8《燈光》教學實錄-2024-2025學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）

8《燈光》教學實錄-2024-2025學年語文六年級上冊（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標定位

《燈光》是統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇課文，通過講述一位戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中為保護戰(zhàn)友、照亮前進道路而英勇犧牲的故事，展現了革命先烈無私奉獻的精神。本節(jié)課旨在幫助學生深入理解課文內容，感受革命先烈的英勇無畏，培養(yǎng)學生的愛國情懷。在教學過程中，將結合課程內容，引導學生掌握閱讀理解、寫作表達等基本技能，提高學生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.文化傳承與理解：通過學習《燈光》，使學生理解革命文化，感悟革命先烈的英勇精神，增強民族自豪感。

2.語言建構與運用：培養(yǎng)學生準確、流利地朗讀課文，學會抓住關鍵詞句理解文本，提升閱讀理解能力。

3.思維發(fā)展與提升：引導學生通過課文學習，培養(yǎng)觀察、思考、分析問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：讓學生感受課文中語言文字的美，提升文學鑒賞力，鼓勵學生創(chuàng)作表達自己的情感與思考。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過相關歷史知識，對革命戰(zhàn)爭時期有一定的了解。

-掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠理解課文中的字詞句。

-具備了一定的寫作能力，能夠表達自己的情感和觀點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于英雄人物和故事充滿興趣，容易被革命先烈的英勇事跡所吸引。

-具備一定的閱讀能力，能夠通過閱讀獲取信息。

-學習風格多樣，有的學生喜歡獨立思考，有的學生喜歡小組討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對課文中的歷史背景和文化內涵可能理解不深，需要老師引導。

-閱讀過程中可能遇到生僻字詞，需要老師及時講解。

-在寫作表達方面，可能難以將抽象的情感和觀點具體化，需要老師的指導和激勵。

-部分學生可能對課文的深度思考感到困難，需要老師提供適當的問題引導和思維啟發(fā)。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解課文背景，引導學生理解革命文化。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對課文的理解和感悟。

3.角色扮演法：通過角色扮演，讓學生體驗課文中的情境，增強代入感。

教學手段：

1.多媒體展示：使用多媒體設備展示課文相關圖片和視頻，增強直觀感受。

2.互動教學軟件：利用教學軟件設計互動環(huán)節(jié)，提高學生參與度。

3.網絡資源：整合網絡資源，提供更多學習素材，拓寬學生知識視野。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示革命戰(zhàn)爭時期的圖片或視頻，如戰(zhàn)場上的燈火情景，引導學生思考燈光在戰(zhàn)爭中的意義。

-提問：你們認為在黑暗中什么最重要？引出本節(jié)課的主題《燈光》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：學生自主閱讀《燈光》課文，理解故事情節(jié)，感知人物形象。

-老師講解：老師對課文中的重點詞語、句式進行解釋，幫助學生深入理解課文內容。

-情感體驗：老師通過朗讀、角色扮演等方式，引導學生體驗課文中人物的感受，理解革命先烈的犧牲精神。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分小組討論課文中的關鍵問題，如戰(zhàn)士為什么會選擇犧牲自己照亮戰(zhàn)友的道路。

-分享交流：各小組匯報討論成果，老師引導全班學生共同探討，形成對課文深層次的理解。

4.實踐應用（10分鐘）

-寫作練習：要求學生以《我心中的燈光》為題，寫一篇短文，表達自己對課文的理解和感悟。

-展示分享：學生自愿展示自己的寫作成果，全班同學共同評價，老師給予反饋和指導。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調革命精神對現代社會的意義。

-鼓勵學生分享學習心得，提出自己在生活中的實際行動，如何繼承和發(fā)揚革命精神。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生深入思考課文中的主題，撰寫一篇關于革命精神對個人成長的啟示的作文。

-鼓勵學生進行課外閱讀，了解更多的革命故事，增強愛國情懷。

7.課堂延伸（10分鐘）

-老師提供一些與課文相關的歷史資料，讓學生在課后進行自主探究，了解革命先烈的事跡。

-組織學生參觀革命歷史博物館或烈士陵園，實地感受革命精神。

8.結束語（5分鐘）

-老師對學生的學習態(tài)度和成果給予肯定，鼓勵學生在日常生活中踐行革命精神。

-提醒學生，學習不僅僅是為了考試，更是為了成為對社會有用的人，要有遠大的理想和堅定的信念。六、教學反思

今天的課堂上，學生們對《燈光》這篇課文表現出了濃厚的興趣，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家積極參與，表達了對革命先烈深深的敬意。寫作練習時，學生們能夠結合課文和個人感悟，創(chuàng)作出富有情感的作品。但在課堂互動中，我也發(fā)現有些學生對于革命歷史背景的了解還不夠深入，未來我需要加強這方面的引導和補充，幫助學生更好地理解課文，培養(yǎng)他們的歷史責任感和愛國情感。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放革命戰(zhàn)爭時期的紀錄片，幫助學生直觀了解歷史背景。

-圖片：收集戰(zhàn)士在戰(zhàn)斗中的英勇瞬間，用于激發(fā)學生的情感共鳴。

-音頻：選用《燈光》課文的朗讀錄音，提高學生的聽力理解和朗讀技巧。

2.閱讀材料：

-精選文章：挑選與課文主題相關的文章，如革命先烈的回憶錄，加深學生對課文內容的理解。

-歷史資料：提供革命歷史的相關資料，幫助學生拓寬知識面。

3.在線工具：

-在線詞典：使用在線詞典，方便學生查找生僻字詞的含義。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，幫助學生提高聽力水平。

4.互動平臺：

-電子白板：在課堂上使用電子白板，展示課文內容，方便學生做筆記和復習。

-在線討論區(qū)：創(chuàng)建在線討論區(qū)，讓學生在課后繼續(xù)討論課文相關話題。

5.輔助工具：

-思維導圖軟件：使用思維導圖軟件，幫助學生梳理課文結構和關鍵信息。

-寫作輔助工具：提供在線寫作輔助工具，幫助學生改進寫作技巧。

6.資源庫：

-教學資源庫：建立教學資源庫，收錄各類教學資源，如課文解析、教學設計、習題庫等。

-歷史素材庫：收集革命歷史的相關素材，為教學提供豐富的資源。

7.社會資源：

-邀請歷史學者：邀請歷史學者或老戰(zhàn)士來校講座，讓學生親耳聆聽歷史故事。

-參觀歷史遺址：組織學生參觀革命歷史遺址，實地體驗革命精神。

8.家校合作：

-家長資源：利用家長資源，如家長的職業(yè)背景和經歷，豐富教學內容。

-家長參與：鼓勵家長參與教學活動，如家長會上的主題討論，增強家校聯系。

9.教學評價工具：

-在線測試系統(tǒng)：使用在線測試系統(tǒng)，進行單元測試和模擬考試，及時了解學生的學習情況。

-學生反饋平臺：建立學生反饋平臺，收集學生對教學的意見和建議，不斷優(yōu)化教學方案。八、評價與反饋機制

1.過程評價：觀察學生在小組討論和角色扮演中的參與度，及時給予積極的即時反饋，鼓勵主動思考和表達。

2.成果評