15 堅持才會有收獲 教學實錄-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

15堅持才會有收獲教學實錄-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《堅持才會有收獲》

2.教學年級和班級：二年級（2）班

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第5周星期三

4.教學時數：1課時

本節(jié)課選自《道德與法治》二年級下冊統(tǒng)編版第15課《堅持才會有收獲》，內容包括：通過講述名人成功的故事，引導學生認識到堅持的重要性；通過案例分析，讓學生了解在學習和生活中如何堅持；通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學生的自律意識和堅持精神。二程目標設定

二、核心素養(yǎng)目標

1.讓學生理解堅持對于個人成長的重要性，培養(yǎng)其面對困難時的堅持精神。

2.通過故事和案例，提高學生的道德認識，激發(fā)其積極向上的情感態(tài)度。

3.通過小組討論和實踐，鍛煉學生的合作能力，提升其法治意識和自我管理能力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已經學習過一些基本的道德規(guī)范和法治概念。

-學生對個人努力和團隊合作的重要性有初步的認識。

-學生通過之前的課程，已經能夠理解一些簡單的故事情節(jié)，并從中提取寓意。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對有趣的故事和活動有較高的興趣，能夠積極參與。

-學生具備基本的聽說讀寫能力，能夠理解并表達自己的觀點。

-學生傾向于通過互動和實踐活動來學習和理解知識，喜歡在小組中合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能會對“堅持”的概念理解不夠深入，難以將其應用到實際生活中。

-部分學生可能在面對困難時缺乏耐心和毅力，難以堅持完成任務。

-學生在分析案例和討論時，可能會因為缺乏經驗而難以提煉出關鍵信息，影響對問題的深入理解。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、互動白板

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、教學視頻、故事音頻

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、游戲活動五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于名人堅持取得成功的短視頻，如“水滴石穿”的故事，激發(fā)學生的興趣和好奇心。視頻結束后，教師提問：“你們知道這個故事告訴我們什么道理嗎？堅持有什么意義？”引導學生思考并回答，自然引入本節(jié)課的主題《堅持才會有收獲》。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師簡要介紹“堅持”的概念，并解釋堅持對于個人成長的重要性。

-教師展示教材中的案例，如《愚公移山》等，引導學生分析案例中的人物是如何通過堅持實現目標的。

-學生分小組討論，分享自己在學習和生活中遇到的堅持的例子，以及堅持帶來的變化和收獲。

-每個小組選派代表進行匯報，教師總結并強調堅持的重要性。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-教師設計一個“堅持挑戰(zhàn)”游戲，如“堅持靜坐”、“堅持記憶單詞”等，讓學生親身體驗堅持的過程。

-學生分為小組，每個小組選擇一個挑戰(zhàn)項目，小組成員輪流參與挑戰(zhàn)，其他成員加油鼓勁。

-挑戰(zhàn)結束后，教師引導學生分享體驗感受，討論堅持的困難和如何克服困難。

-教師總結學生的體驗和感受，強調堅持的價值。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師提出一個與學習或生活相關的實際任務，如“堅持每天閱讀20分鐘書籍”或“堅持每周完成一次家務勞動”。

-學生個人或小組制定一個堅持計劃，明確目標、方法和時間表。

-教師鼓勵學生在接下來的時間里執(zhí)行計劃，并在下次課堂上分享實踐成果和感受。

-教師總結本次課程，強調堅持對于個人成長的意義，并鼓勵學生在日常生活中實踐堅持。六、教學反思與改進

這節(jié)課孩子們對堅持的概念有了更深的理解，參與度和積極性都很高。但是在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生還是有些害羞，不敢大聲表達自己的想法。我想在下一節(jié)課設計更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組競賽，來鼓勵他們大膽發(fā)言。另外，我也注意到有些學生在實踐應用環(huán)節(jié)制定的計劃可能過于理想化，下次我會引導他們制定更具體、可行的計劃，幫助他們更好地將堅持的精神應用到實際生活中。七、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會密切觀察學生的參與度，對他們的表現給予即時反饋，鼓勵積極發(fā)言和深入思考的學生，同時對那些需要更多引導的學生提供幫助。

2.成果評價：我會定期檢查學生的個人行動計劃，不僅關注他們是否完成了計劃，更重視計劃實施的效果和學生的感受。在分享環(huán)節(jié)，我會鼓勵學生相互交流經驗，學習他人的長處。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導學生進行自我反思，讓他們思考在學習過程中所學到的知識和技能如何應用到日常生活中，特別是如何將堅持的精神和健康生活方式融合到自己的生活中，形成長期的良好習慣。八篇直接輸出。

八、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課的設計旨在讓學生理解堅持的概念，并通過實踐體驗來加深對堅持重要性的認識。從學生的課堂表現來看，他們對堅持的概念有了較為清晰的理解。在小組討論中，大部分學生能夠積極參與，分享自己的看法和經歷。角色扮演環(huán)節(jié)也讓學生更加直觀地感受到了堅持與放棄的不同結果。在實踐應用部分，學生們制定的計劃各有特色，顯示出他們愿意將堅持的精神應用到現實生活中。

-能夠理解堅持的意義，并能夠聯(lián)系個人經歷進行討論。

-在小組討論中表現出合作和分享的精神。

-能夠將堅持的概念應用到個人行動計劃中。

然而，也存在一些不足之處：

-部分學生在小組討論中較為被動，需要更多的鼓勵才能積極參與。

-個別學生在制定計劃時，可能由于對堅持的概念理解不夠深入，制定的計劃不夠具體和可行。

-角色扮演環(huán)節(jié)中，部分學生表現出緊張和不自信，需要更多的支持和引導。

2.教學改進

針對上述評估中發(fā)現的不足，我計劃進行以下改進：

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會更加注意調動所有學生的積極性，例如通過提問、點名等方式，確保每個學生都有機會發(fā)言。

-對于個人計劃制定環(huán)節(jié)，我會提供更具體的指導，幫助學生明確目標，并制定出切實可行的行動計劃。同時，我會鼓勵學生之間相互交流計劃，以便互相學習和改進。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，我會提前準備一些簡短的角色扮演腳本，幫助學生更好地進入角色，減少緊張感。同時，我會更多地鼓勵學生，增強他們的自信心。

-為了讓所有學生都能更好地理解堅持的重要性，我計劃引入更多的真實案例，特別是與學生們生活密切相關的案例，讓他們能夠更加直觀地感受到堅持帶來的變化。

-我還會考慮在課后跟進學生的計劃執(zhí)行情況，通過定期檢查和反饋，幫助學