13《人物描寫一組》第二課時(shí)《巧用多種方法寫“活”身邊人物》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年五年級語文下冊統(tǒng)編版

13《人物描寫一組》第二課時(shí)《巧用多種方法，寫“活”身邊人物》教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年五年級語文下冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《人物描寫一組》第二課時(shí)《巧用多種方法，寫“活”身邊人物》，通過分析教材中的經(jīng)典描寫，掌握運(yùn)用多種方法進(jìn)行人物描寫，使人物形象生動(dòng)、立體的技巧。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與五年級語文下冊統(tǒng)編版教材第13課《人物描寫一組》相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒁延械娜宋锩鑼懼R進(jìn)行鞏固和拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法描寫人物，提高寫作水平。教材列舉了經(jīng)典的人物描寫方法，如外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫等，與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容緊密相連。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言運(yùn)用：通過分析課文中的描寫方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)人物特征的能力。

2.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析人物形象的能力，提高創(chuàng)造性思維和批判性思維。

3.文化認(rèn)同：引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對身邊人物的關(guān)愛和尊重。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)在寫作中運(yùn)用多種描寫方法。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了人物描寫的基本概念，能夠進(jìn)行簡單的外貌和動(dòng)作描寫，對課文中出現(xiàn)的人物描寫有初步的認(rèn)識和感知。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對生動(dòng)的人物形象和有趣的故事情節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過閱讀來了解不同的人物。在能力上，學(xué)生具備一定的閱讀理解力和寫作能力，能夠模仿課文中的描寫進(jìn)行簡單的創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過實(shí)例學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：如何細(xì)致觀察人物特征并進(jìn)行深入描寫，如何將多種描寫方法靈活運(yùn)用到自己的寫作中，以及如何將人物描寫與故事情節(jié)緊密結(jié)合，使人物形象更加生動(dòng)。此外，對于一些抽象的描寫手法，如心理描寫，學(xué)生可能會(huì)感到難以把握和表達(dá)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解人物描寫的基本概念和技巧，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的描寫方法。

-討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己對于人物描寫的理解和創(chuàng)作心得。

-案例分析法：通過分析課文中的具體描寫案例，幫助學(xué)生掌握多種描寫方法。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示人物描寫的實(shí)例和技巧，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對描寫方法的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多人物描寫的優(yōu)秀作品進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組生動(dòng)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述人物的外貌特征。接著，邀請學(xué)生分享他們對這些人物的初步印象，以及他們在生活中遇到的有趣人物。通過這種方式，激發(fā)學(xué)生對人物描寫的興趣，為學(xué)習(xí)新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解人物描寫的概念和重要性，然后通過PPT展示課文中的人物描寫片段，引導(dǎo)學(xué)生分析這些描寫手法。教師將重點(diǎn)介紹外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫和心理描寫等多種描寫方法，并解釋每種方法在塑造人物形象中的作用。在講解過程中，教師會(huì)穿插一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小測驗(yàn)，以檢查學(xué)生對新知識的理解和掌握。

-展示課文《人物描寫一組》中的經(jīng)典描寫案例，如：“他身材短小，結(jié)實(shí)得像一顆左輪的彈丸?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生分析這句話中外貌描寫的技巧，如何通過簡潔的語言傳達(dá)人物特征。

-接著，教師展示動(dòng)作描寫的案例，如：“他走起路來，總是那么穩(wěn)健，那么有力?！?/p>

-引導(dǎo)學(xué)生討論動(dòng)作描寫如何展現(xiàn)人物的性格和情緒。

-然后，教師講解語言描寫和心理描寫的案例，并引導(dǎo)學(xué)生分析其作用。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一個(gè)人物，嘗試運(yùn)用不同的描寫方法來描述這個(gè)人物。學(xué)生需要先在小組內(nèi)分享自己的描寫，然后小組共同討論如何改進(jìn)和完善描寫。最后，每個(gè)小組選派一名代表向全班展示他們的成果。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提升他們的寫作能力。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)熟悉的人物進(jìn)行描寫。

-每組學(xué)生討論并嘗試運(yùn)用不同的描寫方法。

-小組內(nèi)部分享和討論各自的描寫，互相提供反饋和建議。

-每組選派代表向全班展示描寫成果，其他小組進(jìn)行評價(jià)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個(gè)小練習(xí)，要求學(xué)生選擇一個(gè)身邊的人物，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的描寫方法，寫一段關(guān)于這個(gè)人物的描寫。學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)，然后教師隨機(jī)抽取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)描寫方法的運(yùn)用和寫作技巧。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在鞏固學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握，并將其應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

-教師布置描寫練習(xí)，要求學(xué)生描寫一個(gè)身邊的人物。

-學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成描寫練習(xí)。

-教師隨機(jī)抽取幾份作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)描寫方法的運(yùn)用。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常寫作中繼續(xù)實(shí)踐所學(xué)技巧。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對于人物描寫有了更深入的理解，他們能夠積極參與到討論和實(shí)踐中，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。通過小組合作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠較好地將課堂上學(xué)到的描寫方法運(yùn)用到自己的創(chuàng)作中，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在心理描寫方面還顯得有些吃力。我會(huì)在下一節(jié)課針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們更好地掌握這一技巧。另外，我也注意到課堂互動(dòng)中有些學(xué)生參與度不高，我會(huì)在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這部分學(xué)生，嘗試用不同的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含人物描寫技巧、經(jīng)典案例分析、學(xué)生寫作示例等內(nèi)容的課件，以便于教師在授課時(shí)能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-案例資源：收集教材內(nèi)外的經(jīng)典人物描寫案例，包括文學(xué)作品、電影電視作品中的人物形象描述，供學(xué)生分析和學(xué)習(xí)。

-視頻資源：搜集或制作關(guān)于人物描寫的教學(xué)視頻，如作家訪談、創(chuàng)作分享等，讓學(xué)生從不同角度了解人物描寫的藝術(shù)。

-文章資源：整合關(guān)于人物描寫技巧的文章，包括教學(xué)論文、作家創(chuàng)作心得等，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)和拓展閱讀。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動(dòng)討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，供學(xué)生在課后交流學(xué)習(xí)心得，教師也可以在此發(fā)布討論話題，引導(dǎo)學(xué)生在討論中深化理解。

-寫作練習(xí)區(qū)：設(shè)置在線寫作練習(xí)模塊，學(xué)生可以在此提交描寫作業(yè)，教師進(jìn)行在線批改和反饋，提高寫作指導(dǎo)的時(shí)效性。

-資源下載區(qū)：提供各類教學(xué)資源的下載服務(wù)，包括課件、視頻、文章等，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

-教學(xué)設(shè)備維護(hù)：定期檢查和維護(hù)教學(xué)用電腦、投影儀等多媒體設(shè)備，確保課堂教學(xué)順利進(jìn)行。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提升校園網(wǎng)絡(luò)的速度和穩(wěn)定性，保障在線學(xué)習(xí)平臺的流暢運(yùn)行。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括多媒體教學(xué)軟件的使用、在線學(xué)習(xí)平臺的操作等，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)咨詢與支持：設(shè)立技術(shù)支持團(tuán)隊(duì)，為教師提供及時(shí)的技術(shù)咨詢和幫助，解決教學(xué)中遇到的技術(shù)問題。

教學(xué)資源的整合與技術(shù)支持的提供，旨在為教師和學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)高效、便捷的教學(xué)環(huán)境，使人物描寫教學(xué)能夠更加生動(dòng)、深入地進(jìn)行。通過這些資源的有效利用，學(xué)生將能夠更好地理解人物描寫的技巧，并將其運(yùn)用到自己的寫作實(shí)踐中。同時(shí)，技術(shù)支持將確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，提高教學(xué)的整體效果。八、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)和討論積極性均有體現(xiàn)，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對人物描寫知識的掌握程度較好，能夠準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)技巧。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)的人物描寫方法進(jìn)行創(chuàng)作，邏輯思維能力和表達(dá)能力有所提升。

測試成績：通過單元測試，學(xué)生展現(xiàn)了對人物描寫知