17跳水 教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊

17跳水教學(xué)實錄-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《17跳水》

2.教學(xué)年級和班級：五年級（2）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級下冊第四單元第17課《17跳水》，主要講述了主人公小明在遇到困難時，勇敢跳水自救的故事。內(nèi)容涉及勇敢、智慧、團結(jié)互助等主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的勇敢精神、團隊意識以及解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言運用：通過閱讀《17跳水》，理解課文內(nèi)容，掌握生字詞，提高學(xué)生的朗讀和表達能力。

2.思維發(fā)展：分析小明跳水自救的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.情感價值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受勇敢、智慧、團結(jié)互助的品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生面對困難時的勇氣和信心。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過相關(guān)的生字詞和基礎(chǔ)語法知識。

-學(xué)生具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)生在之前的學(xué)習中已經(jīng)接觸過勇敢、智慧等主題的故事。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

-學(xué)生對故事類文本表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡聽故事、講故事。

-學(xué)生具備基本的閱讀和表達能力，能夠理解并復(fù)述故事情節(jié)。

-學(xué)生在學(xué)習過程中傾向于直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過討論、小組合作等形式進行學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對課文中的部分生字詞理解不深，需要加強引導(dǎo)和講解。

-學(xué)生在理解故事深層含義和主題方面可能存在一定困難，需要通過提問、引導(dǎo)等方式激發(fā)思考。

-部分學(xué)生可能在公開表達自己的觀點時感到緊張，需要鼓勵和支持，提高自信心。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將課文《17跳水》的相關(guān)視頻、圖片制作成多媒體課件，用于導(dǎo)入課程，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，輔助理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：準備與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，幫助學(xué)生進一步理解勇敢、智慧、團結(jié)互助等品質(zhì)在生活中的重要性。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生查閱生字詞，使用聽力練習軟件讓學(xué)生練習朗讀課文，提高學(xué)習效率。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場展示《17跳水》的插圖或相關(guān)視頻片段，引發(fā)學(xué)生對勇敢、智慧、團結(jié)互助等品質(zhì)的思考。

-提問：“在你們的生活中，遇到過需要勇敢面對的時刻嗎？智慧和團結(jié)互助在這樣的時刻有什么作用？”通過問題引導(dǎo)學(xué)生進入本課的學(xué)習。

2.新知學(xué)習（25分鐘）

-閱讀理解：全班學(xué)生共同朗讀《17跳水》，教師指導(dǎo)學(xué)生注意語氣、情感的表達。

-學(xué)生自讀課文，教師提問檢查學(xué)生對課文的理解，如：“小明為什么選擇跳水？他在跳水前做了哪些準備？”

-聽力訓(xùn)練：播放課文朗讀錄音，學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音，提高學(xué)生的朗讀水平。

-詞匯學(xué)習：教師挑選課文中的重點生字詞，如“勇敢”、“智慧”、“團結(jié)”等，進行講解和記憶訓(xùn)練。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論《17跳水》中體現(xiàn)的勇敢、智慧、團結(jié)互助的品質(zhì)，以及這些品質(zhì)在生活中的應(yīng)用。

-角色扮演：隨機選取學(xué)生扮演故事中的角色，進行情景再現(xiàn)，通過角色扮演讓學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中體現(xiàn)勇敢、智慧和團結(jié)互助，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)歷或想法。

-設(shè)計個人行動計劃：學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，寫下自己在日常生活中如何實踐勇敢、智慧和團結(jié)互助的計劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)勇敢、智慧和團結(jié)互助的重要性，并鼓勵學(xué)生在生活中積極實踐。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習心得，教師給予積極的反饋和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習，寫一篇關(guān)于“勇敢、智慧和團結(jié)互助在生活中的體現(xiàn)”的短文，字數(shù)不限。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多元化的教學(xué)活動，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)核心素養(yǎng)，提高語文綜合能力。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課通過《17跳水》的學(xué)習，學(xué)生們對勇敢、智慧和團結(jié)互助有了更深的理解。但我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在理解課文深層含義時仍有難度，今后我會增加一些互動討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地表達自己的想法。另外，我也注意到有些學(xué)生在角色扮演活動中顯得有些緊張，下次我會提前做一些放松訓(xùn)練，幫助他們更好地進入角色。作業(yè)布置方面，我會更加注重個性化，讓每個學(xué)生都能在作業(yè)中有所收獲?？偟膩碚f，我會根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方法，讓教學(xué)更加有效。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：搜集與《17跳水》故事情節(jié)相關(guān)的圖片，如小明在船上的情景、跳水瞬間的抓拍等，用于導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-視頻：剪輯《17跳水》故事相關(guān)的動畫或影視片段，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)，增強直觀感受。

-音頻：錄制課文《17跳水》的朗讀音頻，供學(xué)生在課堂上跟讀，提高朗讀技巧和語音語調(diào)的準確性。

閱讀材料：

-文章：選擇與勇敢、智慧、團結(jié)互助主題相關(guān)的英文短篇文章，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在更廣泛的語境中理解和運用這些核心詞匯和概念。

-書籍：推薦學(xué)生閱讀與勇敢、智慧、團結(jié)互助相關(guān)的兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《寶葫蘆的秘密》等，以拓展學(xué)生的閱讀視野。

實踐工具：

-個人行動計劃表：設(shè)計一份包含日期、活動、目標、反思等欄目的個人行動計劃表，供學(xué)生在課后記錄和跟蹤自己的勇敢、智慧、團結(jié)互助行為。

-記錄本：鼓勵學(xué)生準備一個記錄本，用于記錄在學(xué)習《17跳水》過程中的思考、感悟和問題，以及課后的實踐體驗和成長。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-利用多媒體資源在課程開始時進行導(dǎo)入，通過圖片和視頻展示，引發(fā)學(xué)生對勇敢、智慧、團結(jié)互助等品質(zhì)的思考，為學(xué)習課文《17跳水》打下情感基礎(chǔ)。

-在新知學(xué)習環(huán)節(jié)，播放課文朗讀音頻，讓學(xué)生跟讀，同時展示課文中的重點句子和生字詞，幫助學(xué)生理解和記憶。

-閱讀材料作為課后作業(yè)，讓學(xué)生在閱讀中深化對課文主題的理解，提高閱讀能力。

-實踐工具中的個人行動計劃表和記錄本，鼓勵學(xué)生在日常生活中實踐勇敢、智慧和團結(jié)互助，通過記錄和反思，形成自我監(jiān)督和成長的習慣。

這些教學(xué)資源與支持旨在通過多元化的方式，增強學(xué)生的學(xué)習體驗，提高他們對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，為他們的全面發(fā)展提供支持。八、教學(xué)評估與改進

評估方式：

我通常會通過多種途徑來評估學(xué)生的學(xué)習情況。在課堂上，我會觀察學(xué)生的參與度，看他們是否積極回答問題，是否能夠理解并參與到課堂討論中。此外，我還會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠準確理解課文內(nèi)容，運用所學(xué)知識。在實踐活動中，我會注意學(xué)生是否能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的勇敢、智慧和團結(jié)互助的品質(zhì)應(yīng)用到實際生活中。比如，在角色扮演活動中，學(xué)生是否能夠自然地表現(xiàn)出故事中人物的特點。

改進策略：

根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學(xué)策略和方法。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文內(nèi)容方面有困難，我會在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，比如小組討論，讓學(xué)生在討論中加深理解。對于作業(yè)完成情況，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不能準確運用所學(xué)知識，我會提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們掌握關(guān)鍵點。在實踐活動中，我會鼓勵學(xué)生更多地參與到角色扮演和情景模擬中，讓他們在實踐中學(xué)習和體驗。

我也非常關(guān)注學(xué)生的個體差異，會根據(jù)每個學(xué)生的具體情況提供個性化的指導(dǎo)和支持。對于一些內(nèi)向的學(xué)生，我會鼓勵他們在小組討論中多發(fā)言，增強他們的自信心。對于一些學(xué)習上存在困難的學(xué)生，我會耐心地一對一輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上課程的進度。

在教學(xué)過程中，我還會不斷反思自己的教學(xué)方法，看看是否能夠更有效地幫助學(xué)生學(xué)習和成長。比如，我可能會嘗試使用更多的多媒體資源，或者改變課堂討論的形式，讓每個學(xué)生都有機會參與到課堂中來。九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察每個學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予他們積極的反饋和建設(shè)性的建議。我會鼓勵他們大膽表達自己的想法，并對他們的勇氣