12 一幅名揚(yáng)中外的畫 （教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年部編版語文三年級(jí)下冊(cè)

12一幅名揚(yáng)中外的畫（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年部編版語文三年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為部編版語文三年級(jí)下冊(cè)第12課《一幅名揚(yáng)中外的畫》，通過講述《清明上河圖》的來歷、畫面內(nèi)容及其藝術(shù)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古代繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文化自信。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的《畫蛇添足》、《王維的山水畫》等課文相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生回顧古代繪畫和詩歌的知識(shí)，進(jìn)一步拓寬學(xué)生的文化視野。教材第12課《一幅名揚(yáng)中外的畫》包括課文、插圖及課后習(xí)題，通過講述《清明上河圖》的作者、畫面內(nèi)容、藝術(shù)特點(diǎn)等，使學(xué)生對(duì)這幅名畫有更深入的了解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過分析《清明上河圖》的描述性語言，培養(yǎng)其準(zhǔn)確、生動(dòng)表達(dá)事物的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，引導(dǎo)其感受古代繪畫的藝術(shù)魅力，激發(fā)對(duì)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣和熱愛。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過了解《清明上河圖》的歷史背景和文化內(nèi)涵，提高對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識(shí)掌握：《清明上河圖》的作者張擇端、畫作的歷史背景、畫面內(nèi)容及藝術(shù)特色。

-通過對(duì)《清明上河圖》的細(xì)致觀察，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)細(xì)節(jié)的觀察力和描述能力，例如畫中的人物活動(dòng)、建筑風(fēng)格、市井生活等。

-引導(dǎo)學(xué)生理解畫作背后的文化意義，如宋代都市生活的繁榮、社會(huì)風(fēng)貌等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值：學(xué)生可能難以理解一幅畫作如何成為“名揚(yáng)中外”的作品，需要通過具體案例分析畫作的藝術(shù)成就和社會(huì)影響。

-描述性語言的運(yùn)用：學(xué)生在用自己的語言描述畫作內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)缺乏準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，需要通過模仿課文中的描述來提高。

-文化背景的把握：學(xué)生對(duì)宋代歷史和文化可能較為陌生，需要通過生動(dòng)的教學(xué)手段，如故事講述、歷史背景介紹等，幫助學(xué)生建立必要的背景知識(shí)。

-比較分析能力：學(xué)生可能難以進(jìn)行橫向比較，如將《清明上河圖》與其他時(shí)期的畫作進(jìn)行比較，需要教師提供比較的框架和方法。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：播放《清明上河圖》的高清圖片和視頻資料，展示畫作的細(xì)節(jié)和整體風(fēng)貌，幫助學(xué)生更好地理解畫作內(nèi)容。

2.閱讀材料：提供關(guān)于《清明上河圖》的背景資料和相關(guān)故事，以及宋代社會(huì)文化的簡(jiǎn)短閱讀材料，增強(qiáng)學(xué)生的文化背景知識(shí)。

3.在線工具：使用在線藝術(shù)教育資源，如虛擬博物館網(wǎng)站，讓學(xué)生能夠在課堂上或課后自主探索更多古代繪畫作品，擴(kuò)展學(xué)習(xí)視野。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以播放《清明上河圖》的視頻片段作為導(dǎo)入，讓學(xué)生初步感受這幅名畫的魅力。隨后，展示畫作的部分細(xì)節(jié)，提問學(xué)生：“你們看到了什么？這幅畫給你什么感覺？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，為接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹《清明上河圖》的作者張擇端及其生平，讓學(xué)生了解作者背景。

-展示《清明上河圖》的完整畫面，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫中的主要元素，如人物、建筑、交通工具等。

-教師詳細(xì)講解畫作的歷史背景，包括宋代都市生活的特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌。

-分析畫作的藝術(shù)特色，如構(gòu)圖、色彩、線條等，讓學(xué)生理解為什么這幅畫被譽(yù)為“名揚(yáng)中外”的藝術(shù)作品。

-教師引導(dǎo)學(xué)生深入探討畫作中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動(dòng)作、服飾等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和描述能力。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇《清明上河圖》中的一個(gè)局部，討論并描述該局部的特點(diǎn)，以及它在整幅畫中的作用。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演畫中的不同角色，如商人、船夫、官員等，模擬宋代都市生活的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫作的直觀感受。

-小組分享：每個(gè)小組向全班展示討論成果，分享各自對(duì)畫作的理解和感受。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提供一張空白的畫卷，讓學(xué)生嘗試?yán)L制一個(gè)類似的都市生活場(chǎng)景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，如構(gòu)圖、色彩、人物描繪等。

-學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成創(chuàng)作，教師選取幾幅作品進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意和努力。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值和文化意義，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于《清明上河圖》的短文，或制作關(guān)于宋代文化的手抄報(bào)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過多媒體資源和互動(dòng)體驗(yàn)，學(xué)生們對(duì)《清明上河圖》有了直觀的認(rèn)識(shí)和深入的了解。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)，對(duì)宋代服飾和建筑的特點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確。接下來，我計(jì)劃在課堂上加入更多關(guān)于宋代文化背景的資料，讓學(xué)生在創(chuàng)作前有更充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，我還將增加一些小組合作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，共同提高。此外，對(duì)于描述性語言的培養(yǎng)，我會(huì)更多地讓學(xué)生通過寫作練習(xí)來表達(dá)對(duì)畫作的理解，以加強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力。七、結(jié)語八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《一幅名揚(yáng)中外的畫——《清明上河圖》》，為了幫助大家鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美能力和語言表達(dá)能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.繪畫作業(yè)：請(qǐng)選擇《清明上河圖》中的一個(gè)局部，嘗試用畫筆描繪出這一部分的內(nèi)容。注意把握人物的動(dòng)態(tài)、服飾、建筑的風(fēng)格等細(xì)節(jié)，盡量還原畫中的情景。

2.寫作作業(yè)：請(qǐng)寫一篇短文，介紹《清明上河圖》的作者張擇端、畫作的歷史背景、藝術(shù)特色等內(nèi)容。字?jǐn)?shù)不限，要求條理清晰，語言生動(dòng)。

3.探究作業(yè)：課后收集有關(guān)《清明上河圖》的資料，包括畫作的歷史價(jià)值、藝術(shù)影響等方面的內(nèi)容，下節(jié)課分享給同學(xué)們。

作業(yè)反饋：

在批改大家作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

1.繪畫作業(yè)：大部分同學(xué)能夠認(rèn)真完成繪畫作業(yè)，畫面內(nèi)容豐富，人物動(dòng)態(tài)生動(dòng)。但部分同學(xué)在描繪建筑和人物服飾時(shí)，細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確。建議同學(xué)們?cè)诶L畫時(shí)，多觀察、多思考，力求還原畫中的情景。

2.寫作作業(yè)：同學(xué)們的寫作水平有所提高，能夠較好地表達(dá)對(duì)《清明上河圖》的理解。但在寫作過程中，部分同學(xué)對(duì)畫作的藝術(shù)特色和歷史背景描述不夠詳細(xì)。希望同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，能夠充分運(yùn)用課堂所學(xué)，對(duì)畫作進(jìn)行深入的剖析。

3.探究作業(yè)：同學(xué)們?cè)谑占Y料方面做得很好，能夠找到關(guān)于《清明上河圖》的豐富信息。但在分享時(shí)，部分同學(xué)對(duì)資料的分析和總結(jié)不夠到位。希望同學(xué)們?cè)诜窒頃r(shí)，能夠結(jié)合自己的理解，對(duì)資料進(jìn)行梳理和歸納。

針對(duì)以上問題，我給大家提出以下建議：

1.在繪畫方面，多觀察、多思考，努力提高自己的繪畫技巧。

2.在寫作方面，注意積累課堂所學(xué)，對(duì)畫作進(jìn)行深入分析，提高寫作水平。

3.在探究方面，學(xué)會(huì)梳理和歸納資料，結(jié)合自己的理解進(jìn)行分享。

希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，不斷提高自己的能力。我期待在下次作業(yè)中，看到大家的進(jìn)步！加油！九、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作《一幅名揚(yáng)中外的畫——《清明上河圖》》的精美課件，包含畫作的高清圖片、作者簡(jiǎn)介、歷史背景、藝術(shù)特色等關(guān)鍵信息，以及互動(dòng)性問題，用于課堂講解和討論。

2.案例資源：收集與《清明上河圖》相關(guān)的歷史故事、藝術(shù)評(píng)論、學(xué)術(shù)研究等案例，用于豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

3.視頻資源：整合關(guān)于《清明上河圖》的紀(jì)錄片、專家講解視頻等，通過視覺媒體幫助學(xué)生更直觀地理解畫作的藝術(shù)價(jià)值和歷史意義。

4.文章資源：精選有關(guān)《清明上河圖》的深度報(bào)道、學(xué)術(shù)論文等文章，供學(xué)有余力的學(xué)生拓展閱讀，加深對(duì)畫作的理解。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.課程討論區(qū)：建立在線論壇或討論區(qū)，供學(xué)生在課后交流學(xué)習(xí)心得，教師可以參與討論，解答學(xué)生的疑問，促進(jìn)師生互動(dòng)。

2.虛擬畫廊：利用在線平臺(tái)創(chuàng)建虛擬畫廊，展示《清明上河圖》及其他古代畫作，學(xué)生可以在線瀏覽、學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.作業(yè)提交與反饋系統(tǒng)：學(xué)生通過在線平臺(tái)提交作業(yè)，教師及時(shí)批改并給出反饋，提高作業(yè)的效率和質(zhì)量。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備如投影儀、計(jì)算機(jī)等處于良好狀態(tài)，滿足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)