2023三年級語文上冊 第七單元 22 讀不完的大書教學實錄 新人教版

2023三年級語文上冊第七單元22讀不完的大書教學實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：學習《讀不完的大書》一文，通過閱讀理解課文內容，感受作者對大自然的熱愛和對知識的渴望，培養(yǎng)學生們熱愛閱讀、探索自然的情感。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課為新人教版三年級語文上冊第七單元第22課，與單元主題“大自然的奧秘”緊密相關。課文通過描繪大自然中的各種生物和現(xiàn)象，引導學生認識自然，與學生們已有的對大自然的基本認識和生活經(jīng)驗相結合，幫助他們更好地理解和吸收課文內容。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的語文閱讀理解能力，能夠朗讀并理解簡單的課文內容，但對于深層次的文本分析和情感體會還需引導和培養(yǎng)。他們對大自然有一定的認識，但可能缺乏對自然深度觀察和細膩描繪的體驗。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《讀不完的大書》一文，設計以下教學活動：

-閱讀引導：讓學生通過朗讀和默讀的方式，初步感知課文內容，理解作者對大自然生物的觀察和情感表達。

-文本分析：通過提問和討論，引導學生分析課文中的關鍵詞匯、句子結構以及作者的寫作手法。

-情感體驗：通過小組合作，讓學生分享自己對大自然中的生物或現(xiàn)象的觀察和感受，培養(yǎng)他們的情感體驗和表達能力。

-寫作練習：設計相關寫作活動，讓學生嘗試模仿作者的寫作風格，創(chuàng)作自己的小文章，表達對自然的認識和情感。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-理解課文主題：本節(jié)課的核心內容是讓學生理解《讀不完的大書》一文中作者對大自然的熱愛和對知識的渴望，以及這種情感是如何通過課文中的詞匯和句子表達出來的。

舉例：通過分析“每一片葉子都有它的故事，每一朵花都有它的秘密”這句話，讓學生理解作者如何用生動的語言描繪自然，以及這種描繪傳達了怎樣的情感。

-詞匯學習：掌握課文中出現(xiàn)的關鍵詞匯，如“奧秘”、“珍藏”、“探索”等，這些詞匯與主題緊密相關，是學生理解課文的重要工具。

舉例：通過解釋和造句，讓學生掌握“奧秘”一詞的含義，理解它在文中的使用場景，以及如何運用到自己的寫作中。

2.教學難點：

-情感體驗與表達：學生可能難以深刻體會作者對大自然的情感，以及如何用語言表達這種情感。

舉例：教師可以引導學生通過觀察身邊的自然事物，分享自己的感受，然后嘗試用課文中的句式或詞匯來表達這些感受。

-句子結構的理解：課文中一些復雜句子結構可能會成為學生的理解難點，如長句、倒裝句等。

舉例：教師可以通過分解句子結構，讓學生逐步理解復雜句子的構成，如“在夏日的午后，當萬物都沉浸在寧靜的夢幻中時，一只蝴蝶輕輕地展開了翅膀?！苯處熆梢韵茸寣W生識別主語、謂語和賓語，再分析定語、狀語等成分，幫助學生理解整個句子的含義和結構。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與課文主題相關的視頻，如自然風光紀錄片，以及圖片，如課文中的動植物圖片，來導入課程，增強學生的直觀感受和興趣。同時，播放與課文情感氛圍相契合的音頻，如鳥鳴聲、水流聲，以營造良好的學習氛圍。

2.閱讀材料：選取與《讀不完的大書》主題相近的英文短文，讓學生在課后閱讀，進一步了解和體驗大自然的奧秘，同時鞏固課內學到的詞匯和句型。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查找不熟悉的單詞，使用聽力練習軟件讓學生練習聽力，提高他們對課文內容的理解能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一張充滿大自然元素的高清圖片，如森林、河流、動物等，引導學生觀察并自由發(fā)言，描述他們所看到的景象。隨后，教師提出問題：“你們認為大自然有哪些奧秘？”讓學生們分享自己的看法和經(jīng)驗，從而引出本節(jié)課的主題——《讀不完的大書》。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先帶領學生朗讀課文，讓學生初步感知文本內容。接著，教師通過提問和討論的方式，引導學生分析課文中的關鍵詞匯和句子，如“奧秘”、“珍藏”、“探索”等，并解釋這些詞匯在文中的含義和作用。同時，教師會重點講解課文中的復雜句子結構，幫助學生理解句子的構成和作者的寫作意圖。在分析過程中，教師會鼓勵學生積極思考，提出自己的疑問，并嘗試用自己的話復述課文內容。

-教師引導學生關注課文的第一段，詢問：“作者為什么說大自然是一本讀不完的大書？”

-學生們通過小組討論，分享自己的理解，教師總結并板書關鍵點。

-教師挑選幾個關鍵詞匯，讓學生在課文中找到這些詞匯的使用例子，并解釋它們的含義。

-教師通過板書展示課文中的長句，并分解句子結構，幫助學生理解。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：教師組織學生進行小組活動，每個小組選擇課文中的一個自然場景，如“森林里的鳥鳴”、“河邊的小魚”等，讓學生們用自己的語言描述這個場景，并嘗試用課文中的句式和詞匯進行表達。小組內部分工合作，一人負責描述，其他人負責記錄和修改。最后，每個小組選派一名代表向全班展示他們的成果。

-教師將學生分成小組，并分配任務。

-學生們在小組內討論并創(chuàng)作，教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。

-各小組展示成果，教師和其他學生提供反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師布置一個小寫作任務，要求學生仿照課文風格，寫一段關于自己觀察到的自然現(xiàn)象或生物的短文。學生需要在5分鐘內完成初稿，并在下節(jié)課前提交給教師。教師會挑選幾篇優(yōu)秀作品，在下一節(jié)課上進行展示和討論。

-教師說明寫作任務的要求和評分標準。

-學生們開始寫作，教師提供必要的幫助。

-寫作結束后，學生提交作品，教師收集并準備下節(jié)課的展示內容。六、教學反思

這節(jié)課通過《讀不完的大書》的學習，學生們對大自然的認識有了更深的理解，他們能夠用自己的語言描繪自然，表達對自然的情感。我發(fā)現(xiàn)，通過多媒體資源和互動體驗，學生們的學習興趣被大大激發(fā)，他們更愿意參與到課堂活動中來。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于復雜句子結構的理解還有困難，未來我需要更多地關注這部分學生，采用更直觀的方式幫助他們理解。此外，寫作練習的反饋顯示，學生們在模仿課文風格方面還有提升空間，我會在后續(xù)的課程中加強對寫作技巧的指導。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，根據(jù)我們今天學習的《讀不完的大書》，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學知識，并提高觀察自然、表達情感的能力。

1.詞匯練習：請從課文中選取5個你認為最有趣的詞匯，用它們各寫一個句子，并嘗試在句子中運用這些詞匯。

2.觀察日記：在接下來的一個星期里，每天觀察你們周圍的自然環(huán)境，選擇一個你感興趣的自然元素（如樹木、花朵、昆蟲等），記錄下你的觀察和感受。每天至少寫50字，連續(xù)寫7天。

3.寫作任務：仿照《讀不完的大書》的寫作風格，選擇一個自然場景，寫一篇短文，描述這個場景給你的感受。要求字數(shù)在200字左右。

4.閱讀延伸：閱讀一本關于自然的書籍或者文章，選擇你最喜歡的一段，抄寫下來，并簡單說明你為什么喜歡這段文字。

作業(yè)反饋：

在批改你們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題和亮點：

1.詞匯練習：大多數(shù)同學能夠正確使用所學的詞匯，但在句子結構上有些同學還需要加強練習。例如，有的同學使用了“奧秘”這個詞，但在句子中沒有很好地表達出它的含義。我建議在寫作時，可以先思考詞匯在句子中的作用，再進行創(chuàng)作。

2.觀察日記：同學們的觀察非常細致，能夠發(fā)現(xiàn)自然界中的一些細微變化。但在表達感受時，有些同學的語言過于簡單，缺乏深度。我鼓勵大家在寫作時，嘗試用更多的形容詞和比喻來豐富你們的表達。

3.寫作任務：有的同學能夠很好地模仿課文的風格，用生動的語言描繪自然。但也有同學的內容較為平淡，沒有很好地傳達出自己的情感。我建議在寫作時，可以先回顧課文中的句子，思考作者是如何通過文字表達情感的。

4.閱讀延伸：同學們選擇的文本都很棒，能夠體現(xiàn)出對自然的熱愛。但在解釋為什么喜歡這段文字時，有些同學的表述不夠具體。我建議在寫作時，可以嘗試分析這段文字的語言特點，以及它給你帶來的感受。

針對以上問題，我將在接下來的課程中提供更多的寫作指導和練習機會，幫助大家提升寫作能力。同時，我也非常高興看到大家對于自然的熱愛和對學習的熱情。繼續(xù)保持，我們一起進步！八、九結語

同學們，今天我們一起走進了《讀不完的大書》，感受了作者對大自然深深的熱愛和探索的渴望。通過這節(jié)課的學習，你們不僅理解了課文內容，還能用自己美麗的詞匯描繪自然，表達情感，這讓我非常欣慰。記住，大自然是我們最好的老師，它教會我們觀察、思考和感悟。希望你們在日常生活中，能夠保持好奇心，用心去感受大自然的每一份贈禮。課后，別忘了完成我布置的作業(yè)，通過實踐來鞏固我們的學習。我相信，你們每個人都能成為生活中的詩人，用文字記錄下自然的美麗和生活的點滴。讓我們一起加油，不斷進步，期待下次課再見！九、教學資源拓展

拓展資源：

1.《自然觀察手冊》：這本書為讀者提供了觀察自然的基本方法和技巧，包括如何記錄觀察數(shù)據(jù)、如何繪制自然筆記等，非常適合對大自然充滿好奇心的學生。

2.《大自然的詩篇》：這是一本收錄了多位詩人關于自然的詩歌集，通過詩歌的形式展現(xiàn)了自然的美麗和力量，能夠幫助學生提升對自然美的感受力和文學素養(yǎng)。

3.《探索自然》：這是一套科普讀物，內容包括動植物、自然現(xiàn)象、生態(tài)環(huán)境等多個方面，語言通俗易懂，適合學生閱讀，能夠拓寬他們的知識面。

4.《自然攝影作品集》：通過欣賞專業(yè)攝影師的自然攝影作品，學生可以直觀地感受到自然之美，激發(fā)他們對大自然的熱愛之情。

5.《自然紀錄片》：推薦一些關于自然的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，這些紀錄片制作精良，能夠讓學生更加全面地了解自然界的奧秘。

拓展建議：

1.閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀與自然相關的書籍和文章，如《自然觀察手冊》和《大自然的詩篇》，通過閱讀提升對自然的認識和文學素養(yǎng)。

2.觀察實踐：建議學生利用課余時間進行自然觀察，記錄下自己的觀察結果，可以參考《自然觀察手冊》中的方法，進行系統(tǒng)的記錄和分析。

3.寫作創(chuàng)作：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作關于自然的詩歌或散文，可以模仿《大自然的詩篇》中的詩歌風格，或者用自己的語言表達對自然的感受。

4.科學探索：引導學生閱讀《探索自然》等科普書籍，了解自然科學知識，激發(fā)他們對科學