12.2　跨學科實踐制作簡易桿秤 課件 2024-2025學年人教版（2025）物理八年級下冊

第十二章簡單機械第2節(jié)跨學科實踐:制作簡易桿秤1231.(2024·濟南)桿秤是我國發(fā)明的人類最早的衡器,是我國勞動人民智慧的結晶。小麗在課堂上了解桿秤后,在家里找到一桿除了秤砣生銹變重外,其他均完好的桿秤,如圖所示。用這桿秤測得的物體質量與秤砣生銹變重前測得的物體質量相比 (

)A.偏小B.不變C.偏大D.無法判斷第1題A2.桿秤是我國傳統(tǒng)文化中的一種衡器,如圖所示,其制作簡易,可用筷子作為秤桿,用鉤碼作為秤砣,用細線將秤盤系在A點。當不掛秤砣、且秤盤空載時,在O點提起提紐,秤桿第一次水平平衡。當秤盤放50g物體、秤砣移到B點時,秤桿第二次水平平衡;在O到B兩條刻線之間均勻地畫上49條刻度線來定標。使用過程中秤盤載物,移動秤砣使桿秤達到第三次水平平衡。桿秤可用于“測量”或“量取”物體的質量。下列關于秤桿的說法錯誤的是

(

)A.自制桿秤的精確值為1gB.桿秤制作過程中第一次水平調平的目的是排除秤盤及秤桿自身重力的影響C.用桿秤“測量”物體質量時當B端下沉,應該向左移動秤砣使秤桿水平平衡D.桿秤第二次未水平調平,B端向上翹起就開始定標,在使用桿秤“量取”物體的質量時會導致結果偏大123D1233.桿秤(如圖甲)是我國古老的衡量工具,現(xiàn)今人們仍然在使用。某興趣小組在老師的指導下,動手制作量程為0~20g的桿秤(如圖乙)?！局谱鞑襟E】①做秤桿:選取一根筷子,在筷子左端選擇兩點依次標上“A”“B”。②掛秤盤:取一個小紙杯,剪去上部四分之三,系上細繩,固定在秤桿的“A”處。③系提紐:在秤桿的“B”處系上繩子。④標零線:將5g的砝碼系上細繩制成秤砣,掛到提紐的右邊,手提提紐,移動秤砣,使秤桿在水平位置處于平衡狀態(tài),在秤砣所掛的位置標上“0”。⑤定刻度:……【交流評價】(1)當在秤盤上放置物體稱量時,秤砣應從“0”刻度向

側移動。

右123(2)不改變秤桿長度情況下,如何能夠增大量程:

。

(3)根據(jù)杠桿平衡條件可知,桿秤的刻度是均勻的。定刻度時,小科和小思采用不同的方法。小科:先在秤盤上放1g物體,移動秤砣,使秤桿在水平位置處于平衡狀態(tài),在秤砣所掛的位置標上“1”;然后在秤盤上放2g物體……按上述方法直到標出所有刻度。小思:在秤盤上放20g物體,移動秤砣,使秤桿在水平位置處于平衡狀態(tài),在秤砣所掛的位置標上“20”,“0”和“20”之間分為20等份,依次標上相應刻度。你認為

的方法更合理。可以減小AB或增加秤砣的質量123小思小專題(七)杠桿作圖類型一作力臂和動力(或阻力)的示意圖1.(2024·德州)如圖是古代勞動人民用桔槔汲水的簡化圖,請畫出杠桿上A點受到的拉力F1及其力臂l1。123456789如圖所示2.(2024·日照)圖甲是使用核桃夾的情形,圖乙是把核桃夾上臂簡化成的杠桿,A為大拇指的作用點,B為核桃的作用點。請在圖乙中畫出作用在核桃夾上臂的動力F1、動力臂l1和阻力F2。如圖所示1234567893.如圖所示為指甲剪的示意圖。請在圖中畫出杠桿ABO以O點為支點時動力F1的力臂l1和阻力F2。(忽略摩擦,保留作圖痕跡)如圖所示1234567894.請在圖中畫出動力臂l1和阻力F2。如圖所示123456789類型二作最小力及力臂的示意圖5.如圖所示,在C點用力把桌腿A抬離地面時,桌腿B始終沒有移動,請在C點畫出最小作用力F及其力臂l的示意圖。如圖所示1234567896.要使如圖所示的裝置在該位置平衡,請畫出其所受最小動力F的示意圖。如圖所示1234567897.(2023·鞍山)圖甲是一種常用的移動指示牌,圖乙是它的模型,圖丙是被風刮倒的指示牌,請在圖丙中畫出:將指示牌扶起的最小力及其力臂。如圖所示1234567898.(2023·涼山)如圖甲所示為自行車的手閘,其中ABO部分可視為一個杠桿,其簡化示意圖如圖乙所示,O為支點,F2為阻力,請在圖乙中畫出:(1)作用在A點的最小動力F1及其力臂l1。(2)阻力F2的力臂l2。如圖所示1234567899.(2023·本溪)如圖甲所示的晾曬架,掛衣服時可以把它看成杠桿,圖乙為其簡化示意圖。請按下列要求在圖乙中作圖:(1)當掛較重的衣物時,