3 做個(gè)“開心果”（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

3做個(gè)“開心果”（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《做個(gè)“開心果”》

授課年級(jí)：二年級(jí)

教材版本：2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)。

本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享快樂(lè)，關(guān)注他人的情感需求，培養(yǎng)良好的交往品質(zhì)。通過(guò)講述“開心果”的故事，讓學(xué)生理解快樂(lè)是可以傳遞的，學(xué)會(huì)在生活中為他人帶來(lái)歡樂(lè)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的道德與法治知識(shí)，能夠理解基本的道德規(guī)范，但在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決交往中的問(wèn)題能力有限，對(duì)于如何在日常生活中做到關(guān)心他人、傳遞快樂(lè)的方法和技巧不夠熟練。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合《做個(gè)“開心果”》這一主題，規(guī)劃以下教學(xué)內(nèi)容：

-通過(guò)故事導(dǎo)入，讓學(xué)生了解“開心果”的含義和快樂(lè)傳遞的重要性。

-設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生模擬在家庭、學(xué)校等不同場(chǎng)合中如何成為“開心果”。

-開展小組討論，分享各自在生活中的快樂(lè)經(jīng)歷，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和傳遞快樂(lè)。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“快樂(lè)接力”，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)傳遞快樂(lè)的樂(lè)趣。

-總結(jié)課堂所學(xué)，布置課后實(shí)踐任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行快樂(lè)傳遞。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的道德與法治概念，如誠(chéng)信、友善等社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并能夠在日常生活中識(shí)別基本的情感表達(dá)，如快樂(lè)、悲傷等。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)故事、游戲等活動(dòng)充滿興趣，喜歡參與互動(dòng)性強(qiáng)的小組活動(dòng)，對(duì)能夠在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)新知識(shí)充滿熱情。

學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在聽說(shuō)讀寫方面具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解并參與簡(jiǎn)單的道德討論，具備初步的思辨能力。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)例和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式反應(yīng)良好，喜歡動(dòng)手操作和情景模擬。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解抽象的道德概念時(shí)可能會(huì)感到困惑，將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中可能存在難度，如如何在不同情境下恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)快樂(lè)和關(guān)心他人。此外，部分學(xué)生可能在公眾面前表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)感到緊張，需要鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體教學(xué)材料、故事音頻/視頻、動(dòng)畫素材

-教學(xué)手段：小組討論、情景劇表演、互動(dòng)游戲、案例分析五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示快樂(lè)和憂愁的對(duì)比圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考快樂(lè)的感染力。

-提問(wèn)：你們認(rèn)為什么是快樂(lè)？快樂(lè)對(duì)我們的生活有什么影響？從而引出本節(jié)課的主題《做個(gè)“開心果”》。

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-故事導(dǎo)入：講述《開心果》的故事，讓學(xué)生理解快樂(lè)是可以傳遞的，并引導(dǎo)他們思考如何成為他人的“開心果”。

-問(wèn)題討論：針對(duì)故事內(nèi)容提出問(wèn)題，如“故事中的小朋友是如何成為‘開心果’的？”，“你在生活中有沒有類似的經(jīng)驗(yàn)？”

-觀點(diǎn)分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，引導(dǎo)他們從故事中提煉出成為“開心果”的方法。

-視頻觀看：播放與主題相關(guān)的視頻，如孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)合中傳遞快樂(lè)的片段，加深學(xué)生對(duì)快樂(lè)傳遞的理解。

3.互動(dòng)討論（15分鐘）

-小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，討論在家庭、學(xué)校等不同環(huán)境中如何成為一個(gè)“開心果”。

-角色扮演：每個(gè)小組選取一個(gè)情景進(jìn)行角色扮演，展示如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，成為他人的“開心果”。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-快樂(lè)接力游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“快樂(lè)接力”游戲，學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組的成員依次分享一件讓自己快樂(lè)的事情，傳遞快樂(lè)情緒。

-制定行動(dòng)計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，制定一個(gè)在家庭或?qū)W校中成為“開心果”的行動(dòng)計(jì)劃。

5.情景模擬（10分鐘）

-情景設(shè)定：設(shè)定幾個(gè)日常生活中的情景，如“在班級(jí)里有同學(xué)遇到了困難”，“在家庭中父母情緒低落”，讓學(xué)生思考并模擬如何在這些情況下成為“開心果”。

-模擬演練：學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，教師提供反饋和指導(dǎo)。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)成為“開心果”的意義和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享在課堂中的收獲和感悟，以及如何在日常生活中實(shí)踐所學(xué)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己成為“開心果”的經(jīng)歷，下節(jié)課分享。

7.課后延伸（5分鐘）

-教師提供一些相關(guān)的書籍和資源，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索如何成為更好的“開心果”。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試課堂上學(xué)到的技巧，與家人分享快樂(lè)，培養(yǎng)良好的家庭氛圍。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)故事、討論、角色扮演等多種形式，讓學(xué)生理解了快樂(lè)是可以傳遞的，也讓他們學(xué)會(huì)了如何在日常生活中成為“開心果”?？吹胶⒆觽?cè)诨?dòng)討論和情景模擬環(huán)節(jié)積極參與，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中顯得有些內(nèi)向，沒有充分表達(dá)自己。我需要在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。此外，我也要思考如何將課堂上學(xué)到的快樂(lè)傳遞延伸到學(xué)生的日常生活中，讓他們真正地將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中去。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，對(duì)積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生給予口頭表?yè)P(yáng)和肯定，對(duì)較為內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生提供鼓勵(lì)和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生制定的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃環(huán)節(jié)，我會(huì)逐一檢查每個(gè)學(xué)生的計(jì)劃，針對(duì)其內(nèi)容提出建設(shè)性的意見和建議，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互分享自己的計(jì)劃，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)，互相促進(jìn)成長(zhǎng)。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓他們思考“開心果”的概念如何體現(xiàn)在自己的行為上，以及如何在日常生活中更好地關(guān)心他人、傳遞快樂(lè)。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將這種正面的交往方式堅(jiān)持下去，并將其融入日常生活之中。八、九結(jié)語(yǔ)九、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：準(zhǔn)備一系列與快樂(lè)傳遞主題相關(guān)的圖片、視頻和音頻素材。圖片可以包括不同表情的人臉，用于引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和表達(dá)情感；視頻可以是關(guān)于孩子們?cè)诓煌瑘?chǎng)景中快樂(lè)互動(dòng)的片段，用以激發(fā)學(xué)生的共鳴；音頻則可以是輕松愉快的音樂(lè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

-閱讀材料：選擇或編寫與健康交往、快樂(lè)分享主題相關(guān)的短篇文章或小故事，讓學(xué)生在閱讀中理解快樂(lè)傳遞的重要性和方法。這些材料應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于理解，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

-實(shí)踐工具：設(shè)計(jì)個(gè)人快樂(lè)傳遞計(jì)劃表，幫助學(xué)生記錄自己在日常生活中傳遞快樂(lè)的行為和感受。計(jì)劃表可以包括日期、快樂(lè)行為、感受分享、自我評(píng)價(jià)等欄目，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)實(shí)踐并在班級(jí)內(nèi)分享。

-互動(dòng)游戲素材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲素材，如卡片、小道具等，用于課堂上的小組活動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)。這些游戲旨在通過(guò)趣味性的方式讓學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)傳遞的過(guò)程。

-角色扮演素材：準(zhǔn)備一些與角色扮演相關(guān)的道具和服裝，讓學(xué)生在模擬不同場(chǎng)景時(shí)能夠更加投入，如醫(yī)生、老師、家長(zhǎng)等角色的服裝和道具。

-評(píng)估工具：制定一份學(xué)生行為評(píng)價(jià)表，用于記錄學(xué)生在課堂活動(dòng)和日常生活中的表現(xiàn)。這份表格可以幫助教師跟蹤學(xué)生的進(jìn)步，提供個(gè)性化的反饋和