1《古詩(shī)詞三首》《四時(shí)田園雜興（其二十五）》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)

1《古詩(shī)詞三首》《四時(shí)田園雜興（其二十五）》（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年-部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《古詩(shī)詞三首》《四時(shí)田園雜興（其二十五）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為部編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第三單元第10課《古詩(shī)詞三首》和第11課《四時(shí)田園雜興（其二十五）》，主要包括唐代詩(shī)人王維的《鹿柴》、宋代詩(shī)人王安石的《元日》和唐代詩(shī)人孟浩然的《宿建德江》，以及宋代詩(shī)人范成大的《四時(shí)田園雜興（其二十五）》。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古詩(shī)詞的基本特點(diǎn)，提高欣賞和鑒賞能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握古詩(shī)詞的基本閱讀方法和欣賞技巧，理解詩(shī)詞中的意象和情感。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力，通過詩(shī)詞學(xué)習(xí)提升審美情趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比分析，理解不同詩(shī)人描繪自然和生活的藝術(shù)特色，提高批判性思維和表達(dá)能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：

本節(jié)課的主題內(nèi)容是《古詩(shī)詞三首》和《四時(shí)田園雜興（其二十五）》?！豆旁?shī)詞三首》包括《鹿柴》、《元日》和《宿建德江》，分別描繪了自然景色、節(jié)日氣氛和夜晚水邊景色，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)自然和生活的獨(dú)特感受。《四時(shí)田園雜興（其二十五）》則反映了詩(shī)人對(duì)田園生活的熱愛和對(duì)農(nóng)民辛勤勞動(dòng)的贊美。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解和欣賞詩(shī)詞中的意象，把握詩(shī)人的情感表達(dá)，以及通過詩(shī)詞了解古代文化背景。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩(shī)詞中的隱喻和象征，以及如何將詩(shī)詞中的意境與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠感同身受。

在教學(xué)過程中，需要注重對(duì)每首詩(shī)的主題和情感的分析，讓學(xué)生能夠理解詩(shī)人在不同情境下的情感變化和藝術(shù)表現(xiàn)。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和修辭手法，如對(duì)仗、押韻等，以幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌的美學(xué)特點(diǎn)。《四時(shí)田園雜興（其二十五）》的教學(xué)難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解詩(shī)人對(duì)田園生活的情感投入和對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的尊重，這需要教師通過生動(dòng)的教學(xué)手段和生活實(shí)例來(lái)輔助講解。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解詩(shī)詞的背景、意境和藝術(shù)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的情感。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)詩(shī)詞的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的思考。

3.情景教學(xué)法：通過模擬古詩(shī)詞描繪的情景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)體驗(yàn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示詩(shī)詞的原文、譯文和背景資料，輔助講解。

2.互動(dòng)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行詩(shī)詞默寫、填空等互動(dòng)練習(xí)，提高學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如詩(shī)詞朗誦視頻、背景音樂等，增加課堂的趣味性。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：以一首輕松愉快的古典音樂作為背景，教師展示一張描繪田園風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的元素，如“你看到了什么？這讓你想起了什么？”接著，教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的兩首詩(shī)《古詩(shī)詞三首》和《四時(shí)田園雜興（其二十五）》，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師首先帶領(lǐng)學(xué)生朗讀《古詩(shī)詞三首》，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生初步感受詩(shī)詞的韻律美。

（2）教師逐首講解詩(shī)詞，分析每首詩(shī)的主題、意境和藝術(shù)手法，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)人的情感和創(chuàng)作背景。

（3）在講解《四時(shí)田園雜興（其二十五）》時(shí)，教師可以結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容，展示相關(guān)的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)人的情感和對(duì)田園生活的描繪。

（4）學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，對(duì)詩(shī)詞中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和修辭手法進(jìn)行探討，如對(duì)仗、押韻等，并嘗試用自己的語(yǔ)言解釋這些手法的作用。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

（1）教師布置小組任務(wù)，要求每組學(xué)生選擇一首詩(shī)，制作一張海報(bào)，展示詩(shī)中的意境和情感。

（2）學(xué)生分組討論，根據(jù)對(duì)詩(shī)詞的理解，設(shè)計(jì)海報(bào)的內(nèi)容和布局，包括繪畫、書寫詩(shī)句等。

（3）教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決在創(chuàng)作過程中遇到的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，充分表達(dá)自己的理解。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

（1）每組學(xué)生展示他們的海報(bào)，并簡(jiǎn)要介紹他們的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作過程。

（2）教師對(duì)每組學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在創(chuàng)作中的亮點(diǎn)和進(jìn)步。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)古詩(shī)詞的特點(diǎn)和魅力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀多背古詩(shī)詞，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

（4）最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)詞，進(jìn)行背誦和簡(jiǎn)要解析，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)，我看到了學(xué)生們對(duì)文學(xué)的興趣和對(duì)美的追求。他們?cè)谟懻摵蛣?chuàng)作海報(bào)時(shí)展現(xiàn)出了很高的熱情和創(chuàng)造力。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如，在講解詩(shī)詞意境時(shí)，我覺得自己可能沒有完全講清楚，一些學(xué)生對(duì)于詩(shī)中隱喻和象征的理解還不夠深入。下次我會(huì)嘗試更多使用故事化的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠更直觀地感受到詩(shī)詞的魅力。

另外，我也注意到在小組活動(dòng)中，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于古詩(shī)詞的接觸較少，感到有些陌生。接下來(lái)，我會(huì)嘗試在課前增加一些古詩(shī)詞的背景資料閱讀，讓學(xué)生有更多準(zhǔn)備，提高他們的參與感和自信心。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后多讀一些古詩(shī)詞，通過持續(xù)的積累，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選與《古詩(shī)詞三首》和《四時(shí)田園雜興（其二十五）》相關(guān)的古詩(shī)詞朗誦視頻，以及介紹詩(shī)人背景和創(chuàng)作情境的紀(jì)錄片片段，用以導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和代入感。

-圖片：收集與詩(shī)詞內(nèi)容相匹配的自然風(fēng)光、田園生活等圖片，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)詞中的意象和情感。

-音頻：古風(fēng)音樂或詩(shī)詞朗誦音頻，用于營(yíng)造古典文學(xué)的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

2.閱讀材料：

-古詩(shī)詞背景資料：整理提供每首詩(shī)的歷史背景、詩(shī)人簡(jiǎn)介、詩(shī)詞注釋等資料，幫助學(xué)生更深入地理解詩(shī)詞內(nèi)容。

-相關(guān)文學(xué)作品：選取與課程內(nèi)容相關(guān)的其他古詩(shī)詞，如同一詩(shī)人的其他作品或同一時(shí)期的其他詩(shī)人作品，供學(xué)生擴(kuò)展閱讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3.在線工具：

-詩(shī)詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生使用專業(yè)的詩(shī)詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如詩(shī)詞鑒賞網(wǎng)站，提供豐富的詩(shī)詞資源和鑒賞指導(dǎo)，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

-在線詞典：提供在線古漢語(yǔ)詞典，方便學(xué)生查詢不熟悉的字詞和古漢語(yǔ)用法，提高閱讀理解能力。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如詩(shī)詞默寫練習(xí)軟件，讓學(xué)生通過互動(dòng)練習(xí)加深對(duì)詩(shī)詞的記憶和理解。

4.教學(xué)軟件：

-詩(shī)詞教學(xué)軟件：使用專門開發(fā)的詩(shī)詞教學(xué)軟件，提供詩(shī)詞朗讀、填空、問答等多種互動(dòng)功能，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

-白板軟件：利用電子白板軟件，實(shí)時(shí)展示詩(shī)詞內(nèi)容、注釋和解析，方便教師講解和學(xué)生記錄。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：

-古詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)：推薦學(xué)生訪問權(quán)威的古詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)，如中華詩(shī)詞數(shù)據(jù)庫(kù)，提供大量的古詩(shī)詞資源，供學(xué)生學(xué)習(xí)和研究。

-教育論壇和社區(qū)：鼓勵(lì)學(xué)生參與教育論壇和社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和感悟，共同進(jìn)步。

6.輔助材料：

-詩(shī)詞卡片：制作詩(shī)詞卡片，正面為詩(shī)句，背面為注釋和解析，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-詩(shī)詞練習(xí)冊(cè)：提供專門的詩(shī)詞練習(xí)冊(cè)，包含填空、默寫、問答等多種題型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，分享自己的理解和感受。小組合作時(shí)，學(xué)生們也能夠相互協(xié)作，展現(xiàn)了良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：從學(xué)生的回答和練習(xí)完成情況來(lái)看，他們對(duì)古詩(shī)詞的理解和鑒賞能力有所提高，但個(gè)別學(xué)生在細(xì)節(jié)把握和詩(shī)詞鑒賞的深度上還有待加強(qiáng)。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成案例分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。但在詩(shī)詞鑒賞的深度和表達(dá)準(zhǔn)確性上，仍有提升空間。

測(cè)試成績(jī)：通過單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)詩(shī)詞的基本知識(shí)和鑒賞方法有了較好的掌握，但對(duì)于一些較為隱晦的意境和情感表達(dá)，理解不夠深入。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生們