6 秋天的雨 第一課時 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）

6秋天的雨第一課時教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊（統(tǒng)編版）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《秋天的雨》

授課年級：三年級

教材版本：統(tǒng)編版。

《秋天的雨》是一篇描繪秋天景象的課文，通過描繪雨中的自然景象，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美好。三年級的學(xué)生已具有一定的閱讀理解能力，能夠通過觀察和想象理解課文內(nèi)容。本節(jié)課旨在通過朗讀、討論等形式，讓學(xué)生深入理解課文，感受語言的魅力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.通過閱讀《秋天的雨》，提升學(xué)生語言理解與運(yùn)用能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、體驗(yàn)生活的習(xí)慣，激發(fā)對美的感知與欣賞。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行語言表達(dá)與創(chuàng)作。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放秋日雨景的視頻或圖片，讓學(xué)生直觀感受秋天的氛圍，引發(fā)對《秋天的雨》的興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生閉眼想象自己置身于雨中的樹林、花園等場景，感受課文所描述的秋天景象。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分組，討論課文中描述的秋天特點(diǎn)和感受，分享彼此的觀察和聯(lián)想。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演文中提到的動植物角色，通過角色扮演來理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

3.反思與評價

-自我反思：鼓勵學(xué)生思考自己在閱讀過程中的感受和收獲，以及如何將這種感受轉(zhuǎn)化為寫作的靈感。

-同伴評價：學(xué)生在小組內(nèi)相互評價對方的閱讀理解和表達(dá)能力，促進(jìn)彼此的進(jìn)步和共同成長。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授引導(dǎo)知識點(diǎn)，以討論激發(fā)學(xué)生思考。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)并表達(dá)情感；組織課堂游戲，如“找不同”，讓學(xué)生在游戲中加深對課文內(nèi)容的理解。

3.確定使用多媒體課件展示課文插圖和相關(guān)視頻，增強(qiáng)直觀感受，輔助理解課文內(nèi)容。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過展示秋天的自然景象圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己對秋天的認(rèn)識和感受，自然過渡到課文《秋天的雨》。

目的：激發(fā)學(xué)生對課文的好奇心和閱讀興趣。

2.講授新知

-概念講解：簡要介紹秋天的特點(diǎn)，如天氣、植物變化等，幫助學(xué)生理解課文中的自然描寫。

-情境模擬：通過播放雨聲背景音樂，讓學(xué)生朗讀課文，感受文字中的情感和意境。

-互動討論：討論課文中描述的秋天現(xiàn)象，如何通過文字描繪出秋天的氛圍。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述秋天的景象，檢驗(yàn)學(xué)生對課文的理解。

-小組討論：分組討論課文中哪些詞語或句子最能表現(xiàn)出秋天的特點(diǎn)，并分享討論結(jié)果。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的比喻和擬人等修辭手法，探討其如何增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生模仿課文中的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一段關(guān)于自己眼中秋天的文字。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：回顧課文中的重點(diǎn)詞語和句子，強(qiáng)調(diào)秋天的自然特點(diǎn)和課文的語言美。

-學(xué)生反饋：讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對秋天的認(rèn)識和感受有了哪些新的發(fā)現(xiàn)和變化。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過生動的情境導(dǎo)入和互動討論，學(xué)生對《秋天的雨》有了深刻的理解和感受。但我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)楹π呋蛘邔φn文內(nèi)容不夠熟悉。下次我會提前準(zhǔn)備一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入討論狀態(tài)。另外，在創(chuàng)作練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的寫作能力還有待提高，我計劃在課后為他們提供一些額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料，幫助他們提升表達(dá)能力。整體來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有提升空間，我會繼續(xù)努力，讓每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：收集秋天的自然風(fēng)光視頻，特別是在雨中的景色，以及與課文《秋天的雨》內(nèi)容相關(guān)的動畫片段，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-圖片資源：準(zhǔn)備一系列秋天的圖片，包括樹葉變色、果實(shí)成熟、動物準(zhǔn)備過冬等，用于輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解課文中的描述。

-音頻資源：錄制或收集雨聲、風(fēng)聲等自然聲音，以及課文《秋天的雨》的有聲讀物，用于學(xué)生在朗讀和聽力訓(xùn)練時使用。

2.閱讀材料

-文本材料：根據(jù)課文內(nèi)容，選取或編寫一些關(guān)于秋天特點(diǎn)的補(bǔ)充閱讀材料，如秋天的節(jié)氣、習(xí)俗、詩詞等，以豐富學(xué)生的文化知識和語言素材。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些與秋天相關(guān)的兒童文學(xué)作品或科普文章，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生深化對秋天的認(rèn)識和理解。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用在線中文詞典，方便學(xué)生在閱讀課文時查找不熟悉的詞語，提高詞匯理解和記憶效率。

-聽力練習(xí)軟件：利用在線聽力練習(xí)軟件，提供與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力練習(xí)，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

-寫作輔助工具：推薦一些在線寫作輔助工具，如語法檢查器、同義詞推薦工具等，幫助學(xué)生在創(chuàng)作練習(xí)中提升寫作質(zhì)量。

4.互動平臺

-在線論壇：建立班級在線論壇，鼓勵學(xué)生在課后就課文內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的感受和創(chuàng)作，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

-云端文檔：使用云端文檔共享平臺，讓學(xué)生共同編輯和討論課文相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，提高學(xué)習(xí)效率。

5.教學(xué)輔助工具

-思維導(dǎo)圖軟件：使用思維導(dǎo)圖軟件，幫助學(xué)生梳理課文內(nèi)容，構(gòu)建知識框架，提高學(xué)習(xí)效率。

-互動白板：利用互動白板，實(shí)時記錄學(xué)生的想法和討論內(nèi)容，使教學(xué)過程更加直觀和互