27 故事二則《紀昌學射》教學實錄-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版五四制

27故事二則《紀昌學射》教學實錄-2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版五四制一、課程背景與目標定位

《紀昌學射》是2024-2025學年四年級上冊語文統(tǒng)編版五四制教材中的一篇文言文故事，講述了紀昌跟隨飛衛(wèi)學習射箭的過程，展現了他勤奮好學、鍥而不舍的精神。本節(jié)課旨在通過學習這篇課文，讓學生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)文言文閱讀能力，同時啟發(fā)學生學會勤奮刻苦、堅持不懈地追求自己的目標。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.語言建構與運用：通過朗讀、復述，理解《紀昌學射》的故事內容，積累文言文詞匯，提高文言文閱讀能力。

2.思維發(fā)展與提升：分析紀昌學射的過程，探討勤奮刻苦與成功的關系，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：了解古代射箭文化，感受中華傳統(tǒng)文化魅力，增強民族自豪感。

4.實踐創(chuàng)新：通過小組討論，設計自己的“學射”計劃，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和團隊合作能力。三、教學內容分析

1.主題內容：《紀昌學射》是一篇以勤奮刻苦、堅持不懈為主題的文言文故事。課文通過講述紀昌跟隨飛衛(wèi)學習射箭的過程，展示了紀昌不畏艱難、勇往直前的精神。本節(jié)課將圍繞這一主題，引導學生深入理解課文內容，感受人物的優(yōu)秀品質。

2.重點難點：

重點：

-理解并背誦《紀昌學射》的文言文內容。

-分析紀昌學射過程中所體現的勤奮刻苦、堅持不懈的精神。

-掌握文言文中關鍵詞匯的含義和用法。

難點：

-理解文言文的表達方式和句式結構。

-準確把握課文中的比喻和象征意義。

-結合課文內容，引導學生思考如何將紀昌的精神應用到自己的學習和生活中。

教學內容將側重于課文的朗讀、講解、討論和實踐活動，確保學生在掌握基礎知識的同時，能夠提升自身的思維品質和文化素養(yǎng)。四、教學方法與策略

1.采用講授法結合討論法，教師先講解文言文的基礎知識，然后引導學生進行小組討論，分享對故事的理解和感悟。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬紀昌與飛衛(wèi)的對話，增強學生對課文內容的體驗和理解。

3.利用多媒體展示古代射箭的圖片和視頻，幫助學生更好地理解文化背景。

4.通過項目導向學習，讓學生結合課文內容，制定個人學習計劃，培養(yǎng)自主學習能力。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示《紀昌學射》故事相關的古代射箭圖片，引發(fā)學生對射箭文化的興趣。

-提問：“你們聽說過哪些古代英雄的故事？他們有什么值得我們學習的地方？”

-引導學生思考勤奮與成功之間的關系，導入本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-課文朗讀：全班學生齊讀《紀昌學射》，熟悉課文內容。

-文字解析：教師逐句講解課文，解釋關鍵詞匯和句式結構，幫助學生理解文言文。

-故事分析：教師引導學生分析紀昌學射的過程，探討其勤奮刻苦的精神。

-分組討論：學生分小組，討論紀昌是如何克服困難，最終成功學會射箭的。

-問答互動：教師提問，學生回答，檢查學生對課文內容的理解程度。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：學生分組討論，如何在現實生活中運用紀昌的精神，克服學習上的困難。

-角色扮演：學生扮演紀昌和飛衛(wèi)，模擬兩人學習射箭時的對話，體驗勤奮刻苦的過程。

-分享心得：學生分享在角色扮演中的感受，以及如何將這種精神應用到自己的學習生活中。

4.實踐應用（10分鐘）

-制定學習計劃：學生根據紀昌學射的經歷，結合自己的實際情況，制定一個學習計劃。

-計劃分享：學生相互分享自己的學習計劃，并接受同學們的建議和反饋。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調勤奮刻苦的重要性。

-學生反思自己在學習過程中的態(tài)度和方法，分享如何將紀昌的精神應用到日常學習中。

-教師鼓勵學生堅持不懈，相信自己能夠通過努力達到目標。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過《紀昌學射》的學習，學生們對勤奮刻苦有了更深的理解。但在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足。比如，在文言文閱讀方面，部分學生還存在困難，未來我需要更多地關注這部分學生，加強個別輔導。另外，角色扮演活動中，一些學生表現得不夠積極，我應該在課堂上創(chuàng)造更加輕松自由的環(huán)境，鼓勵每一位學生都參與進來。接下來，我會根據學生的反饋，調整教學方法，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。七、結語

《紀昌學射》的故事讓我們看到了勤奮和堅持的力量。紀昌的精神不僅僅體現在射箭上，更是一種對事業(yè)、對夢想不懈追求的體現。希望大家能夠將這種精神應用到學習和生活的每一個角落，不管遇到什么困難，都要像紀昌一樣，勇往直前，不斷努力。記住，每一次的練習和嘗試，都是我們通往成功的必經之路。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的內容，希望每個人都能帶著紀昌的精神，積極參與，共同進步。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.請同學們將《紀昌學射》的故事復述給家長聽，并分享自己對本節(jié)課的理解和感悟。

2.完成課后練習題，包括翻譯課文中的重點句子，解釋關鍵詞匯，并撰寫一篇短文，談談紀昌的精神對自己的啟發(fā)。

3.觀看一段關于射箭的視頻，了解射箭的基本技巧和歷史背景，下節(jié)課分享你的發(fā)現。

作業(yè)反饋：

在批改同學們的作業(yè)時，我發(fā)現大多數同學都能很好地復述故事內容，對紀昌的精神有了自己的理解。以下是對作業(yè)的一些具體反饋：

1.復述作業(yè)：大部分同學能夠流暢地講述故事，但少數同學在細節(jié)上還需加強，建議在復述時注意故事情節(jié)的連貫性和完整性。

2.課后練習題：同學們在翻譯句子和解釋詞匯方面做得很好，但在撰寫短文時，一些同學的觀點不夠明確，建議在寫作時先構思好大綱，再進行寫作。

3.觀看視頻：同學們對射箭有了基本的認識，但在分享發(fā)現時，有些同學的內容較為簡單，我建議在分享時，可以結合視頻內容和課文，進行更深入的探討。

針對上述反饋，我給出一些建議：

-對于復述作業(yè)，可以在家里多次練習，家長也可以給予一定的指導。

-對于課后練習題，可以多查閱資料，確