4 古詩三首 夜書所見 教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4古詩三首夜書所見教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《古詩三首·夜書所見》是2024-2025學(xué)年語文三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)唐代詩人葉紹翁的《夜書所見》，感受古詩的意境美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典文化的興趣和審美情感。課程目標(biāo)定位在讓學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，領(lǐng)悟詩人情感，培養(yǎng)朗讀、背誦和欣賞古詩的能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生通過詩歌描繪的生活場(chǎng)景進(jìn)行想象和創(chuàng)意表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：一是文化傳承與理解，通過學(xué)習(xí)《夜書所見》，讓學(xué)生感受古詩的語言魅力，理解中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩美的感知、鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造性的想象力和審美情感；三是語言建構(gòu)與運(yùn)用，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)思想感情的能力，通過朗讀、背誦、討論等方式，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)和溝通能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《夜書所見》是一首描繪深秋夜景的七言絕句，詩中通過“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明”等生動(dòng)形象的描繪，展現(xiàn)了詩人夜晚讀書的情景，以及由書中的知識(shí)聯(lián)想到生活中的點(diǎn)滴，折射出詩人對(duì)生活的感悟和對(duì)自然的觀察。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解詩句的大意，感受詩中描繪的意境，通過朗讀和背誦來增強(qiáng)記憶，學(xué)習(xí)古詩的節(jié)奏和韻律。

-難點(diǎn)：把握詩人通過詩句所表達(dá)的情感，理解詩人深夜讀書的勤奮和對(duì)自然景物的細(xì)致觀察，以及如何將這種情感和觀察力運(yùn)用到自己的寫作和生活中。

在教學(xué)過程中，首先要讓學(xué)生通過朗讀來熟悉詩句，通過討論和解析來理解詩句的意象和情感，然后通過背誦來鞏固記憶。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，去體驗(yàn)和理解詩人的情感，從而提高學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：古詩朗讀音頻、古詩動(dòng)畫視頻、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、創(chuàng)意寫作、課堂互動(dòng)游戲五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放《夜書所見》的朗讀音頻，讓學(xué)生閉上眼睛聆聽，感受古詩的節(jié)奏和韻律。隨后，教師簡(jiǎn)要介紹詩人葉紹翁的背景和創(chuàng)作這首詩的背景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入古詩描繪的夜晚讀書的情境。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先帶領(lǐng)學(xué)生逐句解讀《夜書所見》，通過圖片展示、動(dòng)作演繹等方式幫助學(xué)生理解詩句中的意象，如“知有兒童挑促織”、“夜深籬落一燈明”等。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生討論詩句中的情感，如何從字里行間感受到詩人的孤獨(dú)與堅(jiān)持。最后，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩句的朗讀和背誦，并講解古詩的格律和修辭手法。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一句詩句進(jìn)行角色扮演，通過動(dòng)作和語言表達(dá)詩句的意境。其他小組觀看并給出反饋。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作活動(dòng)，讓學(xué)生以“夜晚讀書”為主題，寫一段自己的感受或者想象中的場(chǎng)景，并分享給全班同學(xué)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)與《夜書所見》相關(guān)的寫作題目，如“夜晚的校園”，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的古詩欣賞和寫作技巧，現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作一首短詩或一段描寫性的文字，并邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，給予肯定和鼓勵(lì)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)古詩的理解和背誦效果較好，但在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的想象力和表達(dá)力仍有待提高。另外，角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生的參與度不均，部分學(xué)生較為內(nèi)向，未能充分表達(dá)自己。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生創(chuàng)意寫作能力的提升，可以增加課堂上的寫作練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀多寫，并提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋。對(duì)于參與度不高的問題，可以采取更多的小組合作和激勵(lì)機(jī)制，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來，比如設(shè)置小組獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)每個(gè)成員都積極參與。同時(shí)，對(duì)內(nèi)向的學(xué)生給予更多的個(gè)別關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們建立自信。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-古詩選讀：《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》等其他描繪夜晚讀書情景的古詩。

-詩人背景資料：葉紹翁的生平介紹、其他詩作及創(chuàng)作背景。

-文化常識(shí)：古代的讀書文化、書房的布置與使用。

-藝術(shù)作品：描繪夜晚讀書場(chǎng)景的國(guó)畫、書法作品。

-相關(guān)影視作品：以古代讀書人生活為背景的電影或電視劇片段。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多葉紹翁以及其他古代詩人的詩作，增強(qiáng)對(duì)古詩的理解和欣賞能力。

-學(xué)生可以參觀博物館或文化展覽，了解古代文人的生活和讀書環(huán)境，加深對(duì)古詩中描繪場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)。

-建議學(xué)生嘗試臨摹或欣賞與古詩內(nèi)容相關(guān)的藝術(shù)作品，提升審美能力。

-學(xué)生可以觀看影視作品中的相關(guān)片段，通過視覺影像來感受古代讀書人的生活和情感。

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于古代讀書文化的書籍或文章，了解古代的教育制度和讀書方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的詩句，以夜晚讀書為主題，鍛煉寫作能力。

-學(xué)生可以參與詩歌朗誦比賽或文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)，提高自己的朗讀技巧和文學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生建立學(xué)習(xí)小組，共同研究和探討古詩的意境和情感，相互促進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)步。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行寫作練習(xí)，教師提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升寫作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日或業(yè)余時(shí)間，到圖書館或書店閱讀更多相關(guān)的書籍，拓寬知識(shí)面。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這個(gè)學(xué)期的古詩教學(xué)，我覺得整體上學(xué)生們是有進(jìn)步的。大家對(duì)于《夜書所見》這首詩的理解比較深入，能夠感受到詩人的情感和夜晚讀書的意境。通過課堂上的互動(dòng)和討論，學(xué)生們也能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。背誦和朗讀方面，大部分學(xué)生能夠流利地背誦詩句，朗讀時(shí)也能注意到節(jié)奏和韻律。但是，我也注意到，在創(chuàng)意寫作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生的想象力和表達(dá)還有待提高，他們可能還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.教學(xué)改進(jìn)

我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們多讀一些古詩，不僅僅是課本上的內(nèi)容。通過閱讀更多的古詩，他們可以更好地理解和欣賞古典文學(xué)，同時(shí)也能夠提高自己的審美能力和文化素養(yǎng)。此外，我會(huì)考慮在課