13 我愛家鄉(xiāng)山和水（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

13我愛家鄉(xiāng)山和水（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《我愛家鄉(xiāng)山和水》

2.教學(xué)年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課為道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版第13課《我愛家鄉(xiāng)山和水》，內(nèi)容主要圍繞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文特色以及如何保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境展開。課程旨在讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的美，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。

2.提升學(xué)生觀察家鄉(xiāng)環(huán)境、發(fā)現(xiàn)美的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡的意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作探究、分享交流的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的美，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-情境模擬：設(shè)計一個假設(shè)情境，比如家鄉(xiāng)的環(huán)境問題，讓學(xué)生思考如何解決這些問題，將課堂內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論家鄉(xiāng)的自然景觀和人文特色，每個小組分享自己的發(fā)現(xiàn)和感悟。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保小衛(wèi)士，討論如何在日常生活中保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生寫下自己對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境的計劃。

-同伴評價：學(xué)生之間相互評價對方的計劃和想法，促進(jìn)彼此學(xué)習(xí)和思考。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知水平，采用講授與討論相結(jié)合的方法，首先通過講授介紹家鄉(xiāng)的基本情況，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對家鄉(xiāng)的認(rèn)識和感受。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬成為家鄉(xiāng)的導(dǎo)游，向其他同學(xué)介紹家鄉(xiāng)的山水特色，以及如何保護(hù)這些自然資源。

3.使用多媒體教學(xué)，播放家鄉(xiāng)的圖片和視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，同時利用電子白板互動功能，讓學(xué)生在地圖上標(biāo)記家鄉(xiāng)的位置，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過展示家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光圖片和短視頻，引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的自豪感，同時提問：“你們知道家鄉(xiāng)有哪些特別之處嗎？”

-目的：激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的興趣，為學(xué)習(xí)如何保護(hù)和珍惜家鄉(xiāng)的山水打下情感基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：簡要介紹家鄉(xiāng)的自然和人文特色，強(qiáng)調(diào)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-情境模擬：設(shè)定一個家鄉(xiāng)環(huán)境問題的情境，引導(dǎo)學(xué)生思考解決問題的方法。

-歸納推理：通過學(xué)生分享的家鄉(xiāng)特色，引導(dǎo)學(xué)生歸納出家鄉(xiāng)的共同特點(diǎn)，并討論保護(hù)措施。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的選擇題和簡答題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)習(xí)效果。

-小組討論：分組討論如何在實(shí)際生活中實(shí)施環(huán)保行動，每組提出一個可行的計劃。

4.深化理解

-案例分析：分析家鄉(xiāng)環(huán)境問題的實(shí)際案例，討論解決方案，并評估其可行性。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，模擬進(jìn)行環(huán)保宣傳和教育活動。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的知識點(diǎn)和討論成果。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享對家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和感受，提出自己在生活中的環(huán)保行動計劃。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛，但在討論家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)措施時，部分學(xué)生提出的方法較為抽象，不夠具體。

2.教學(xué)改進(jìn)：在后續(xù)課程中，將增加更多的實(shí)際案例和具體的環(huán)保行動方案，引導(dǎo)學(xué)生提出更切實(shí)可行的保護(hù)措施，并鼓勵學(xué)生參與到實(shí)際的環(huán)保活動中去。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作包含家鄉(xiāng)自然風(fēng)光、人文特色、環(huán)境保護(hù)措施等內(nèi)容的課件，以圖文并茂的形式展示，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.案例資源：收集家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的實(shí)際案例，包括成功案例和存在問題案例，用于課堂分析和討論。

3.視頻資源：整合關(guān)于家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片、新聞報道等視頻資料，通過直觀的畫面加深學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的理解。

4.文章資源：精選有關(guān)環(huán)境保護(hù)、家鄉(xiāng)特色介紹的文章，提供給學(xué)生課外閱讀，拓寬知識面。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，對于無法到校的學(xué)生或需要額外輔導(dǎo)的學(xué)生提供便利。

2.互動討論區(qū)：設(shè)立專門的討論區(qū)域，鼓勵學(xué)生在平臺上就課程內(nèi)容進(jìn)行交流，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.作業(yè)提交與反饋：學(xué)生在平臺上提交作業(yè)，教師及時給予反饋，提高作業(yè)的完成質(zhì)量和效率。

4.資源共享：學(xué)生和教師可以在平臺上共享教學(xué)資源，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備完好，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和安全性，確保在線學(xué)習(xí)平臺的順暢運(yùn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：定期為教師提供信息技術(shù)培訓(xùn)，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力，以更好地整合教學(xué)資源。

4.技術(shù)維護(hù)：指派專業(yè)的技術(shù)維護(hù)人員，負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日常維護(hù)，及時解決技術(shù)問題。

教學(xué)資源與技術(shù)支持的整合應(yīng)用：

1.課前準(zhǔn)備：教師利用教學(xué)資源庫中的課件、案例等資源進(jìn)行備課，設(shè)計互動性強(qiáng)、信息豐富的教學(xué)方案。

2.課堂教學(xué)：課堂上，教師通過多媒體設(shè)備展示課件和視頻，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，利用在線學(xué)習(xí)平臺實(shí)時互動。

3.課后自學(xué)：學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)平臺訪問教學(xué)資源庫，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時參與平臺上的討論和作業(yè)提交。

4.教學(xué)評估：教師通過在線學(xué)習(xí)平臺收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，進(jìn)行教學(xué)效果評估，及時調(diào)整教學(xué)策略。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-觀察日記：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)家鄉(xiāng)環(huán)境的變化，包括空氣質(zhì)量、河流狀況、植被變化等，以及自己為保護(hù)環(huán)境所做的具體行動。

-環(huán)保建議書：鼓勵學(xué)生基于觀察日記的內(nèi)容，提出至少三項改善家鄉(xiāng)環(huán)境的建議，并說明理由。

-環(huán)保繪畫：讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制一幅展現(xiàn)家鄉(xiāng)美麗風(fēng)光或環(huán)保主題的畫作。

2.反饋方式：

-作業(yè)批改：教師仔細(xì)批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的觀察記錄、建議內(nèi)容和繪畫作品給予具體評價和建議。

-課堂分享：在課堂上安排時間，讓學(xué)生展示自己的觀察日記和畫作，分享環(huán)保建議，并進(jìn)行同伴互評，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和啟發(fā)。

-反饋總結(jié)：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)性反饋，指出整體表現(xiàn)和個別亮點(diǎn)，同時提出改進(jìn)的方向，鼓勵學(xué)生在下一次作業(yè)中做得更好。

-環(huán)保行動：鼓勵學(xué)生將環(huán)保建議付諸實(shí)踐，如組織校園環(huán)?；顒?，讓學(xué)生將所學(xué)知識和實(shí)際行動相結(jié)合。

3.作業(yè)執(zhí)行與跟蹤：

-教師在布置作業(yè)時，明確作業(yè)的目的和意義，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行觀察和記錄。

-在作業(yè)執(zhí)行過程中，教師可以通過在線學(xué)習(xí)平臺或課堂提問等方式，跟蹤學(xué)生的進(jìn)展，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

-作業(yè)完成后，教師組織一次課堂討論，讓學(xué)生反思作業(yè)過程中的收獲和挑戰(zhàn)，以及如何將環(huán)保意識融入日常生活中。

4.持續(xù)改進(jìn)：

-根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，教師調(diào)整教學(xué)策略，強(qiáng)化學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的理解和實(shí)踐能力。

-鼓勵學(xué)生參與環(huán)保社區(qū)活動，將課堂所學(xué)延伸至社會實(shí)踐中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。九、教學(xué)評估與改進(jìn)

-評估方式：我在課堂上密切關(guān)注每位學(xué)生的參與度，觀察他們是否能夠積極思考并參與到討論中。通過檢查作業(yè)的完成情況，我能夠了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。同時，我也很重視學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)，比如他們是否能夠?qū)h(huán)保行動真正落實(shí)在日常生活中。

-改進(jìn)策略：根據(jù)這些評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)方法和策略，比如增加更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多機(jī)會發(fā)表自己的看法