1《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》第一課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

1《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》第一課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》第一課時(shí)，主要圍繞道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材第一單元“我們的校園”中的第一節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校環(huán)境，認(rèn)識(shí)學(xué)校中的各種設(shè)施和人員，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過(guò)講述和討論學(xué)校生活，與學(xué)生在幼兒園階段所積累的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)校是一個(gè)充滿快樂(lè)、友愛(ài)、秩序的地方，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校生活的期待和熱愛(ài)。教材中的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于理解和接受。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境的觀察力和認(rèn)識(shí)能力，提升他們的生活適應(yīng)能力。

2.通過(guò)討論學(xué)校規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的法治意識(shí)，初步形成遵守規(guī)則的自覺(jué)性。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養(yǎng)積極向上的校園生活態(tài)度。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過(guò)播放校園生活短視頻，讓學(xué)生直觀感受學(xué)校環(huán)境和氛圍，引發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣。

-情境模擬：模擬學(xué)校日常場(chǎng)景，如上課、課間活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)學(xué)校規(guī)則，理解遵守規(guī)則的重要性。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論學(xué)校中的設(shè)施和人員的作用，以及如何在學(xué)校中友好相處。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小學(xué)生、老師、校長(zhǎng)等角色，通過(guò)角色扮演了解不同角色的責(zé)任和學(xué)校規(guī)則。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課程結(jié)束時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考自己在學(xué)校中的行為，是否遵守規(guī)則，如何做得更好。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)在模擬情境中的表現(xiàn)，促進(jìn)他們對(duì)學(xué)校規(guī)則的理解和遵守。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解學(xué)校的基本規(guī)則和設(shè)施，確保學(xué)生理解學(xué)校生活的基本要求。

2.討論法：組織學(xué)生就如何在校園中友好相處、遵守規(guī)則進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬校園生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)并實(shí)踐學(xué)校規(guī)則。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用校園圖片、視頻等資料，直觀展示學(xué)校環(huán)境和活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，進(jìn)行學(xué)校規(guī)則的小游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)物展示：展示學(xué)校常用物品，如?；?、課本等，讓學(xué)生更直觀地了解學(xué)校文化。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段溫馨的校園生活視頻，展示學(xué)生們?cè)趯W(xué)校的快樂(lè)時(shí)光，如上課、做游戲、用餐等情景。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“你們看到了什么？喜歡這樣的學(xué)校生活嗎？為什么？”通過(guò)這種方式激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣和好奇心。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師通過(guò)PPT展示學(xué)校的地圖，引導(dǎo)學(xué)生指出學(xué)校的各個(gè)部分，如教室、圖書(shū)館、操場(chǎng)等，并簡(jiǎn)要介紹這些地方的功能。

-接著，教師展示一系列學(xué)校人物的圖片，如校長(zhǎng)、老師、校醫(yī)等，讓學(xué)生說(shuō)出他們的職責(zé)和在學(xué)校中的作用。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論在學(xué)校中應(yīng)遵守的基本規(guī)則，如排隊(duì)、禮貌用語(yǔ)、不亂扔垃圾等，并解釋這些規(guī)則的重要性。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生被分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校場(chǎng)景（如教室、操場(chǎng)、食堂等），討論在這個(gè)場(chǎng)景中應(yīng)遵守的規(guī)則，并模擬情景。

-每組進(jìn)行角色扮演，其他小組觀看并記錄他們遵守規(guī)則的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生分享他們的體驗(yàn)，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)假設(shè)情境：“如果你在操場(chǎng)上撿到了一個(gè)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)的文具盒，你會(huì)怎么做？”

-學(xué)生思考后，輪流分享他們的做法，教師引導(dǎo)他們考慮如何做出正確的選擇。

-最后，教師總結(jié)今天的課程重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和規(guī)則，做到“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于學(xué)校環(huán)境和規(guī)則的理解有所提升，但在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論深度不足，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的積極性。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，可以增加小組互動(dòng)的趣味性，如設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。同時(shí)，可以提前準(zhǔn)備更多貼近學(xué)生生活的案例，以增強(qiáng)學(xué)生的代入感和參與感。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括學(xué)校各個(gè)功能區(qū)域的圖片，如教室、圖書(shū)館、食堂、操場(chǎng)等，用于展示學(xué)校環(huán)境。

-視頻素材：校園生活片段，展示學(xué)生們?cè)诓煌瑘?chǎng)合的行為規(guī)范和互動(dòng)，用于情境導(dǎo)入和討論。

-音頻素材：校園廣播錄音，包括學(xué)校通知、歌曲等，用于營(yíng)造校園氛圍。

閱讀材料：

-教材配套讀物：包含學(xué)校規(guī)則、學(xué)生行為規(guī)范等相關(guān)內(nèi)容的簡(jiǎn)短文章，用于課后閱讀和討論。

-校園故事書(shū)：收錄了關(guān)于校園生活的小故事，旨在通過(guò)故事讓學(xué)生更好地理解學(xué)校規(guī)則和良好行為習(xí)慣。

實(shí)踐工具：

-學(xué)校生活記錄本：供學(xué)生記錄每天在學(xué)校中的所見(jiàn)所聞，以及自己遵守規(guī)則的情況，用于自我監(jiān)督和反思。

-規(guī)則卡片：制作包含學(xué)?；疽?guī)則的小卡片，學(xué)生可以隨身攜帶，隨時(shí)提醒自己遵守規(guī)則。

-角色扮演道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的角色扮演道具，如校徽、教師徽章等，用于角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)情境體驗(yàn)。

教學(xué)軟件：

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：包含學(xué)校規(guī)則小游戲，通過(guò)游戲形式讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)和鞏固學(xué)校規(guī)則。

-電子白板軟件：用于課堂上的互動(dòng)討論，學(xué)生可以直接在白板上寫下自己的想法和問(wèn)題。

教學(xué)輔助材料：

-學(xué)生作品展示板：用于展示學(xué)生的繪畫(huà)、寫作等作品，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和校園文化氛圍。

-家長(zhǎng)通知書(shū)：向家長(zhǎng)介紹學(xué)校規(guī)則教育的重要性和方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)校生活，共同培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣。

教學(xué)資源的使用將根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要靈活調(diào)整，確保與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，提高教學(xué)效果。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

在這個(gè)學(xué)期的《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》課程中，我觀察到了學(xué)生們明顯的成長(zhǎng)和改變。他們不僅能夠認(rèn)識(shí)和描述學(xué)校的環(huán)境，還能夠理解并遵守基本的學(xué)校規(guī)則。通過(guò)課堂討論和角色扮演，學(xué)生們展現(xiàn)出了對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和對(duì)規(guī)則的尊重。我在評(píng)估中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)自己的想法。然而，我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)得比較內(nèi)向，參與度不高，這可能是由于害羞或是缺乏自信。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)學(xué)生在小組討論中的內(nèi)向表現(xiàn)，我計(jì)劃在未來(lái)的課程中采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)調(diào)整小組分組策略，確保每個(gè)小組都有開(kāi)朗和內(nèi)向的學(xué)生，以便內(nèi)向的學(xué)生能夠在小組中得到更多的支持和鼓勵(lì)。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)更多具有互動(dòng)性的活動(dòng)，比如小組游戲或者合作任務(wù)，讓學(xué)生在互動(dòng)中自然地表達(dá)自己。此外，我還