9《生活離不開他們》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

9《生活離不開他們》教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《生活離不開他們》是2023-2024學(xué)年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識到生活中各行各業(yè)勞動者的重要性，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的情感，以及培養(yǎng)良好的社會公德心和責(zé)任感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解勞動者的價值和意義，學(xué)會關(guān)愛和尊重勞動者，認(rèn)識到自己的生活與他人的勞動息息相關(guān)，從而形成正確的價值觀。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面：一是情感態(tài)度與價值觀方面，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動、熱愛勞動的情感，認(rèn)識到每個勞動者都有其獨特的社會價值；二是社會適應(yīng)能力方面，通過了解不同職業(yè)的勞動者，增強學(xué)生對社會分工的理解和接納，提升學(xué)生的社會交往能力；三是理性思維方面，引導(dǎo)學(xué)生思考勞動與生活、社會發(fā)展的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生主動探究和解決問題的能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生理解和感受勞動者在社會生活中的重要作用。具體包括：

-理解不同職業(yè)的勞動者對社會的貢獻(xiàn)，例如，通過講解醫(yī)生、教師、清潔工等職業(yè)的工作內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識到這些職業(yè)對社會的不可或缺性。

-培養(yǎng)學(xué)生尊重和感激勞動者的情感，例如，通過組織學(xué)生進行角色扮演，模擬不同職業(yè)的勞動場景，讓學(xué)生親身體驗勞動的艱辛與價值。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中體現(xiàn)對勞動者的尊重，例如，通過討論如何在日常生活中對勞動者表達(dá)感謝和尊重，如遵守公共秩序、保持環(huán)境清潔等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于如何讓學(xué)生深刻理解勞動者的社會價值，并轉(zhuǎn)化為實際行動。具體包括：

-讓學(xué)生理解勞動不分貴賤，每個職業(yè)都有其獨特的社會價值。難點在于如何打破學(xué)生對某些職業(yè)的固有偏見，例如，通過講述清潔工如何保持城市清潔、教師如何塑造學(xué)生未來等故事，讓學(xué)生認(rèn)識到每個職業(yè)的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)愛和幫助勞動者的意識。難點在于如何激發(fā)學(xué)生的同理心，例如，通過讓學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，親身體驗勞動者的工作，從而理解他們的辛勞和需要社會的支持。

-引導(dǎo)學(xué)生將尊重勞動者的情感轉(zhuǎn)化為具體行為。難點在于如何將學(xué)生的內(nèi)在情感轉(zhuǎn)化為外在行為，例如，通過設(shè)計和實施一個“尊重勞動者行動計劃”，讓學(xué)生在實際行動中體現(xiàn)對勞動者的尊重。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與討論相結(jié)合的方法，輔以案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)。通過講授引入勞動者的重要性和尊重勞動的價值觀，討論環(huán)節(jié)讓學(xué)生分享個人觀點和經(jīng)驗，案例研究通過具體事例加深理解，項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵學(xué)生設(shè)計尊重勞動者的實踐活動。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同職業(yè)的勞動者，體驗他們的工作環(huán)境和挑戰(zhàn)；開展小組討論，讓學(xué)生探討如何在自己的生活中體現(xiàn)對勞動者的尊重；實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，如組織學(xué)生制作關(guān)于勞動者故事的展板或視頻。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示勞動者的工作場景和感人故事，使用視頻資料讓學(xué)生直觀感受勞動者的辛勤付出，同時通過網(wǎng)絡(luò)資源提供更多關(guān)于勞動者權(quán)益和尊重勞動的資料，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和探討。五、教學(xué)實施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：以“悖論酒店”的故事為導(dǎo)入，提出一個看似簡單卻充滿邏輯陷阱的問題，讓學(xué)生思考并討論。

目的：激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，引出邏輯推理在生活中的應(yīng)用。

2.講授新知

-概念講解：通過具體例子解釋概念、判斷、推理等邏輯基本概念，如用“所有的鳥都有翅膀”來解釋概念的定義。

-演繹推理：通過“所有人都會死亡，蘇格拉底是人，因此蘇格拉底會死亡”的三段論實例，讓學(xué)生理解演繹推理的過程。

-歸納推理：通過觀察硬幣的正反面，歸納出“硬幣落地有兩面”的結(jié)論，介紹歸納推理的方法。

-邏輯謬誤：通過“所有的天鵝都是白色的，所以所有白色的都是天鵝”的錯誤推理，讓學(xué)生識別偷換概念的謬誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計判斷題，如“下列推理是否正確：所有的狗都會叫，Max是狗，所以Max會叫”。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論一個邏輯問題，如“如果今天下雨，我們就不去公園，我們沒去公園，是否一定下雨？”。

4.深化理解

-案例分析：分析一個科學(xué)研究中的邏輯推理案例，如“通過觀察蘋果落地，牛頓推斷出萬有引力定律”。

-辯論活動：組織辯論，如“是否應(yīng)該在學(xué)校中安裝監(jiān)控攝像頭”，讓學(xué)生運用邏輯思維進行論證。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)邏輯推理的基本概念、方法和常見的謬誤，強調(diào)演繹推理和歸納推理的區(qū)別。

-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享對邏輯推理的理解，討論在哪些生活場景中可以用到邏輯推理，以及如何提高自己的邏輯思維能力。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對勞動者的理解比我想象的要深刻，他們在討論環(huán)節(jié)提出了很多有見地的想法。不過，我也注意到在演繹推理和歸納推理的部分，一些學(xué)生還是感到有些困惑。我覺得可能是因為缺乏足夠的實踐練習(xí)，所以在今后的教學(xué)中，我會增加更多實際案例和互動環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解和運用邏輯推理。同時，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生們在日常生活中觀察和思考勞動者的價值，將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中去。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天的課程讓我們認(rèn)識到，生活中的每一個勞動者都是不可或缺的，他們的辛勤工作讓我們的生活更加美好。尊重勞動者，不僅僅是口頭上的感謝，更重要的是我們要在行動上表達(dá)出來，比如遵守公共秩序，珍惜他人的勞動成果。希望你們在今后的日子里，能夠用心去體會每一個勞動者的辛苦，用行動去尊重和幫助他們。記住，每個人都可以從自己做起，從身邊的小事做起，共同創(chuàng)造一個更加和諧、美好的社會。我們下節(jié)課再見！八、評價與反饋

課堂表現(xiàn)評價：在今天的課堂上，同學(xué)們的參與度很高，大家積極發(fā)言，討論熱烈，展現(xiàn)出了良好的合作能力。從回答問題和練習(xí)的情況來看，大部分同學(xué)對邏輯推理的基本概念有了較好的掌握，但仍有少數(shù)同學(xué)在演繹和歸納推理上存在一定的困難，需要進一步的指導(dǎo)。

作業(yè)與測試評價：從提交的作業(yè)來看，同學(xué)們能夠認(rèn)真完成案例分析，邏輯思維能力有所提高，但表達(dá)上還需加強條理性和準(zhǔn)確性。測試成績顯示，同學(xué)們對邏輯推理的理解有所提升，但面對復(fù)雜問題時，一些同學(xué)的應(yīng)用能力還有待加強。

反饋與改進：我鼓勵同學(xué)們提出寶貴的意見和建議，他們的反饋讓我了解到教學(xué)中的不足，我會根據(jù)這些反饋調(diào)整教學(xué)策略，增加練習(xí)環(huán)節(jié)，幫助同學(xué)們更好地掌握邏輯推理。同時，我也會繼續(xù)反思教學(xué)過程，分析存在的問題，不斷改進教學(xué)方法，確保同學(xué)們能夠在下一階段的學(xué)習(xí)中取得更好的進步。九、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集與勞動者相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，如《勞動的力量》、《各行各業(yè)的工作日?！返?，用于課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生直觀感受不同職業(yè)的勞動者的工作環(huán)境和辛勤付出。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列勞動者的工作照片，包括醫(yī)生、教師、清潔工、建筑工人等，用于輔助講解每個職業(yè)的重要性和貢獻(xiàn)。

-音頻資源：選取一些關(guān)于勞動者的歌曲或音頻故事，如《咱們工人有力量》、《最美的歌兒唱給媽媽聽》等，用于激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.閱讀材料

-編寫或收集一系列簡短的閱讀材料，內(nèi)容包括勞動者的故事、勞動節(jié)的由來、勞動權(quán)益保護等，讓學(xué)生在課后閱讀，加深對勞動者的理解和尊重。

-選擇一些關(guān)于健康生活方式的英文短文，如《均衡飲食的重要性》、《運動與健康》等，讓學(xué)生在了解勞動者的重要性的同時，也能關(guān)注到自己的身心健康。

3.在線工具

-利用在線教育平臺，如“學(xué)堂在線”、“作業(yè)幫”等，提供與課程相關(guān)的練習(xí)題和互動討論區(qū)，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和交流。

-推薦使用在線詞典和翻譯工具，如“有道詞典”、“谷歌翻譯”等，幫助學(xué)生理解教材中的專業(yè)術(shù)語和概念。

-提供在線聽力練習(xí)軟件，如“英語流利說”、“聽力口語王”等，幫助學(xué)生提高英語聽說能力，尤其是對勞動者相關(guān)的英語對話和表達(dá)的理解。

4.教學(xué)參考資料

-收集與勞動者相關(guān)的法律法規(guī)資料，如《勞動法》、《勞動者權(quán)益保護法》等，供有興趣深入了解的學(xué)生閱讀。

-提供一些關(guān)于勞動者的書籍和文獻(xiàn)，如《勞動者的尊嚴(yán)》、《勞動經(jīng)濟學(xué)》等，供學(xué)生拓展閱讀。

-編制一份勞動者相關(guān)的詞匯表和常用句型，幫助學(xué)生更好地用英語表達(dá)與勞動者相關(guān)的話題。

5.社會實踐資源

-與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)或社區(qū)合作，組織學(xué)生參觀勞動者的工作場所，如工廠、醫(yī)院、學(xué)校等，讓學(xué)生親身體驗勞動者的工作環(huán)境。

-聯(lián)系社會公益組織，參與勞動者權(quán)益保護