26《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選）第1課時（教學實錄）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊

26《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選）第1課時（教學實錄）-2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊一、教學背景

授課內(nèi)容：《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選）

授課年級：四年級

教材版本：2023-2024學年統(tǒng)編版語文四年級下冊。

本節(jié)課以《寶葫蘆的秘密》節(jié)選為教學內(nèi)容，通過講述主人公小男孩偶然得到一個神奇的寶葫蘆，從而發(fā)生一系列奇幻冒險的故事，引導四年級學生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)想象力，激發(fā)閱讀興趣。本節(jié)課旨在提升學生的閱讀理解能力，增強文學素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言建構與運用：通過閱讀《寶葫蘆的秘密》節(jié)選，學生能夠理解并運用課文中的關鍵詞匯和句型，提高對文本的解讀和表達能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學生通過文本推測、想象故事情節(jié)發(fā)展，提升邏輯思維和創(chuàng)新思維能力。

3.文化理解與傳承：引導學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，理解故事中的道德寓意，增強文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：激發(fā)學生對文學作品的興趣，培養(yǎng)審美情感，提升文學鑒賞能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-掌握《寶葫蘆的秘密》節(jié)選中的生字詞：如“葫蘆”、“寶物”、“神奇”等。教師可以通過卡片、游戲等方式讓學生反復認讀，確保學生能夠準確書寫和運用這些詞匯。

-理解故事的主要情節(jié)和人物性格：通過分析故事中的關鍵事件，如小男孩得到寶葫蘆后的變化，讓學生能夠描述故事梗概，并討論主人公的性格特點，如好奇、勇敢等。

-學習比喻和夸張的修辭手法：在課文中找出使用比喻和夸張的句子，如“寶葫蘆就像一個神奇的小精靈”，讓學生理解這些修辭手法的作用和效果。

2.教學難點

-分析故事中的象征意義：寶葫蘆在故事中不僅僅是一個物品，它還象征著幸運和神奇的力量。教師需要引導學生思考寶葫蘆背后的深層含義，這對于四年級學生來說可能較為抽象。

-例如，可以讓學生討論寶葫蘆為何能夠實現(xiàn)愿望，以及這種設定在現(xiàn)實生活中的可能性，從而引導學生理解象征的文學手法。

-掌握故事中的道德教育意義：故事中小男孩因為寶葫蘆而經(jīng)歷了各種冒險，最終學會了珍惜和感恩。教師需要引導學生理解故事所傳達的道德教育意義，如誠實、善良等價值觀。

-例如，通過角色扮演或小組討論，讓學生模擬小男孩在不同情境下的選擇，討論哪些行為是正確的，哪些是錯誤的，以及這些行為帶來的后果。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，教師先講解課文背景和生字詞，然后引導學生進行小組討論，分享對故事情節(jié)和人物性格的理解。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬課文中的角色，通過實際演繹來深入體驗故事情境，增強對課文內(nèi)容的理解。

3.利用多媒體教學，播放與課文內(nèi)容相關的圖片或視頻，幫助學生形象地理解課文場景，同時使用互動式白板，讓學生參與課文的朗讀和填空練習。

4.開展課堂游戲，如寶葫蘆尋寶游戲，讓學生在游戲中復習生字詞，提高學習趣味性。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一個神奇的寶葫蘆道具引入課堂，提問學生：“你們聽說過寶葫蘆嗎？它有什么特別的地方？”通過學生自由發(fā)言，引導學生進入《寶葫蘆的秘密》的故事情境，激發(fā)學生的好奇心和閱讀興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師帶領學生朗讀課文，講解生字詞和關鍵詞匯，讓學生在語境中理解詞語的含義。接著分析課文中的主要情節(jié)，討論小男孩得到寶葫蘆前后的變化，引導學生理解故事的主旨和道德教育意義。同時，教師指導學生識別課文中的比喻和夸張修辭手法，并解釋其作用。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：分組進行角色扮演，每組學生選擇課文中的一個場景進行表演，如小男孩發(fā)現(xiàn)寶葫蘆、寶葫蘆實現(xiàn)愿望等。學生在扮演中深入體驗故事情節(jié)，提高對課文內(nèi)容的理解。表演結束后，其他組學生進行評價和討論，共同探討故事中的道理。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設計一個小練習，讓學生運用本節(jié)課學到的生字詞和修辭手法，創(chuàng)作一個簡短的故事，描述一個神奇的物品。學生將故事分享給全班，教師和其他學生提供反饋，鞏固所學知識。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對《寶葫蘆的秘密》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，尤其是角色扮演環(huán)節(jié)，他們都非常投入。但在分析課文中的象征意義時，我發(fā)現(xiàn)部分學生理解起來有些困難，可能是因為這個概念對于他們來說比較抽象。下次我會準備一些具體的例子，用更直觀的方式幫助他們理解。另外，課堂游戲環(huán)節(jié)時間把握得不夠好，有點影響了后面的教學進度。下次我會調(diào)整時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。還有，學生的反饋很重要，我會在課后多收集他們的意見，不斷調(diào)整教學方法，讓教學更有效。七、結語

今天我們一起走進了《寶葫蘆的秘密》這個奇妙的世界，感受了寶葫蘆帶給我們的驚喜和快樂。通過這個故事，我們學會了珍惜眼前人，明白了幸福不是靠奇跡，而是要靠我們自己的努力去創(chuàng)造。希望大家在今后的生活中，能夠像小男孩一樣勇敢、善良，用我們的實際行動去實現(xiàn)自己的夢想。讓我們一起期待下一節(jié)更精彩的語文課吧！希望大家能夠繼續(xù)保持這份熱情，積極投入到每一次的學習中，讓我們的語文之旅充滿樂趣和收獲。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放《寶葫蘆的秘密》動畫片段，幫助學生直觀理解故事情節(jié)。

-圖片：收集寶葫蘆、小男孩等故事角色的圖片，用于課堂展示和角色扮演環(huán)節(jié)。

-音頻：選取故事中重要對話的音頻，讓學生聆聽并模仿發(fā)音。

2.閱讀材料：

-課文拓展：提供與《寶葫蘆的秘密》主題相關的其他童話故事，如《漁夫和金魚》、《阿里巴巴和四十大盜》等，幫助學生拓寬閱讀視野。

-課外閱讀：推薦與課文風格相近的童話書籍，鼓勵學生課外閱讀，提高文學素養(yǎng)。

3.在線工具：

-在線詞典：提供生字詞在線查詢工具，方便學生隨時查閱不熟悉的詞匯。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，讓學生在課后練習聽力，提高對課文內(nèi)容的理解。

4.互動教學平臺：

-利用互動教學平臺，如班級微信群、教育云平臺等，上傳課文相關資料，便于學生隨時復習。

-通過平臺進行在線討論，讓學生在課后也能參與課堂互動，分享學習心得。

5.教學輔助工具：

-制作生字詞卡片，用于課堂認讀和游戲。

-設計互動式白板課件，展示課文內(nèi)容、圖片和活動指導。

6.家校合作：

-通過家長微信群，與家長分享課文學習重點和課