2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程 第6課 隨機(jī)燈-教學(xué)實(shí)錄

2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第6課隨機(jī)燈-教學(xué)實(shí)錄一、課程背景與目標(biāo)定位

2023-2024學(xué)年天津市中小學(xué)生mixly創(chuàng)意編程第6課《隨機(jī)燈-教學(xué)實(shí)錄》旨在讓學(xué)生了解和掌握隨機(jī)數(shù)生成及運(yùn)用，培養(yǎng)編程思維和創(chuàng)新能力。本節(jié)課結(jié)合mixly編程軟件，通過(guò)制作一個(gè)隨機(jī)燈效果，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用隨機(jī)函數(shù)控制LED燈的亮滅，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)編程的興趣。課程內(nèi)容與課本緊密相連，符合四年級(jí)學(xué)生的知識(shí)深度和接受能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠理解并運(yùn)用隨機(jī)數(shù)概念。

2.發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，通過(guò)編程解決問(wèn)題。

3.提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)在隨機(jī)燈項(xiàng)目中嘗試新思路。

4.加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同完成項(xiàng)目，培養(yǎng)溝通與合作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是隨機(jī)數(shù)的生成及其在mixly編程中的應(yīng)用。具體包括：

-隨機(jī)數(shù)函數(shù)的使用：重點(diǎn)講解random()函數(shù)的語(yǔ)法和參數(shù)設(shè)置，例如，如何生成一定范圍內(nèi)的隨機(jī)數(shù)。

-LED燈的控制：通過(guò)編寫(xiě)代碼，控制LED燈的亮燈順序和亮度，實(shí)現(xiàn)隨機(jī)燈效果。例如，編寫(xiě)代碼使LED燈隨機(jī)亮起，模擬閃爍效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，具體如下：

-隨機(jī)數(shù)概念的理解：學(xué)生可能難以理解隨機(jī)數(shù)的生成原理和其在編程中的作用。舉例：通過(guò)生活中的抽獎(jiǎng)場(chǎng)景引入隨機(jī)數(shù)的概念，幫助學(xué)生形象理解隨機(jī)數(shù)是如何產(chǎn)生的。

-代碼邏輯的構(gòu)建：如何將隨機(jī)數(shù)與LED燈的控制邏輯相結(jié)合，編寫(xiě)出正確的代碼。舉例：通過(guò)逐步講解和演示，如先展示如何控制單個(gè)LED燈的亮滅，再引導(dǎo)學(xué)生如何將隨機(jī)數(shù)應(yīng)用于多個(gè)LED燈的控制。

-錯(cuò)誤調(diào)試：學(xué)生在編程過(guò)程中可能會(huì)遇到語(yǔ)法錯(cuò)誤或邏輯錯(cuò)誤，需要學(xué)會(huì)調(diào)試。舉例：演示如何使用mixly的調(diào)試工具，如console.log()輸出語(yǔ)句，來(lái)檢查代碼的運(yùn)行情況，幫助學(xué)生找到并修正錯(cuò)誤。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解隨機(jī)數(shù)概念和random()函數(shù)的使用，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)原理。

2.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)動(dòng)手操作mixly軟件，實(shí)踐控制LED燈的亮燈效果，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用投影儀展示編程界面和操作步驟，直觀展示教學(xué)過(guò)程。

2.教學(xué)軟件：利用mixly編程軟件，實(shí)時(shí)演示編程效果，提高學(xué)習(xí)效率。

3.互動(dòng)平臺(tái)：通過(guò)教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行課堂問(wèn)答，及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)師生產(chǎn)生互動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲開(kāi)始，如“猜數(shù)字”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)隨機(jī)數(shù)的生成。學(xué)生通過(guò)猜教師心中所想的隨機(jī)數(shù)，感受隨機(jī)數(shù)的不確定性。接著引入本節(jié)課的主題——如何通過(guò)編程實(shí)現(xiàn)這種隨機(jī)性，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-講解隨機(jī)數(shù)的概念，介紹random()函數(shù)的語(yǔ)法和用法。

-通過(guò)示例代碼展示如何使用random()函數(shù)生成隨機(jī)數(shù)，并控制LED燈的亮滅。

-分析代碼中的邏輯，解釋隨機(jī)數(shù)是如何影響LED燈的亮燈效果的。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將隨機(jī)數(shù)應(yīng)用于更復(fù)雜的編程任務(wù)中。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組讓學(xué)生親自操作mixly軟件，嘗試編寫(xiě)控制LED燈的代碼。

-每組學(xué)生根據(jù)教師提供的步驟，逐步完成隨機(jī)燈效果的編程。

-學(xué)生在操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問(wèn)題，并提供必要的幫助。

-學(xué)生完成編程后，互相展示并討論各自的作品，分享編程經(jīng)驗(yàn)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師提出一個(gè)實(shí)際的應(yīng)用場(chǎng)景，如“設(shè)計(jì)一個(gè)智能交通信號(hào)燈系統(tǒng)”，要求學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)思路，并在紙上畫(huà)出設(shè)計(jì)草圖。

-每組選代表簡(jiǎn)要介紹設(shè)計(jì)思路，其他學(xué)生提供反饋和建議。

-教師總結(jié)本次課的重點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索編程的樂(lè)趣，并預(yù)告下一節(jié)課的內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)隨機(jī)數(shù)的概念理解較好，但在實(shí)際編程操作中，部分學(xué)生對(duì)于代碼邏輯的構(gòu)建仍存在困難。此外，課堂互動(dòng)雖然充分，但個(gè)別學(xué)生參與度不夠，可能是因?yàn)樾〗M合作中的分工不明確。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生編程邏輯構(gòu)建的難點(diǎn)，可以增加一些針對(duì)性的案例分析和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解代碼邏輯。同時(shí)，在小組合作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)確保每個(gè)學(xué)生都有明確的角色和任務(wù)，以提高參與度和團(tuán)隊(duì)合作效率。此外，可以增加課后作業(yè)，以鞏固學(xué)生對(duì)隨機(jī)數(shù)生成和控制LED燈的知識(shí)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天的課程到這里就結(jié)束了。我們學(xué)習(xí)了如何使用隨機(jī)數(shù)來(lái)控制LED燈，希望你們能夠通過(guò)今天的實(shí)踐，感受到編程的樂(lè)趣和創(chuàng)意。記住，編程不僅是一門技術(shù)，更是一種解決問(wèn)題的思維方式。在接下來(lái)的時(shí)間里，我希望你們能夠繼續(xù)練習(xí)，把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到更多的項(xiàng)目中。如果遇到問(wèn)題，不要害怕，多嘗試，多思考，也可以隨時(shí)來(lái)找我討論。我相信，只要你們不斷努力，一定能夠在編程的道路上越走越遠(yuǎn)。加油，我們下節(jié)課再見(jiàn)！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛(ài)的同學(xué)們，為了讓大家將編程思維應(yīng)用到日常生活中，同時(shí)關(guān)注個(gè)人健康，我為大家布置以下作業(yè)：

（1）結(jié)合我們學(xué)過(guò)的隨機(jī)數(shù)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包含每天的運(yùn)動(dòng)、飲食、休息等方面的安排，并利用隨機(jī)數(shù)函數(shù)為每天的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目或飲食選擇增添一些變化和趣味性。

（2）記錄一周內(nèi)你執(zhí)行健康生活計(jì)劃的情況，包括運(yùn)動(dòng)時(shí)長(zhǎng)、飲食選擇、睡眠質(zhì)量等，并在記錄中體現(xiàn)隨機(jī)數(shù)函數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

（3）撰寫(xiě)一篇關(guān)于健康生活方式的短文，分享你執(zhí)行健康生活計(jì)劃的心得體會(huì)，包括隨機(jī)數(shù)函數(shù)在計(jì)劃中的具體應(yīng)用以及它給你帶來(lái)的變化。

2.反饋方式：

（1）我將批改每位同學(xué)的作業(yè)，針對(duì)你的個(gè)人健康生活計(jì)劃提出建議和反饋，幫助你優(yōu)化計(jì)劃，更好地實(shí)踐健康生活。

（2）在下一堂課上，我會(huì)挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行分享，讓作者向大家介紹他們的計(jì)劃和體驗(yàn)。這不僅是對(duì)作者的鼓勵(lì)，也是讓其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。

（3）此外，我還將在課堂上組織一次小組討論，讓同學(xué)們相互交流在執(zhí)行健