7《聽聽秋的聲音》教學實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊

7《聽聽，秋的聲音》教學實錄2024-2025學年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《聽聽，秋的聲音》

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版語文三年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習《聽聽，秋的聲音》這一章節(jié)。教材內(nèi)容主要包括秋天的聲音描述、作者對秋天的感受以及秋天景色的描繪。我們將通過朗讀、討論和分析，讓學生感受秋天的美好，培養(yǎng)他們對自然景色的熱愛和欣賞能力。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已經(jīng)掌握了基本的語文知識和閱讀技巧，能夠理解簡單的課文內(nèi)容，但對于深入體會文學作品中的情感和意境還不夠熟練，同時，學生的觀察能力和想象力有待進一步激發(fā)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《聽聽，秋的聲音》這一主題，通過以下步驟進行教學：

-導入：通過展示秋天的圖片，引導學生觀察并描述秋天的特征。

-朗讀課文：全班學生共同朗讀課文，初步感受秋天的聲音和氛圍。

-文本分析：引導學生分析課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，理解作者如何通過文字描繪秋天的聲音。

-情感體驗：通過小組討論，讓學生分享自己聽到的秋天聲音和感受，培養(yǎng)他們的想象力和表達能力。

-寫作練習：布置一個小作文，讓學生嘗試用文字描繪他們心中的秋天聲音，鞏固學習效果。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生已經(jīng)具備了一定的漢字認讀和書寫能力，能夠理解并朗讀簡單的課文。在語文學習方面，他們已經(jīng)接觸過一些描繪自然景物的詩歌和散文，對季節(jié)變化有基本的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對自然界的現(xiàn)象充滿好奇心，對秋天的景色和聲音有較高的興趣。他們在學習過程中通常表現(xiàn)出較強的觀察力和想象力，喜歡通過互動和討論來學習。此外，學生們的學習風格多樣，有的喜歡通過視覺圖像學習，有的則更傾向于聽覺和動手操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解課文中的抽象描述：課文中的“秋的聲音”可能對一些學生來說比較抽象，難以直接感知和理解。

-情感表達：部分學生可能在表達自己的感受和想法時遇到困難，需要引導和鼓勵。

-寫作能力：在寫作練習中，如何用文字準確表達自己的感受和想象，對學生來說是一個挑戰(zhàn)。

-專注力：由于年齡特點，學生可能難以長時間保持專注，需要通過多樣化的教學手段來吸引和維持他們的注意力。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解課文背景和作者意圖，幫助學生更好地理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織學生進行小組討論，分享對秋天聲音的感受，激發(fā)他們的想象力和表達能力。

3.情境教學法：模擬秋天的環(huán)境，讓學生在真實的語境中感受秋天的聲音，增強學習體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：使用幻燈片展示秋天的圖片和聲音錄音，增強直觀感受。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，如填空、問答等，鞏固學生對課文內(nèi)容的理解。

3.實物展示：帶來一些秋天的果實或標本，讓學生直觀感受秋天的變化，提高學習興趣。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師以一首秋天的童謠作為導入，讓學生跟隨音樂輕聲吟唱，感受秋天的氛圍。接著，教師展示幾張秋天的圖片，引導學生觀察并說出他們所看到的秋天的特征，如落葉、金黃的稻田等。通過這種方式，激發(fā)學生對秋天的好奇心和興趣，為學習課文《聽聽，秋的聲音》做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師帶領(lǐng)學生朗讀課文《聽聽，秋的聲音》，注意指導學生正確朗讀，理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

-通過問題引導，讓學生找出課文中描述的秋天的聲音，如“落葉的沙沙聲”、“小河的潺潺聲”等。

-分小組討論，每組選擇課文中的一個聲音，討論這個聲音代表了秋天的哪些特點，以及這個聲音給人們帶來的感受。

-教師邀請小組代表分享討論成果，并引導學生深入理解課文中的情感和意境。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師布置一個小練習，讓學生嘗試用文字描述他們心中秋天的聲音，并分享給全班同學。

-學生在紙上畫出他們心中秋天的聲音，如落葉飄落、小河流淌等，并用文字標注出這些聲音的名稱。

-教師組織一個“聲音展覽”，讓學生將自己的畫作貼在教室的墻上，同學們互相欣賞并交流感受。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結(jié)秋天聲音的特點和課文中的情感表達。

-教師提出一些開放性問題，如“你們覺得秋天的聲音還有什么？”“這些聲音給你帶來了哪些感受？”等，讓學生進一步思考。

-教師鼓勵學生將所學應用到生活中，去發(fā)現(xiàn)和感受更多秋天的聲音，培養(yǎng)他們對自然景色的敏感度和欣賞能力。

-最后，教師對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，布置一個回家作業(yè)，讓學生寫一篇關(guān)于秋天的聲音的小作文，鞏固本節(jié)課的學習成果。六

六、教學反思與改進

這節(jié)課通過多種教學手段，學生對《聽聽，秋的聲音》有了深入的理解和感受。我發(fā)現(xiàn)學生們在朗讀和繪畫活動中表現(xiàn)出很高的興趣，他們能夠積極地參與到課堂活動中來。但是在小組討論環(huán)節(jié)，一些學生還是顯得有些害羞，不愿意主動發(fā)言。我應該在今后的教學中更加注重培養(yǎng)他們的自信心和表達能力。

另外，我也注意到在寫作練習中，部分學生的文字表達能力還有待提高。我計劃在接下來的課程中，加入更多的寫作指導和小練習，幫助他們提升寫作技能。此外，我也要鼓勵學生多觀察生活中的自然現(xiàn)象，將課堂所學與實際生活相結(jié)合，這樣他們的寫作內(nèi)容才會更加豐富和真實。

在未來的教學中，我還將嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演或小組競賽，來進一步提高學生的參與度和學習積極性。通過不斷的實踐和反思，我相信能夠更好地引導學生們學習和成長。七、結(jié)語

這節(jié)課我們一起走進了秋天的世界，通過《聽聽，秋的聲音》這篇課文，我們不僅感受到了秋天的美麗，也學會了如何用語言和畫筆去表達對秋天的理解和情感?？吹酱蠹曳e極參與，用心感受，我非常高興。每個人都有自己獨特的體驗，這正是學習的魅力所在。

希望大家能夠?qū)⒔裉斓膶W習延伸到課外，去