2023八年級語文上冊 第五單元 20 人民英雄永垂不朽-瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑教學(xué)實(shí)錄 新人教版

2023八年級語文上冊第五單元20人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑教學(xué)實(shí)錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑

2.教學(xué)年級和班級：2023八年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自新人教版八年級語文上冊第五單元，內(nèi)容主要包括對人民英雄紀(jì)念碑的描述和瞻仰，通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解人民英雄紀(jì)念碑的歷史背景、建筑特色以及其象征意義，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言素養(yǎng)：通過分析課文中的描寫和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、有感情地表達(dá)事物的能力。

2.思維素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠從多個(gè)角度分析問題。

3.文化素養(yǎng)：使學(xué)生了解人民英雄紀(jì)念碑的歷史背景和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族認(rèn)同感和愛國情懷。

4.實(shí)踐素養(yǎng)：通過小組討論和課堂分享，提高學(xué)生合作探究和實(shí)踐應(yīng)用的能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用多媒體展示人民英雄紀(jì)念碑的圖片和視頻資料，讓學(xué)生在視覺和聽覺上感受紀(jì)念碑的莊重與神圣，從而引入本課主題。

-情境模擬：模擬參觀人民英雄紀(jì)念碑的場景，讓學(xué)生在虛擬的參觀過程中，感受紀(jì)念碑的每一部分所承載的歷史和文化意義。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的關(guān)鍵句子和段落，探討其深層含義和對紀(jì)念碑象征意義的理解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，如作者、解說員等，通過朗讀和解讀文本，深入體會(huì)作者的情感和觀點(diǎn)。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：學(xué)生在課后撰寫反思日志，思考本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，以及自己在理解課文過程中的困惑和解決方法。

-同伴評價(jià)：在小組討論后，學(xué)生互相評價(jià)對方的觀點(diǎn)和表達(dá)，提出建設(shè)性的意見，以促進(jìn)彼此的邏輯思維和表達(dá)能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用人民英雄紀(jì)念碑的歷史背景視頻、紀(jì)念碑建筑結(jié)構(gòu)的圖片以及相關(guān)的音頻資料，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和背景資料，以補(bǔ)充課文內(nèi)容，加深學(xué)生對人民英雄紀(jì)念碑意義和歷史價(jià)值的理解。

3.在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線地圖服務(wù)，展示人民英雄紀(jì)念碑的位置，以及相關(guān)的在線教育資源，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)面。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放人民英雄紀(jì)念碑的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察紀(jì)念碑的外觀特征，提問學(xué)生：“你們知道這座紀(jì)念碑背后的故事嗎？”通過這種方式激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引出本課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，重點(diǎn)分析課文中的描寫和表達(dá)方式。首先，讓學(xué)生找出課文中描述人民英雄紀(jì)念碑的句子，并討論這些描述所傳達(dá)的意義。接著，分析課文中的修辭手法，如比喻、排比等，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)語言的感染力。最后，討論課文所傳達(dá)的作者情感和對英雄的敬意。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)與人民英雄紀(jì)念碑相關(guān)的討論主題，如紀(jì)念碑的建筑特色、歷史意義、象征意義等。小組成員通過查閱資料、討論和合作，準(zhǔn)備簡短的匯報(bào)。每個(gè)小組選派一名代表向全班展示他們的研究成果，其他小組成員提供反饋和提問。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師給出一個(gè)假設(shè)情景，如：“如果你是一名解說員，你將如何向游客介紹人民英雄紀(jì)念碑？”學(xué)生需要在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備一段簡短的解說詞，并在課堂上進(jìn)行分享。這個(gè)環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，檢驗(yàn)他們的理解和表達(dá)能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生對人民英雄紀(jì)念碑的象征意義和歷史背景有了較為深入的理解，但在分析課文修辭手法和情感傳達(dá)方面，部分學(xué)生表現(xiàn)出一定的困難。此外，課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，需要更多引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演或小組競賽，以提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，對課文中的修辭手法和情感傳達(dá)進(jìn)行更詳細(xì)的解讀和示例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。針對理解能力較弱的學(xué)生，可以提供額外的輔導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，展現(xiàn)出良好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對課文內(nèi)容的理解較為準(zhǔn)確，能夠較好地運(yùn)用邏輯推理分析文本。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生能夠深入分析課文，寫出有見地的論證文章，顯示出良好的邏輯思維和表達(dá)能力；但也有學(xué)生作業(yè)不夠深入，表達(dá)較為表面。

測試成績：測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對課文的理解和邏輯推理能力有顯著提高，但也有少部分學(xué)生成績不理想，需要針對性的輔導(dǎo)。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生普遍反映課程內(nèi)容豐富，但希望增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，以便更好地消化吸收知識(shí)。

教師反思：教師認(rèn)識(shí)到在課堂互動(dòng)和個(gè)性化輔導(dǎo)方面還有提升空間，計(jì)劃在后續(xù)教學(xué)中增加更多互動(dòng)活動(dòng)，并對表現(xiàn)較弱的學(xué)生提供額外輔導(dǎo)，以提高整體教學(xué)效果。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-相關(guān)歷史資料：介紹人民英雄紀(jì)念碑的建立背景，包括辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等歷史事件，以及在這些事件中涌現(xiàn)出的英雄人物和他們的故事。

-文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與人民英雄紀(jì)念碑相關(guān)的詩歌、散文等文學(xué)作品，如《紀(jì)念碑》、《英雄贊歌》等，以加深對英雄精神的理解。

-藝術(shù)作品：介紹與人民英雄紀(jì)念碑相關(guān)的藝術(shù)作品，如雕塑、繪畫等，讓學(xué)生從藝術(shù)的角度感受紀(jì)念碑的美學(xué)和象征意義。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與清明節(jié)掃墓、紀(jì)念日參觀等活動(dòng)，親身體驗(yàn)對英雄的緬懷和敬仰。

2.拓展建議：

-深入研究歷史：學(xué)生可以自行查閱更多關(guān)于人民英雄紀(jì)念碑的歷史資料，了解紀(jì)念碑的建立過程和背后的歷史故事，從而更好地理解其象征意義。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試撰寫與人民英雄紀(jì)念碑相關(guān)的短文或詩歌，通過寫作表達(dá)自己對英雄精神的思考和感悟。

-藝術(shù)創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試以人民英雄紀(jì)念碑為主題進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫、雕塑或音樂創(chuàng)作，通過藝術(shù)的方式表達(dá)對英雄的敬仰。

-社會(huì)調(diào)查：學(xué)生可以進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解不同人群對人民英雄紀(jì)念碑的認(rèn)知和態(tài)度，分析紀(jì)念碑在現(xiàn)代社會(huì)中的意義和影響。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于人民英雄紀(jì)念碑的紀(jì)錄片，通過視聽材料更直觀地了解紀(jì)念碑的歷史和文化價(jià)值。

-參與社區(qū)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)組織的紀(jì)念活動(dòng)，如清明節(jié)掃墓、國慶節(jié)紀(jì)念等，通過實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對英雄的敬意和紀(jì)念。九、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》這篇課文，我們不僅了解了人民英雄紀(jì)念碑的歷史