2023二年級語文上冊 第六單元 17 難忘的潑水節(jié)配套教學(xué)實錄 新人教版

2023二年級語文上冊第六單元17難忘的潑水節(jié)配套教學(xué)實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)新人教版二年級語文上冊第六單元第17課《難忘的潑水節(jié)》，通過閱讀課文，了解潑水節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，感受作者與周恩來總理共度潑水節(jié)的快樂時光，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與第六單元主題“我們的節(jié)日”相關(guān)，通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生回顧已學(xué)的節(jié)日知識，如春節(jié)、端午節(jié)等，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同節(jié)日的獨特習(xí)俗，加深對傳統(tǒng)文化的了解。同時，本節(jié)課還涉及人物描寫、情感表達(dá)等知識點，與二年級學(xué)生已掌握的語文知識相銜接。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運用：通過閱讀《難忘的潑水節(jié)》，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、理解文本內(nèi)容的能力，并能運用所學(xué)詞匯表達(dá)對節(jié)日的認(rèn)識和感受。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過比較、分析，理解潑水節(jié)的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在了解潑水節(jié)習(xí)俗的過程中，增強對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力，通過課文中的描繪，激發(fā)學(xué)生對美好事物的向往和創(chuàng)造欲望。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《難忘的潑水節(jié)》是一篇描繪作者與周恩來總理一起參加潑水節(jié)的溫馨故事，通過生動的語言和細(xì)膩的情感，展現(xiàn)了節(jié)日的歡樂氣氛和總理與人民之間的深厚感情。課文主題與二年級上冊第六單元“我們的節(jié)日”相契合，旨在讓學(xué)生了解和體驗傳統(tǒng)節(jié)日的文化魅力。

2.重點難點：

重點：理解課文中的節(jié)日習(xí)俗和人物情感，通過閱讀和討論，讓學(xué)生感受到節(jié)日的快樂和人與人之間的和諧關(guān)系。

難點：分析課文中的描寫手法，如通過動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描繪人物形象，以及如何通過環(huán)境描寫來渲染節(jié)日氛圍。此外，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解周恩來總理平易近人、關(guān)愛人民的高尚品質(zhì)，也是本節(jié)課的教學(xué)難點。通過對這些內(nèi)容的深入理解，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和道德情操。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：視頻、圖片、音頻等，用于導(dǎo)入和輔助教學(xué)。例如，播放潑水節(jié)的實際慶祝視頻，展示相關(guān)的圖片，以及播放與課文內(nèi)容相匹配的音頻資料，以增強學(xué)生對潑水節(jié)文化的直觀感受。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的閱讀材料，如其他傳統(tǒng)節(jié)日的介紹，以拓展學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生更好地理解節(jié)日文化。

3.在線工具：利用在線教學(xué)平臺，提供課文朗讀、生字詞學(xué)習(xí)等互動功能，幫助學(xué)生跟讀課文，掌握生字詞的正確發(fā)音和書寫。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段潑水節(jié)的慶祝視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察視頻中人們的活動、服飾和氛圍，提問學(xué)生：“你們看到了什么？這是哪個節(jié)日？你們知道潑水節(jié)嗎？”通過視頻導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《難忘的潑水節(jié)》，邊讀邊引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。通過討論以下問題，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容：

-課文中描述了哪些潑水節(jié)的習(xí)俗？

-周恩來總理在潑水節(jié)上做了什么？

-課文中的哪些詞語表達(dá)了作者的情感？

教師指名學(xué)生朗讀課文段落，并解釋生字詞的意思，如“潑水”、“慶?！钡?。隨后，教師通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的節(jié)日習(xí)俗和人物情感。

接著，教師分析課文中的描寫手法，如通過動作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描繪人物形象，讓學(xué)生嘗試模仿這些描寫手法，創(chuàng)作關(guān)于自己參加過的一個節(jié)日的短文。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分組，每組根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計一張潑水節(jié)的海報，包括節(jié)日習(xí)俗、人物形象和場景描繪。學(xué)生需要運用課文中學(xué)到的描寫手法，將海報內(nèi)容與課文相結(jié)合。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，包括對潑水節(jié)的了解、課文描寫手法的認(rèn)識以及周恩來總理形象的理解。教師總結(jié)全文側(cè)重點，強調(diào)節(jié)日文化的傳承和人物情感的感悟，提醒學(xué)生在日常生活中要關(guān)注和尊重傳統(tǒng)文化，學(xué)會通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)自己的情感。最后，教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后向家人介紹潑水節(jié)，并嘗試用課文中的描寫手法寫一篇關(guān)于潑水節(jié)的日記。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生對于潑水節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與討論和實踐活動。但在課文描寫手法的分析與模仿創(chuàng)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于細(xì)節(jié)描繪的把握不夠準(zhǔn)確，表達(dá)的情感不夠豐富。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對學(xué)生在描寫手法上的不足，今后教學(xué)中可以增加一些實例分析，通過對比不同文本中的描寫，讓學(xué)生更直觀地理解描寫手法的運用。同時，可以增加課后練習(xí)，鼓勵學(xué)生多讀多寫，通過實踐提高描寫能力。此外，還可以在課堂上設(shè)置更多互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組討論中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，多數(shù)學(xué)生能夠積極發(fā)言，參與討論，表現(xiàn)出良好的合作能力。但在某些環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為內(nèi)向，參與度有待提高。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時，對課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能夠較好地運用所學(xué)知識。但在細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)方面，部分學(xué)生的掌握程度和準(zhǔn)確性有待加強。

2.作業(yè)與測試評價

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成案例分析、論證文章等任務(wù)。在邏輯思維能力和表達(dá)能力方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的水平，但也有學(xué)生需要進(jìn)一步提高。

測試成績：通過單元測試和期末考試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握程度較好，但在描寫手法和情感表達(dá)方面的應(yīng)用能力有待提高。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生普遍表示喜歡本節(jié)課的教學(xué)方式，認(rèn)為課堂氛圍活躍，但希望在描寫手法和情感