在課堂上的互動體驗活動中的表現(xiàn)，包括自己在角色扮演中的感受、學到了哪些安全知識以及如何將這些知識應用到現(xiàn)實生活中。

作業(yè)反饋：

1.對于書面作業(yè)，我會仔細閱讀每個學生的短劇，評價其內(nèi)容的創(chuàng)造性、情境的合理性以及安全知識的正確應用。在反饋中，我會指出劇本中的亮點，如情節(jié)設計、角色表現(xiàn)等，同時也會指出需要改進的地方，如安全知識的準確性、情境描述的清晰度等，并提供具體的改進建議。

2.對于實踐作業(yè)，我會通過家長了解學生在家中的表現(xiàn)，收集家長對孩子模擬撥打“110”的反饋。在課堂上，我會分享一些家