《租船》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版

《租船》（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：《租船》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自北師大版二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第四單元“生活中的數(shù)學(xué)”中的《租船》一課，主要內(nèi)容包括：通過情境圖引出問題，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中，學(xué)會(huì)用除法計(jì)算租船的數(shù)量，理解“包含”除法的含義，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用除法計(jì)算，理解“包含”除法的概念。

2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

3.通過小組合作，提高學(xué)生的交流與合作意識(shí)。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示一幅河上劃船的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“如果每條船可以坐4人，那么6個(gè)小朋友去劃船，需要租幾條船？”

-情境模擬：模擬租船場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演租船者和計(jì)算者，實(shí)際操作計(jì)算租船數(shù)量。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論如何用除法來計(jì)算租船的數(shù)量，并分享討論結(jié)果。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演租船公司的員工，向“客戶”（其他學(xué)生）解釋如何根據(jù)人數(shù)計(jì)算需要租的船數(shù)。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成租船計(jì)算后，反思自己在解決問題時(shí)的思維過程，是否正確理解了“包含”除法的概念。

-同伴評(píng)價(jià)：學(xué)生之間相互檢查計(jì)算結(jié)果，評(píng)價(jià)對(duì)方的解題思路是否清晰，計(jì)算是否正確。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，首先講解“包含”除法的概念，然后引導(dǎo)學(xué)生討論如何應(yīng)用于租船問題。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬租船場(chǎng)景，通過實(shí)際操作加深對(duì)除法應(yīng)用的理解。

3.使用多媒體展示相關(guān)圖片和情境，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解問題背景，同時(shí)使用黑板和教具輔助教學(xué)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅生動(dòng)的河流與船只圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“如果我們?nèi)ミ@條河上劃船，每條船可以坐幾個(gè)人？如果有6個(gè)小朋友想去劃船，應(yīng)該租幾條船呢？”通過這個(gè)問題激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題“租船”。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先，教師講解“包含”除法的概念，并通過簡(jiǎn)單的例子說明如何用除法計(jì)算租船的數(shù)量。然后，教師呈現(xiàn)幾個(gè)類似的問題，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試解決，并鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)交流思路。隨后，教師選取幾個(gè)小組的代表分享他們的計(jì)算過程，并對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和糾正。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組發(fā)一張標(biāo)有不同人數(shù)的卡片（如8人、12人、20人等），以及一些代表船只的小道具（如小紙船）。學(xué)生需要根據(jù)卡片上的人數(shù)，計(jì)算出需要租幾條船，并用小道具展示出來。小組成員之間可以進(jìn)行討論，共同完成任務(wù)。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解和鞏固“包含”除法的應(yīng)用。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)綜合性的問題：“如果有一個(gè)班級(jí)共有40名學(xué)生，每條船可以坐6人，請(qǐng)問需要租幾條船才能讓所有學(xué)生都能劃船？”學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，教師邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的答案和計(jì)算過程。最后，教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“包含”除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試解決類似的實(shí)際問題。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)“租船”這個(gè)情境非常感興趣，參與度很高。通過角色扮演和小組討論，他們不僅理解了“包含”除法的概念，而且能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但也有學(xué)生計(jì)算時(shí)出現(xiàn)了混淆，我意識(shí)到需要在下一次課加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)孩子都能掌握這個(gè)概念?？偟膩碚f，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，我會(huì)繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)策略，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：準(zhǔn)備不同數(shù)量的船只和人物圖片，用于情境導(dǎo)入，幫助學(xué)生直觀理解租船問題。

-視頻素材：播放一段關(guān)于劃船的視頻，讓學(xué)生感受劃船的樂趣，并引出租船的數(shù)學(xué)問題。

-音頻素材：錄制一段關(guān)于“包含”除法的解釋，學(xué)生在小組討論后聆聽，加深對(duì)概念的理解。

閱讀材料：

-文章素材：提供一篇簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)故事，講述主人公如何用除法解決租船問題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)除法應(yīng)用的興趣。

實(shí)踐工具：

-租船計(jì)算表：設(shè)計(jì)一份含有不同人數(shù)和船容量的表格，學(xué)生可以用來練習(xí)計(jì)算租船數(shù)量。

-小組討論記錄單：每組一份，用于記錄討論過程中的思考和計(jì)算過程。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用多媒體展示圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入租船情境，提出數(shù)學(xué)問題。

-在新知探索環(huán)節(jié)，學(xué)生通過閱讀材料了解除法在生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生使用租船計(jì)算表進(jìn)行實(shí)際操作，鞏固“包含”除法的計(jì)算方法。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生利用小組討論記錄單記錄討論成果，分享計(jì)算過程和答案。

-課后，學(xué)生可以使用記錄本回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，記錄自己的學(xué)習(xí)心得和疑問。

這些教學(xué)資源與支持旨在幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念，將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。同時(shí)，通過多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和問題解決能力的提升。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課后，我為大家布置了兩項(xiàng)作業(yè)。第一項(xiàng)是制定個(gè)人租船計(jì)劃，假設(shè)你是一名旅游策劃師，需要為不同人數(shù)的游客計(jì)算租船的數(shù)量，并記錄計(jì)算過程。你可以使用我們課堂上討論的方法，將問題簡(jiǎn)化為“包含”除法的應(yīng)用。第二項(xiàng)作業(yè)是撰寫一篇短文，主題是“數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用——以租船為例”，在文章中，你需要分享自己是如何將所學(xué)除法知識(shí)應(yīng)用到租船問題中的，以及在這個(gè)過程中你有哪些發(fā)現(xiàn)和體會(huì)。

2.反饋方式：

作業(yè)收齊后，我會(huì)仔細(xì)批改每一份作業(yè)，給出具體的反饋意見。對(duì)于作業(yè)中的亮點(diǎn)，我會(huì)給予表揚(yáng)，并挑選一些優(yōu)秀的作業(yè)在課堂上進(jìn)行分享。這樣，大家不僅可以了解到不同同學(xué)的解題思路，還能相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。對(duì)于需要改進(jìn)的地方，我會(huì)提出建議，幫助學(xué)生在下一次作業(yè)中做得更好。

在批改作業(yè)的過程中，我會(huì)特別關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用“包含”除法來解決問題。

-學(xué)生是否能夠在短文中清晰地表達(dá)自己的思路和體驗(yàn)。

-學(xué)生是否能夠?qū)?shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，創(chuàng)造出有意義的解決方案。

通過這樣的作業(yè)布置和反饋方式，我希望學(xué)生們不僅能夠鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，還能夠?qū)W會(huì)如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我通過觀察學(xué)生的參與度、作業(yè)完成情況以及課堂上的互動(dòng)，進(jìn)行了教學(xué)評(píng)估。大多數(shù)學(xué)生對(duì)租船問題表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與到情境模擬和小組討論中。在作業(yè)方面，學(xué)生們能夠運(yùn)用“包含”除法來解決問題，但我也注意到一些學(xué)生在理解“包含”除法的概念上還存在困難，他們?cè)谟?jì)算過程中有時(shí)會(huì)混淆。此外，課堂上的分享環(huán)節(jié)讓我看到學(xué)生們能夠用自己的語言來解釋數(shù)學(xué)概念，但表達(dá)的清晰度還有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對(duì)評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的不足，我將采取以下措施進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。首先，我會(huì)增加對(duì)“包含”除法的直觀演示，使用更多的實(shí)例和圖示來幫助學(xué)生理解。其次，我會(huì)設(shè)計(jì)一些更有針對(duì)性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上就能即時(shí)練習(xí)和鞏固，并及時(shí)給予反饋。此外，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中更多地使用數(shù)學(xué)語言，提高他們的表達(dá)能力和邏輯思維能力。

為了讓學(xué)生更好地理解“包含”除法，我計(jì)劃在下一節(jié)課開始時(shí)，先進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生對(duì)概念的理解程度。根據(jù)測(cè)驗(yàn)結(jié)果，我將對(duì)需要額外幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

在作業(yè)方面，我會(huì)提供一些額外的閱讀材料，包括除法在生活中的其