河南省名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期階段性測(cè)試（四）語文試題含答案

河南省名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期階段性測(cè)試（四）語文試題考生注意：1.答題前,考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)填寫在試卷和答題卡上,并將考生號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題,19分）閱讀下面的文字,完成下面小題。發(fā)現(xiàn)阿爾茨海默病的是100多年前的阿爾茨海默醫(yī)生。20世紀(jì)初，他解剖了一名去世患者的大腦。解剖結(jié)果令他震驚，死者不僅大腦嚴(yán)重萎縮，掌管記憶、思考和語言功能的大腦皮層也基本報(bào)廢，取而代之的是壞死的腦細(xì)胞和異常的沉積物?，F(xiàn)在，科學(xué)家已經(jīng)了解到這些異常沉積物的主要成分是一種被稱為β淀粉樣蛋白（Amyloidβ，簡(jiǎn)稱Aβ）的蛋白質(zhì)。這種蛋白質(zhì)會(huì)對(duì)大腦造成損害，由此科學(xué)家提出了阿爾茨海默病病因假說一β淀粉樣蛋白理論。此外，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了阿爾茨海默病的另一種標(biāo)志：神經(jīng)元纖維纏結(jié)。圍繞這兩種物質(zhì)形成了許多病因假說，至今眾說紛紜，莫衷一是。不過，有一點(diǎn)卻比較明顯：容易患病的老人，很可能有相似的基因型?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，被視為長(zhǎng)壽基因的Apo-E也許和阿爾茨海默病有很大的關(guān)聯(lián)。Apo-E是一種負(fù)責(zé)運(yùn)載脂類物質(zhì)的“快遞小哥”蛋白，編碼該蛋白的基因?yàn)锳po-E。Apo-E等位基因有三種亞型：ε2、ε3、ε4，三者的區(qū)別在于和Aβ蛋白的親疏。這三種等位基因亞型可組成6種基因型，包括三種純合子（ε2/2，ε3/3，ε4/4）和三種雜合子（s2/3,，ε2/4，ε3/4）。一般ApoE基因等位基因亞型是ε2或ε3型時(shí)，ApoE蛋白和Aβ的結(jié)合力比較強(qiáng)，能較好地清除和消解Aβ沉淀。那些精神矍鑠、耳聰目明的老人往往都是這種基因型。ε4型則相反。不過，就算體內(nèi)藏著ε4這個(gè)“恐怖分子”，也不一定就會(huì)發(fā)病。ε4等位基因雜合或純合不是阿爾茨海默病發(fā)病的必要條件，也不是充分條件，不能單獨(dú)用來作為阿爾茨海默病的診斷指標(biāo)?；虻谋磉_(dá)會(huì)受到外界因素的影響，所以說，基因和疾病的關(guān)系也不是絕對(duì)的。2018年4月，一項(xiàng)研究給阿爾茨海默病患者帶來了一絲希望。利用一種化合物，研究人員可以改變?chǔ)?型Apo-E蛋白的構(gòu)造，使神經(jīng)細(xì)胞功能恢復(fù)，從而逆轉(zhuǎn)老年癡呆癥狀。不過，該研究的這個(gè)療法目前只是在細(xì)胞實(shí)驗(yàn)上獲得了成功，離臨床應(yīng)用還有很長(zhǎng)的距離。病因的撲朔迷離，使得現(xiàn)實(shí)防治手段的進(jìn)展也舉步維艱。該病目前的治療原則主要還是針對(duì)個(gè)人的具體癥狀進(jìn)行對(duì)癥處理、日常護(hù)理，通過藥物延緩進(jìn)展?？茖W(xué)家們?nèi)栽谂μ綄?，希望能找到一種可以根治該病的神奇藥物。這樣的藥物，現(xiàn)實(shí)中尚未出現(xiàn)，但是在《猩球崛起》這部影視作品中，我們似乎能看到一些信號(hào)。影片中，基因科學(xué)家威爾·羅德曼的父親是一位阿爾茨海默病患者，為了治療這類神經(jīng)退行性疾病，威爾研發(fā)了一種ALZ-112病毒載體的基因治療藥物。這種藥物能使腦細(xì)胞自我修復(fù)，促進(jìn)神經(jīng)形成，有望治愈阿爾茨海默病。ALZ-112藥物在一只黑猩猩身上實(shí)驗(yàn)時(shí)，可快速提高其智商。試驗(yàn)成功的黑猩猩生下小猩猩后，為了保護(hù)幼子母性爆發(fā)，襲擊了工作人員而被射殺。這只小黑猩猩被科學(xué)家威爾收養(yǎng)并起名愷撒。愷撒遺傳其母的基因，在發(fā)育過程中表現(xiàn)出極高的智商，18個(gè)月便認(rèn)識(shí)24個(gè)單詞，3歲時(shí)的認(rèn)知超過同齡人類，甚至到后期有一幕：愷撒在抵抗收容所管理員時(shí)大吼了一聲“NO”，這只黑猩猩竟然開口說話了。愷撒還偷走了實(shí)驗(yàn)室的藥物給其他猩猩，帶領(lǐng)著猩猩們叛變。按照研究推測(cè)，可能是藥物作用導(dǎo)致愷撒的FOXP2基因發(fā)生了變異。大約50萬年前，人類的FOXP2基因出現(xiàn)變異，讓語言能力變強(qiáng)。此外，變異的FOXP2基因與理解力和記憶力同樣有相關(guān)性，根據(jù)2014年麻省理工學(xué)院神經(jīng)科學(xué)家葛雷畢爾的研究，被植入了人類FOXP2基因的老鼠在學(xué)習(xí)能力和記憶力上有明顯的提高。影片中的藥物發(fā)揮的功效讓我們看到了基因治療阿爾茨海默病的前景與希望，但是那奇效也只是停留在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)階段。影片中，科學(xué)家威爾偷偷地給患病的父親也使用了這種ALZ-112藥物，雖然他父親前期奇跡般地恢復(fù)了大腦功能，但是數(shù)年后威爾發(fā)現(xiàn)人體對(duì)這種藥物產(chǎn)生了抗體，父親的病情加速惡化。所以，動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的成功再到人體實(shí)驗(yàn)還是需要?dú)v經(jīng)重重考驗(yàn)的。既然治療方法沒成型，那么，做好預(yù)防就十分必要。由于阿爾茨海默病的發(fā)病機(jī)理尚未徹底被探明，做到完全有針對(duì)性的預(yù)防也尚不可能。不過，行為調(diào)整還是能在一定程度上起到預(yù)防作用的。人天生是群居動(dòng)物，如果成天獨(dú)自憋在屋里，不交流，大腦缺乏刺激，就容易陷入惡性循環(huán)，變得越來越呆；相反，生活在一個(gè)集體里，每天跟外界互動(dòng)，進(jìn)行信息交流，思維的鏈條便不會(huì)斷，能更好地保持自身的活力。所以，那些愛說話的老人更樂于思考和回憶，不那么容易患上阿爾茨海默病。有些父母可能整天嘮嘮叨叨，令子女不勝其煩，但從醫(yī)學(xué)角度看，卻有助于降低患上神經(jīng)退行性疾病的風(fēng)險(xiǎn)。老人多發(fā)展一些興趣愛好，跟周圍的同伴打成一片，跳跳廣場(chǎng)舞，或者下下棋，經(jīng)常進(jìn)行有效社交，才能保持頭腦活躍。所以，做子女的要?；丶铱纯?。我們都逃不開老去的命運(yùn)，雖不可避免，但可以老得從容、老得快樂。（摘編自尹燁《生命密碼》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.在阿爾茨海默病患者的大腦皮層中，基本是兩種物質(zhì)：壞死的腦細(xì)胞和會(huì)對(duì)大腦造成損害的β淀粉樣蛋白。B.基因與阿爾茨海默病有一定的關(guān)聯(lián)，那些精神矍鑠、耳聰目明的老人都是Apo-E基因等位基因亞型是ε2或ε3型的人。C.目前的治療原則主要是通過藥物延緩阿爾茨海默病進(jìn)展，無法對(duì)其根治，在此情況下，做好預(yù)防十分必要。D.大腦經(jīng)常受外界的刺激，思維會(huì)更加活躍，可見外界影響是人是否患上阿爾茨海默病更為重要的因素。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.如果阿爾茨海默病病因能清楚一些，那么現(xiàn)實(shí)中的防治手段可能會(huì)獲得長(zhǎng)足發(fā)展。B.關(guān)于藥物的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)雖然極具參考價(jià)值，但有時(shí)并不能反映藥物在人身上的效果。C.老人不管跳廣場(chǎng)舞還是下棋，目的主要是讓大腦的狀態(tài)活躍，降低患阿爾茨海默病的風(fēng)險(xiǎn)。D.藥物介人可能會(huì)影響基因的表達(dá)，研制基因治療藥物是治療阿爾茨海默病的一個(gè)重要路徑。3.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）A.“快遞小哥”“恐怖分子”等詞語既使枯燥的內(nèi)容淺顯易懂，也深化了讀者對(duì)發(fā)病機(jī)制的理解，突出了科普文章“科學(xué)性”的特點(diǎn)。B.在研究阿爾茨海默病的過程中，科學(xué)家們表現(xiàn)出勇于探索、堅(jiān)持不懈、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)等優(yōu)秀的科學(xué)品質(zhì)，令人敬佩。C.結(jié)尾體現(xiàn)的濃厚情感與人文關(guān)懷為文章增添了溫度和深度，不僅使讀者了解疾病的相關(guān)知識(shí)，更引發(fā)對(duì)生活的思考。D.本文開篇介紹疾病的發(fā)現(xiàn)，接著分析相關(guān)基因與疾病的關(guān)系，再闡述治療研究進(jìn)展及困難，最后強(qiáng)調(diào)預(yù)防，邏輯清晰。4.請(qǐng)根據(jù)原文內(nèi)容，在下面文段的橫線處補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)脑~語。一位患有阿爾茨海默病的老人，他體內(nèi)的Apo-E等位基因亞型可能是______。因?yàn)檫@種基因亞型的Apo-E蛋白和______合不來，結(jié)合和消解Aβ沉淀的_____，使得患病的風(fēng)險(xiǎn)_____________。5.文中提到科幻電影《猩球崛起》的有關(guān)內(nèi)容，起到了哪些作用？【答案】1.C2.C3.A4.①.ε4型②.Aβ③.能力弱④.升高5.①通過引用一部廣為人知的科幻電影，吸引讀者的興趣，為枯燥的醫(yī)學(xué)信息增添一些趣味性。②《猩球崛起》中的黑猩猩用了基因治療藥物后智商得到了快速提高，但用于人體卻沒有取得理想的結(jié)果，說明動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的成功再到人體實(shí)驗(yàn)需要?dú)v經(jīng)重重考驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)實(shí)研究中的挑戰(zhàn)和復(fù)雜性。③目前根治阿爾茨海默病的藥物并沒有出現(xiàn)，但科學(xué)家仍在努力探尋，《猩球崛起》這部科幻電影的相關(guān)內(nèi)容讓我們看到了前景與希望。④連接前文關(guān)于疾病治療現(xiàn)狀和后文關(guān)于預(yù)防措施的內(nèi)容，承上啟下，使得文章更加流暢。【解析】【導(dǎo)語】本文深入探討了阿爾茨海默病病因、基因關(guān)聯(lián)和治療進(jìn)展，指出了病理復(fù)雜性和現(xiàn)有治療手段的局限性。通過引用科學(xué)研究和科幻電影《猩球崛起》的情節(jié)，文章形象地展示了基因治療的潛力和挑戰(zhàn)。文末倡導(dǎo)積極預(yù)防和社會(huì)互動(dòng)，以延緩疾病的發(fā)生。科普與人文關(guān)懷相結(jié)合，使文章富有溫度，激發(fā)讀者對(duì)科學(xué)發(fā)展的期待和對(duì)長(zhǎng)者的關(guān)注。【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A.“會(huì)對(duì)大腦造成損害的β淀粉樣蛋白”錯(cuò)，偷換概念。原文是“大腦皮層也基本報(bào)廢，取而代之的是壞死的腦細(xì)胞和異常的沉積物?，F(xiàn)在，科學(xué)家已經(jīng)了解到這些異常沉積物的主要成分是一種被稱為β淀粉樣蛋白（Anyloidβ，簡(jiǎn)稱Aβ）的蛋白質(zhì)”。B.“都是”擴(kuò)大范圍，原文是“往往都是”。D.“更為重要”于文無據(jù)。文中只是強(qiáng)調(diào)行為調(diào)整還是能在一定程度上起到預(yù)防作用的，并沒有說外界影響是人是否患上阿爾茨海默病更為重要的因素。故選C。【2題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“目的主要是讓大腦的狀態(tài)活躍，降低患阿爾茨海默病的風(fēng)險(xiǎn)”錯(cuò)，文中意思是跳廣場(chǎng)舞、下棋有助于大腦保持活躍，降低患阿爾茨海默病的風(fēng)險(xiǎn)，但并不能說是老人進(jìn)行此類活動(dòng)的目的。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)的能力。A.“突出了科普文章‘科學(xué)性’的特點(diǎn)”錯(cuò)，這些語言突出的是科普文章“普及性”的特點(diǎn)。故選A。【4題詳解】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用材料信息的能力。首先，結(jié)合原文“那些精神矍鑠、耳聰目明的老人往往都是這種基因型。ε4型則相反”，可知，一位患有阿爾茨海默病的老人，他體內(nèi)的Apo-E等位基因亞型可能是ε4型。再結(jié)合原文“科學(xué)家已經(jīng)了解到這些異常沉積物的主要成分是一種被稱為β淀粉樣蛋白（Amyloidβ，簡(jiǎn)稱Aβ）的蛋白質(zhì)。這種蛋白質(zhì)會(huì)對(duì)大腦造成損害，由此科學(xué)家提出了阿爾茨海默病病因假說一β淀粉樣蛋白理論”“一般ApoE基因等位基因亞型是ε2或ε3型時(shí)，ApoE蛋白和Aβ的結(jié)合力比較強(qiáng)，能較好地清除和消解Aβ沉淀”可知，這種ε4型的Apo-E蛋白和Aβ合不來，結(jié)合和消解Aβ沉淀的能力弱，使得患病的風(fēng)險(xiǎn)升高。【5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。文中提到科幻電影《猩球崛起》的有關(guān)內(nèi)容，起到了以下幾個(gè)作用：①通過引用一部廣為人知的科幻電影，能夠有效吸引讀者的興趣，為枯燥的醫(yī)學(xué)信息增添趣味性和可讀性。這樣的引入可以激發(fā)讀者的好奇心，這可以在一定程度上減少因長(zhǎng)篇幅醫(yī)學(xué)分析而引發(fā)的讀者疲憊感，使得復(fù)雜的醫(yī)學(xué)內(nèi)容顯得更加生動(dòng)活潑，使讀者更愿意深入探討該疾病的各種可能性與科學(xué)原理。②在《猩球崛起》中，基因治療藥物使黑猩猩的智商得到快速提升，但用于人類時(shí)效果不理想，這顯示動(dòng)物實(shí)驗(yàn)成功并不直接意味著人類實(shí)驗(yàn)同樣成功，強(qiáng)調(diào)了從動(dòng)物實(shí)驗(yàn)到人體實(shí)驗(yàn)的過渡需要克服的多重困難與挑戰(zhàn)。這一情節(jié)反映了現(xiàn)實(shí)科學(xué)研究中的不確定性和復(fù)雜性，使讀者理解科學(xué)上的探索需要謹(jǐn)慎和耐心。③影片中基因治療藥物的構(gòu)想讓未來根治阿爾茨海默病的前景變得生動(dòng)與充滿希望，即便現(xiàn)實(shí)中尚未取得類似藥物，電影中的探索精神和設(shè)想反映了科學(xué)研究的理想與追求，鼓舞人們抱有期望。④這段內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上承上啟下，連接前文關(guān)于疾病治療研究的現(xiàn)狀與困難，和后文關(guān)于預(yù)防措施的探討，使整篇文章在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上更加連貫流暢，增強(qiáng)了整體的連貫性與層次感。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題,16分）閱讀下面的文字，完成各題。秋湖捕蟹陳所巨吃螃蟹，是中國(guó)人傳統(tǒng)的習(xí)慣了。重陽前后，正是蟹肥黃滿的季節(jié)，不說蟹黃包子、蟹黃面如何鮮美可口，單是蒸一盤紅渲渲的熟蟹，沽一壺香噴噴的老曲，邀上三朋四友，持螯就酒，開懷暢敘，就夠有趣的了。魯迅先生欽佩第一個(gè)吃螃蟹的人的膽量，我不僅欽佩第一個(gè)吃螃蟹者的膽量，也十分欽佩捕蟹者的勤勞和智慧。這是條梭形的小木船，船主人是個(gè)四十七八歲的壯實(shí)漢子，釉褐色的前額上，有幾道剛毅的皺紋，眼睛深邃而有精神，看得出是個(gè)精明能干的人。他叫文家發(fā)，人們很少叫他的真名大號(hào)，都習(xí)慣叫他“蟹神仙”，他是練湖上有名的捕蟹能手。他那雙手大得出奇，手背和小臂上都凸著胖蚯蚓一樣的青筋，劃著兩匹短木槳，比拿雞毛撣子還輕松。許是長(zhǎng)期單獨(dú)作業(yè)養(yǎng)成了沉默的習(xí)慣，問他什么，他只是“嗯嗯”，很少詳細(xì)作答的。所以，我也不再多問，聽?wèi){小船穩(wěn)悠悠地駛向蟹籪。深秋的練湖，宛若一幅色彩絢麗、濃淡相宜的彩墨畫。遠(yuǎn)山，在天邊勾勒出霧藍(lán)的剪影。近山，楓葉拼出火紅、橘紅、深赭、橙紅的大拼盤。岸邊，吐著淡紫芒穗的蘆葦叢，似一抹輕輕的云。開著紅色水蓼花的小洲，酷似散落在清凌凌湖面上的小星星。上下天光，交相輝映，漁歌隱約，漁柝聲聲，真叫人陶醉。但我知道，令人陶醉的不只是絢麗的練湖秋色，還有練湖豐饒的水產(chǎn)資源。練湖盛產(chǎn)湖藕、蓮子、茭角、水薺、銀魚和其他淡水魚，僅只螃蟹一項(xiàng)，每年就可捕撈幾萬斤。小船在幽藍(lán)的湖面，悠然地拐個(gè)彎，調(diào)過船頭，蟹籪到了。這湖面下了許多蟹籪，每道蟹籪上都有條捕蟹船，而產(chǎn)量最高的總是蟹神仙的。據(jù)說，在蟹籪上下蟹籠子，是件挺有講究的技術(shù)活，奧秘就在蟹籠子下得深淺上。從穿開襠褲起，就在蟹籪上折騰的文家發(fā)，盡得了其中奧秘，人們說他識(shí)得蟹路，這個(gè)拿手的當(dāng)家本事，蟹神仙是不肯輕易傳人的。蟹神仙把兩葉槳翹起來，架在船尾，雙手在湖水中摸索了一會(huì)，拽出了一根酒盅口粗細(xì)的竹纜。他用力把竹纜繃在船頭，又拽著竹纜把小船向前移了移。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)竹纜上拴著許多蟹籠子。螃蟹順?biāo)滦?，碰到排在水底的蟹籠子，就從圓口爬進(jìn)去，因有倒籠刺，進(jìn)得出不得。蟹神仙拽著篾纜，一截一截地向前移動(dòng)著小船，從水中一只一只地取出蟹籠子。幾乎，每只蟹籠子里都有二三只螃蟹，多的有五六只，偶爾還能取到一條二三斤重的金色鯉魚呢。他打開蓋，把螃蟹倒進(jìn)大肚子蟹簍里。剛出水的螃蟹，凸著一對(duì)黑黑的小眼睛，在蟹籠子里驚惶失措地亂爬，蟹神仙的手指從籠外在尖尖的蟹爪子上輕輕一觸，螃蟹就“哧溜”一聲，爬進(jìn)蟹簍子里了。我看了看表，才只個(gè)把鐘頭，船艙里的那只蟹簍就裝滿了。螃蟹在蟹簍子里吐著泡沫，發(fā)出輕微的“咝咝”聲，好似戰(zhàn)敗了的俘虜，垂頭喪氣，失去了舞爪橫行的氣勢(shì)。我拎了拎那只滿滿的蟹簍子，少說也有七八十斤重哩。雖是深秋，太陽卻還是有點(diǎn)燥人，一刻不停忙碌著的蟹神仙，額頭和面頰上早已沁出細(xì)細(xì)的汗珠子了。太陽把熠亮的光點(diǎn)，投撒到清凌凌的細(xì)浪上，似無數(shù)晶亮的星星，那耀動(dòng)的光斑反射到蟹神仙黝黑的臉上，一晃一晃的。太陽偏西，小船漸漸攏近葦岸，船艙里第三只蟹簍子又裝了一半。該是我們這條小船滿載而歸的時(shí)候了。蟹神仙把最后一只倒空的蟹籠子按在水里涮涮，翻了個(gè)兒，丟入水中，撩起湖水洗洗手，又用那水淋淋的右手抹抹臉上的汗，對(duì)我說：“晚上，去我家吃蟹?！蹦菢诱J(rèn)真，那樣誠(chéng)懇，似乎沒有一絲一毫推卻的余地……夜幕像一張無形的網(wǎng)，漸漸收攏了，新月在西天貼出一彎金鐮刀。我和蟹神仙坐在湖邊，坐在他家門口的小方桌旁，熱心的文嬸給我們煮了一臉盆紅紅渲渲的螃蟹。兩盞酒下肚后，蟹神仙沉默不住了，沉默的人只要話匣子一打開，便是堵也堵不住的。他興致勃勃地談他的捕蟹家世，談他的捕蟹生涯，談他因捕蟹而倒霉的日子（挨過批斗），談如今捕蟹人的歡樂。不過，那條他摸索了三十年的捕蟹秘方，卻始終沒有泄露。是的，如今改革開放，政策悅?cè)诵牧?，他蟹神仙真的富起來了。他這條蟹船，一季就可給國(guó)家提供六七千斤鮮蟹哩！蓋了四間青磚上頂?shù)耐叻浚昧顺商准揖?，買了電視機(jī)。那些年，蟹神仙是窮神氣，如今他蟹神仙才叫神呢！酒酣耳熱的時(shí)候，蟹神仙突然一把抓住我的手，抓得那么緊，我感覺到他的手那樣粗糙，又那樣溫?zé)帷Ｎ乙詾樗砹?，其?shí)，他沒醉，而且十分清醒地對(duì)我說：“你是耍筆桿子的，不能給我們捕蟹人寫篇文章嗎?不要吹?？涓?，也不要哭窮叫苦，是什么樣，你就實(shí)實(shí)在在地寫成什么樣吧。讓吃蟹的人，也了解了解我們捕蟹的人！”我不明白，這個(gè)識(shí)字不多的漁民，卻有興趣叫別人替他寫文章，是出于自豪、炫耀、自尊、自信，還是人的表現(xiàn)自己的本能呢?我猜不透。反正，他心里肯定有很多話，想要我?guī)退f出來。生活的變化，引起了這個(gè)有幾十年捕蟹經(jīng)歷的捕蟹者心靈的變化，一種只可意會(huì)不可言傳的變化。時(shí)代在勞動(dòng)者的心靈上，投上了明亮的光點(diǎn)。新月，淡淡的清輝，浸潤(rùn)著恬靜豐饒的練湖。飄香的練湖，飄香的深夜，飄香的生活?。。ㄓ袆h改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文本第一段由“吃螃蟹”引出“捕蟹者的勤勞和智慧”，并以此統(tǒng)攝全篇，下文即圍繞文家發(fā)捕蟹的“勤勞和智慧”展開。B.文家發(fā)盡得了“在蟹籪上下蟹籠子”的奧秘，卻不肯將當(dāng)家本事公之于眾，這雖反映了他一定程度的小農(nóng)思想，但也無可厚非。C.捕蟹人的智慧不僅體現(xiàn)在“蟹籠子下得深淺上”，也體現(xiàn)在蟹籠子的編織上，沒有蟹籠子中的倒籠刺，螃蟹即使進(jìn)籠也可逃掉。D.文本最后一段運(yùn)用了擬人、排比的修辭手法以及直抒胸臆的抒情手法，表達(dá)了“我”興奮、喜悅的心情以及對(duì)生活的贊美。7.關(guān)于文中第二段，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.文章對(duì)文家發(fā)的外貌和神態(tài)描寫，雖然簡(jiǎn)略，但是抓住了細(xì)節(jié)特征，因而生動(dòng)傳神。B.人們很少叫文家發(fā)的真名，而是稱他“蟹神仙”，這從側(cè)面表現(xiàn)了他捕蟹技術(shù)的高超。C.文家發(fā)手背和小臂上的“胖蚯蚓一樣的青筋”，含蓄地說明了捕蟹人捕蟹生涯的艱辛。D.文家發(fā)很少詳細(xì)回答“我”的詢問，是因?yàn)樗麑?duì)多年的捕蟹生活習(xí)以為常，認(rèn)為無須多描述。8.文本第三段描寫練湖秋色，有哪些作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。9.文本僅記敘了一天中與捕蟹、吃蟹有關(guān)的事情，但反映的內(nèi)容較為深廣。作者是怎樣做到這一點(diǎn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.B7.D8.①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，即故事發(fā)生在深秋的練湖上。②環(huán)境描寫，為人物活動(dòng)提供了自然背景，描寫了色彩絢麗的練湖景色。③渲染深秋練湖迷人的，且讓人陶醉的氛圍。通過描繪遠(yuǎn)山、近山、蘆葦叢、水蓼花等景物，以及漁歌隱約、漁柝聲聲等聲音，營(yíng)造出一種寧?kù)o而豐富的自然氛圍，烘托了作者此刻的愉悅心情。④指出練湖水產(chǎn)資源豐富，為下文寫體現(xiàn)文家發(fā)捕蟹的勤勞和智慧的情節(jié)作鋪墊。⑤照應(yīng)標(biāo)題。第三段寫深秋的練湖景色，和標(biāo)題中的“秋湖”相呼應(yīng)。(答出任意四點(diǎn)即可。)9.①以小見大。“蟹神仙”文家發(fā)是捕蟹行業(yè)的一個(gè)典型代表，秋湖上的捕蟹場(chǎng)景也反映出了“蟹產(chǎn)業(yè)”發(fā)展勢(shì)頭良好。②卒章顯志。結(jié)尾寫“時(shí)代在勞動(dòng)者的心靈上，投上了明亮的光點(diǎn)”，明確指出國(guó)家政策對(duì)勞動(dòng)者的積極意義，寫好政策給勞動(dòng)者帶來了希望，勞動(dòng)者因此過上了幸福的生活。③前后對(duì)比。通過“蟹神仙”的嘴，交代了他先前和現(xiàn)在的生活、心態(tài)的不同，寫了時(shí)代的發(fā)展變遷，贊揚(yáng)改革開放政策的積極意義。(答出任意兩點(diǎn)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)【解析】【導(dǎo)語】本文由“吃螃蟹”引出“捕蟹者的勤勞和智慧”，并展開描述，寫了文家發(fā)盡得了捕蟹的奧秘，寫了他生活的變化，表達(dá)了對(duì)以文家發(fā)為代表的勞動(dòng)者的敬佩和贊美?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容理解和對(duì)藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。B.“這雖反映了他一定程度的小農(nóng)思想”錯(cuò)誤。根據(jù)“那條他摸索了三十年的捕蟹秘方，卻始終沒有泄露”可知，捕蟹秘方是他自己摸索出來的，可見文家發(fā)的智慧?！靶∞r(nóng)思想”是貶義詞，不可形容文家發(fā)。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。D.“是因?yàn)樗麑?duì)多年的捕蟹生活習(xí)以為常，認(rèn)為無須多描述”錯(cuò)誤。根據(jù)第二段“許是長(zhǎng)期單獨(dú)作業(yè)養(yǎng)成了沉默的習(xí)慣，問他什么，他只是‘嗯嗯’，很少詳細(xì)作答的”可知，文家發(fā)很少詳細(xì)回答“我”的詢問，是因?yàn)樗救顺聊牧?xí)慣。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文中環(huán)境描寫的作用的能力。①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景。第三段“深秋的練湖，宛若一幅色彩絢麗、濃淡相宜的彩墨畫”，寫深秋的練湖上的景色特點(diǎn)，環(huán)境描寫交代故事發(fā)生的地點(diǎn)，是在深秋的練湖上。②環(huán)境描寫，為人物活動(dòng)提供了自然背景，描寫了色彩絢麗的練湖景色。③渲染氣氛，烘托人物的心情。第三段“遠(yuǎn)山，在天邊勾勒出霧藍(lán)的剪影。近山，楓葉拼出火紅、橘紅、深赭、橙紅的大拼盤。岸邊，吐著淡紫芒穗的蘆葦叢，似一抹輕輕的云。開著紅色水蓼花的小洲，酷似散落在清凌凌湖面上的小星星。上下天光，交相輝映，漁歌隱約，漁柝聲聲，真叫人陶醉”，明確指出練湖的秋色讓人陶醉，有遠(yuǎn)山、近山、蘆葦叢、水蓼花等景物，還有漁歌隱約、漁柝聲聲等聲音，渲染了深秋練湖迷人的，且讓人陶醉的氛圍，營(yíng)造出一種寧?kù)o而豐富的自然氛圍，這樣的美景烘托出作者此刻的愉悅心情。④推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。第三段“還有練湖豐饒的水產(chǎn)資源”“僅只螃蟹一項(xiàng)，每年就可捕撈幾萬斤”，指出練湖水產(chǎn)資源豐富，為下文寫體現(xiàn)文家發(fā)捕蟹的勤勞和智慧的情節(jié)作鋪墊。⑤照應(yīng)標(biāo)題。第三段寫深秋的練湖，和標(biāo)題中的“秋湖”相呼應(yīng)?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，分析作品主題的能力。①原文“如今改革開放，政策悅?cè)诵牧耍飞裣烧娴母黄饋砹?。他這條蟹船，一季就可給國(guó)家提供六七千斤鮮蟹哩”，寫文家發(fā)三十年生活的變化，他以前雖然捕蟹技術(shù)高超，但是生活貧困，如今生活富裕起來了。文家發(fā)是捕蟹行業(yè)的一個(gè)代表，表達(dá)了對(duì)以文家發(fā)為代表的勞動(dòng)者的敬佩和贊美，且如今“蟹產(chǎn)業(yè)”發(fā)展勢(shì)頭良好。這是以小見大的手法。②原文“生活的變化，引起了這個(gè)有幾十年捕蟹經(jīng)歷的捕蟹者心靈的變化，一種只可意會(huì)不可言傳的變化。時(shí)代在勞動(dòng)者的心靈上，投上了明亮的光點(diǎn)”，寫改革開放政策對(duì)勞動(dòng)者的積極意義。贊揚(yáng)了改革開放和政策對(duì)勞動(dòng)者的積極意義。這是卒章顯志的手法。③原文“他興致勃勃地談他的捕蟹家世，談他的捕蟹生涯，談他因捕蟹而倒霉的日子（挨過批斗），談如今捕蟹人的歡樂”“那些年，蟹神仙是窮神氣，如今他蟹神仙才叫神呢”，寫文家發(fā)自己說自己的生活變化，過去生活特點(diǎn)，如今的生活特點(diǎn)，兩種生活及兩種心態(tài)形成對(duì)比，暗示了時(shí)代在發(fā)展，贊揚(yáng)改革開放政策對(duì)老百姓生活的積極意義。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題,20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：初，史思明①以列將事平盧軍使烏知義，知義善待之。知義子承恩為信都太守，以郡降思明，思明思舊恩而全之。及安慶緒敗，承恩勸思明降唐。李光弼以思明終當(dāng)叛亂，而承思為思明所親信，陰使圖之。承恩多以私財(cái)募部曲，又?jǐn)?shù)衣婦人服詣諸將營(yíng)說誘之。諸將以白思明，思明疑未察。會(huì)承恩入京師，上使內(nèi)侍李思敬與之俱至范陽宣慰。承恩既宣旨，思明留承恩館于府中，帷其床，伏二人于床下。承恩少子在范陽，思明使省其父。夜中，承恩密謂其子曰：“吾受命除此逆胡，當(dāng)以吾為節(jié)度使?！倍擞诖蚕麓蠛舳?。思明乃執(zhí)承恩，責(zé)之曰：“我何負(fù)于汝而為此！”承恩謝曰：“死罪，此皆李光弼之謀也?！彼济髂思瘜⒆衾裘?，西向大哭曰：“臣以十三萬眾降朝廷，何負(fù)陛下，而欲殺臣！”遂榜殺承恩父子，連坐死者二百余人。（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)三十六》）材料二：雄杰好亂之士，可服以天下之大義，不可掩以匹夫之小數(shù)，何也？彼其心甘為理屈，不肯負(fù)人以其智，幸而掩之得志，其后必大亂，兇悖放恣，而后其志乃已。此不可不慎也。李光弼提孤軍，與安、史健賊百斗百勝，其治軍行兵，風(fēng)采出郭子儀之右。而當(dāng)時(shí)諸將皆望風(fēng)服子儀，如敬君父，而光弼之在彭城，諸將已不為使。子儀能使吐蕃謂父，而史思明乃上書請(qǐng)誅光弼。大抵光弼之實(shí)不及子儀之名，子儀安坐而有余，光弼馳騁而不足。予嘗思其故，讀《史思明傳》，見光弼使烏承恩潛殺史思明事，而后知李、郭之優(yōu)劣。蓋子儀之為人至誠(chéng)不欺主于忠信其胸中洞然大人也。故靜則人安其德，動(dòng)則人服其義。光弼用烏承恩使襲殺史思明，此雖狡夫詭道之常態(tài)，意其人必雄悍驃勇，而中有所不可保信者。市井之智，盜賊之謀，有時(shí)而用也，不然何以召史思明之侮？此于服人之道小矣。嗚呼！成事以材，不若以德；服人以智，不若以理。惟德與理，始鈍終利。以之治大，以之行遠(yuǎn)，未之有悔也。（節(jié)選自張耒《李郭論》）【注】①史思明：唐寧夷州突厥族人。安祿山發(fā)動(dòng)叛亂，任命他為范陽節(jié)度使。安慶緒弒父安祿山稱帝，史思明一度降唐，后起兵再叛，最終被其子史朝義殺死。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。蓋子儀A之為人B至誠(chéng)C不欺D主E于忠信F其胸中G洞然大人也。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.陰，暗中，與《登泰山記》“陽谷皆入汶，陰谷皆入濟(jì)”的“陰”意思不相同。B.帷，用帷帳遮住，作動(dòng)詞用，與《小石潭記》“斗折蛇行”的“蛇”用法相同。C.右，上，與《促織》“一切異狀遍試之，無出其右者”的“右”意思相同。D.“故靜則人安其德”與《燭之武退秦師》“吾其還也”的“其”用法不相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.烏知義曾善待屬將史思明，后來他的兒子烏承恩歸降史思明，史思明保全了他，對(duì)他十分信任。安慶緒兵敗后，烏承恩勸說史思明歸順唐朝。B.烏承恩回范陽宣讀詔書后，被史思明留在府中歇宿。半夜時(shí)分，烏承恩偷偷告訴小兒子此行的目的，不料被藏匿在床下的人聽到，密謀因此暴露。C.史思明得知密謀的真相后，召集部屬和百姓，哭訴朝廷不公，然后殺死烏承恩父子，連坐了二百多人。史思明還曾向朝廷上書，請(qǐng)求誅殺李光弼。D.當(dāng)時(shí)眾將都極其敬服郭子儀，對(duì)擅長(zhǎng)治軍用兵的李光弼并不聽命，導(dǎo)致李光弼只能率領(lǐng)孤軍，與強(qiáng)大的安、史叛軍作戰(zhàn)。盡管如此，他仍然百戰(zhàn)百勝。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）承恩多以私財(cái)募部曲，又?jǐn)?shù)衣婦人服詣諸將營(yíng)說誘之。（2）思明乃執(zhí)承恩，責(zé)之曰：“我何負(fù)于汝而為此！”14.張耒認(rèn)為李光弼使人“潛殺史思明”是失策之舉，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說明其原因?！敬鸢浮?0.BDF11.B12.D13.（1）烏承恩多次用私人的財(cái)物招募部屬，又屢次穿上婦女的衣服到眾將的軍營(yíng)勸說引誘將士。（2）史思明于拘捕了烏承恩，責(zé)罵他說：“我有什么地方辜負(fù)了你而你竟會(huì)干出這種事！”14.①史思明當(dāng)時(shí)已經(jīng)歸降，沒有謀反舉動(dòng)，謀害他不是光明正大的德義之舉，不能使人心服口服。②對(duì)待史思明這樣喜好作亂的人，只能用德行和道義來使其屈服，用奸人的小手段來襲擊他是錯(cuò)誤的?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇文言文材料探討了忠誠(chéng)與智謀在政治斗爭(zhēng)中的作用。通過李光弼與郭子儀的對(duì)比，揭示了單憑智謀可能導(dǎo)致失敗，而真誠(chéng)和道義才能贏得人心。烏承恩的事件顯示了李光弼策略的短視，引發(fā)后來更大的危機(jī)。材料提示了領(lǐng)導(dǎo)者治國(guó)用人的深刻道理：德行與理智的結(jié)合，才能在長(zhǎng)久的治理中獲得成功和信任。整體上，文章通過歷史事件反思了忠信與狡詐在權(quán)力斗爭(zhēng)中的深遠(yuǎn)影響?！?0題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：大概因?yàn)楣觾x的為人，極其誠(chéng)懇絲毫不欺，忠誠(chéng)信實(shí)，他是胸懷坦蕩的長(zhǎng)者啊?！吧w”表推測(cè)，“子儀之為人”為偏正短語作主語，此處強(qiáng)調(diào)概括郭子儀的為人，可與后文為人的具體內(nèi)容斷開，故應(yīng)在B處斷開；“至誠(chéng)不欺”“主于忠信”作“子儀之為人”的并列謂語，且“其胸中洞然大人也”為判斷句，故應(yīng)在DF處斷開。故選BDF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語中的一詞多義和詞類活用現(xiàn)象的理解能力。A.正確。“陰”，暗中；/指山的北面。句意：讓他暗中謀害史思明。/南面山谷的水都流入汶水，北面山谷的水都流入濟(jì)水。B.錯(cuò)誤。“用法相同”錯(cuò)?！搬　保~活用作動(dòng)詞，用帷帳遮住。/“蛇”，名詞用作狀語，指像蛇爬行那樣。句意：用帷帳把他的床下遮了起來。/溪岸像北斗七星一樣曲折，像蛇爬行一樣彎曲。C.正確。“右”，都是“上”的意思。句意：他治軍用兵的聲威名望在郭子儀之上。/各種稀有的蟋蟀，都與小蟋蟀斗過了，沒有一只能占它的上風(fēng)。D.正確。“其”，第三人稱代詞，他的；/表示祈使語氣。句意：因此，寧?kù)o自處時(shí)別人安心于他的德行。/我們還是撤軍吧！故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“導(dǎo)致李光弼只能率領(lǐng)孤軍”錯(cuò)，從材料二第一段“李光弼提孤軍，與安、史健賊百斗百勝，其治軍行兵，風(fēng)采出郭子儀之右”表述中，看不出是眾將不聽命于李光弼，致使他只能率領(lǐng)孤軍與安史叛軍作戰(zhàn)。選項(xiàng)強(qiáng)加因果。故選D?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“募”，招募；“衣”，名詞作動(dòng)詞，穿著；“詣”，到，前往。（2）“執(zhí)”，抓住，拘捕；“責(zé)”，責(zé)罵；“負(fù)”，辜負(fù)?！?4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。①結(jié)合材料一“臣以十三萬眾降朝廷，何負(fù)陛下，而欲殺臣”和材料二“此于服人之道小矣”可知，史思明當(dāng)時(shí)已經(jīng)歸降，沒有謀反舉動(dòng)，謀害他不是光明正大的德義之舉，不能使人心服口服。②結(jié)合材料二“雄杰好亂之士，可服以天下之大義，不可掩以匹夫之小數(shù)”“彼其心甘為理屈，不肯負(fù)人以其智，幸而掩之得志，其后必大亂，兇悖放恣，而后其志乃已”可知，對(duì)待史思明這樣喜好作亂的人，只能用德行和道義來使其屈服，用奸人的小手段來襲擊他是錯(cuò)誤的。參考譯文：材料一：起初，史思明以列將身份侍奉平盧軍使烏知義，烏知義待他很好。烏知義的兒子烏承恩任信都太守，（在安史之亂中）舉郡投降史思明，史思明顧念舊恩而保全了他。等到安慶緒兵敗，烏承恩勸說史思明歸順唐朝。李光弼認(rèn)為史思明終會(huì)反叛，而烏承恩被史思明親近信任，就讓他暗中謀害史思明。烏承恩多次用私人的財(cái)物招募部屬，又屢次穿上婦女的衣服到眾將的軍營(yíng)勸說引誘將士。眾將把此事報(bào)告了史思明，史思明懷疑事情不實(shí)，沒有追查。恰逢烏承恩進(jìn)京朝見，皇帝（肅宗）派遣宦官李思敬與他一起前往范陽安撫、慰問史思明。烏承恩宣布圣旨后，史思明留下烏承恩住在府中，用帷帳把他的床下遮了起來，派兩個(gè)人匿藏在里面。烏承恩的小兒子在范陽，史思明讓他去看望父親。半夜，烏承恩悄悄對(duì)兒子說：“我接受皇帝的命令來除掉史思明這個(gè)逆賊，事成之后會(huì)讓我擔(dān)任（范陽）節(jié)度使?！甭穹诖蚕碌亩舜蠛舳?。史思明于是拘捕了烏承恩，責(zé)罵他說：“我有什么地方辜負(fù)了你而你竟會(huì)干出這種事！”烏承恩謝罪說：“我真是罪該萬死，這都是李光弼的計(jì)謀。”史思明于是召集將士、官吏和百姓，向西大哭說：“我率領(lǐng)十三萬人歸順了朝廷，有什么地方辜負(fù)了陛下，竟然想要?dú)⑺牢?！”于是將烏承恩父子鞭笞致死，被株連而死的有二百余人。材料二：雄偉特出，喜好作亂的人，可以用天下的大道義來使他屈服，卻不可用庸人的小手段來襲擊他，為什么這么說？因?yàn)樗膬?nèi)心甘愿為道義而屈服，不肯憑自己的智力來辜負(fù)別人，僥幸襲擊得手，之后必然大亂，兇暴悖逆，放縱任性，然后（他）才會(huì)收斂自己。這是不能不謹(jǐn)慎行事的。李光弼率領(lǐng)孤立無援的軍隊(duì)，與強(qiáng)大的安、史叛軍作戰(zhàn)，百戰(zhàn)百勝，他治軍用兵的聲威名望在郭子儀之上。然而當(dāng)時(shí)眾將都仰望郭子儀的風(fēng)采，敬服他如同君主和父親一樣。而李光弼在彭城之時(shí)，眾將已不聽命于他。郭子儀能使吐蕃稱自己為父親，而史思明卻上書朝廷請(qǐng)求誅殺李光弼，大概李光弼的真才不及郭子儀的聲譽(yù)，郭子儀安然而坐還綽綽有余，李光弼奮力馳騁尚且不足。我曾經(jīng)思考其中的緣故，讀到《史思明傳》，看見李光弼派遣烏承恩暗中謀害史思明一事，然后才知道李、郭二人的優(yōu)劣所在。大概因?yàn)楣觾x的為人，極其誠(chéng)懇絲毫不欺，忠誠(chéng)信實(shí)，他是胸懷坦蕩的長(zhǎng)者啊。因此，寧?kù)o自處時(shí)別人安心于他的德行。有所舉動(dòng)時(shí)別人信服他的道義。李光弼任用烏承恩，派他襲殺史思明。這雖然是狡猾之人、詭詐之術(shù)的常態(tài)，（但我）猜想這樣的人必定勇武強(qiáng)悍，內(nèi)心有不可確保守信的地方。俗人的小聰明、盜賊的小伎倆，（他們）時(shí)而使用。不然怎么會(huì)招致史思明的侮辱呢？這種小聰明、小伎倆是不能真正服人的。唉！成就大事倚靠才能，不如倚靠德行；使人信服憑借智力，不如憑借道義。只有德行與道義，起初滯鈍終究鋒利。用德行與道義處理國(guó)家大事，（希望）行之久遠(yuǎn)，是不會(huì)后悔莫及的。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題,9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。瑣窗寒·寒食①周邦彥暗柳啼鴉，單衣佇立，小簾朱戶。桐花半畝，靜鎖一庭愁雨。灑空階、夜闌未休，故人剪燭西窗語。似楚江暝宿，風(fēng)燈零亂，少年羈旅。遲暮，嬉游處。正店舍無煙，禁城百五①。旗亭喚酒，付與高陽儔侶②。想東園、桃李自春，小唇秀靨今在否？到歸時(shí)，定有殘英，待客③攜尊俎。【注】①百五:指寒食節(jié)。②高陽儔侶:指酒徒、狂放少年。漢劉邦兵過高陽,酈食其求見，自稱“高陽酒徒”。③客:詞人自指。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.上片選擇典型意象暗柳、啼鴉、愁雨、空階等，營(yíng)造出濕暗壓抑的氛圍，烘托詞人濃郁的愁苦。B.“故人剪燭西窗語”化用了李商隱“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”，詞人思緒聯(lián)翩，表達(dá)了客居的孤獨(dú)。C.下片“遲幕”將思緒拉回現(xiàn)實(shí)，詩(shī)人無心飲酒玩樂，只是沉浸在回憶當(dāng)中，重溫佳人攜酒款待自己的往事。D.這首詞藝術(shù)手法豐富，寫景時(shí)視聽結(jié)合、有動(dòng)有靜；敘事時(shí)，有實(shí)有虛，形成對(duì)比；抒情時(shí)，寓情于景，委婉含蓄。16.周邦彥《瑣窗寒·寒食》中多次出現(xiàn)花意象，分別有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?5.C16.①桐花：半畝桐花盛開在寒食節(jié)前后，在庭院中與愁雨交織，渲染出壓抑愁苦的氛圍。它暗示了詞人內(nèi)心的孤獨(dú)與落寞，讓抽象的愁思變得具體可感。②桃李：桃李代表著美好的春日景象，引發(fā)詞人對(duì)故鄉(xiāng)東園及佳人的思念。同時(shí)，桃李依舊綻放，而人卻不知是否如昔，強(qiáng)烈地暗示了物是人非的悲傷。③殘英：殘英即落花，詞人想象歸鄉(xiāng)時(shí)盡管時(shí)光流逝，花朵凋零，但殘英尚存，既體現(xiàn)了時(shí)光的匆匆流逝，也象征著家鄉(xiāng)還有熟悉的景象慰藉詞人?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】周邦彥的《瑣窗寒·寒食》巧用意象營(yíng)造了蕭瑟寒食節(jié)的孤寂氛圍。上片通過暗柳、啼鴉等意象抒發(fā)離愁別緒，下片則轉(zhuǎn)入現(xiàn)實(shí)與回憶交錯(cuò)的孤獨(dú)感。全詞情景交融，表達(dá)了羈旅客居的思鄉(xiāng)之情及人生遲暮的感傷?！?5題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。C.“只是沉浸在回憶當(dāng)中，重溫佳人攜酒款待自己的往事”錯(cuò)?！暗綒w時(shí)”等，提示了這是想象未來佳人攜酒款待自己的情景，并非重溫往事。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌景物形象的能力。①桐花：桐花在寒食節(jié)前后盛開，詞中描繪的“桐花半畝”與“愁雨”交織，營(yíng)造出一種濕暗、惆悵的氛圍。桐花的意象寄托著詞人心中無盡的孤寂與落寞，讓詞人的抽象情感通過具體自然景象表現(xiàn)出來，加深了全詞的憂愁情緒。桐花的開落仿佛在暗示心中憂傷的積聚，而“靜鎖一庭愁雨”更將詞人內(nèi)心的愁苦具象化。②桃李：桃李象征著春日的美好，是自然界中生命與繁榮的體現(xiàn)。在詞中，桃李引發(fā)了詞人對(duì)故鄉(xiāng)美好景象與友人的思念，“想東園、桃李自春”，他在想象中回憶著東園美景與往日好友的歡聚。然而，“小唇秀靨今在否”的設(shè)問，揭示出物是人非的傷感，盡管自然界的桃李依然如故，人卻可能已逝或變，這種對(duì)比透露出詞人對(duì)物是人非的悲傷。③殘英：殘英指落花，詞人想象自己歸鄉(xiāng)時(shí)迎接他的落花景象?！暗綒w時(shí)，定有殘英，待客攜尊俎”表現(xiàn)了這樣的情感：盡管花已凋零，但仍有殘存的落花等著他的歸來。詩(shī)人想象回到故鄉(xiāng)時(shí)，雖然時(shí)光已逝，花朵凋零，但仍有殘留的花朵。詞人在想象中感受時(shí)光飛逝，但他仍希望家鄉(xiāng)有殘存的花景以慰藉他疲憊的心靈。這種意象既表達(dá)出重歸故里的愿望，也讓詞人的孤寂得到了些許的安慰。（三）名篇名句默寫（本題共1小題,6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）小華的媽媽給他報(bào)了游泳訓(xùn)練班，小華不喜歡游泳，他說，柳宗元在《種樹郭橐駝傳》里說過，他種的樹長(zhǎng)得好的原因就是“____________，____________”，培養(yǎng)人也一樣，順應(yīng)人的自然生長(zhǎng)規(guī)律，本性才能健全發(fā)展。（2）人們?cè)谛蕾p好的風(fēng)景或者文章時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)自己感觸頗深，卻難以對(duì)他人訴說其中的妙處的情況，張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中“______________，______________”兩句描寫的就是這種狀態(tài)。（3）古代詩(shī)人寫景造境，常常把“橋”攝入筆下，如“______________，______________”，就因“橋”的存在而意味深厚?！敬鸢浮竣?能順木之天②.以致其性焉爾③.悠然心會(huì)④.妙處難與君說⑤.雞聲茅店月⑥.人跡板橋霜（長(zhǎng)橋臥波，未云何龍）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞有：致、焉、茅。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字,完成下面小題?！霸乒馑汉忧?滿徑槐花感舊游。無恙蒲帆新雨后,一枝塔影□通州。”這是清代詩(shī)人王維珍描寫通州的詩(shī)句。（甲）,就是大運(yùn)河沿線著名古塔——燃燈佛舍利塔（下文簡(jiǎn)稱“燃燈塔”）。相傳是因塔中供有燃燈古佛的舍利子而得名。京杭大運(yùn)河南起浙江杭州,（乙）,將北方的政治中心與南方的經(jīng)濟(jì)中心緊密連接起來。元代以降,糧食、茶葉等生活必需品,甚至磚石木料等建設(shè)物資,都是通過大運(yùn)河__①__地輸往京城。大運(yùn)河位于最北端的通州,其城市功能緊緊圍繞漕運(yùn)和倉(cāng)儲(chǔ)為主,甚至名字就是取自“漕運(yùn)通濟(jì)”之意。而大運(yùn)河北端水口的具體位置,正在燃燈塔附近的五河（北運(yùn)河、通忠河、溫榆河、小中河、運(yùn)潮減河）匯聚之處。幾百年間,沿大運(yùn)河北上的商旅船工,只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見高聳入云的燃燈塔,便知一路風(fēng)塵仆仆的終點(diǎn)就要到了,心中也多了些許安穩(wěn)。久而久之,燃燈塔也因此

②

，位列“通州八景”之首,成了大運(yùn)河終點(diǎn)的重要地標(biāo)。燃燈塔是一座磚木結(jié)構(gòu)的八角十三層密檐式實(shí)心塔,始建于北周年間,其問幾經(jīng)整葺,現(xiàn)存塔身是清代康熙年間重建的,保留了濃郁的遼金時(shí)期的建筑風(fēng)格。塔上供有佛像百余尊，加上塔身和須彌座各處所刻佛像,共計(jì)400余尊,是__③__的“百佛之塔”。有如此之多神佛護(hù)佑,想必給了許多水上往來的人們莫大的寬慰。其實(shí),燃燈塔建造之初就是為了鎮(zhèn)水。南北朝時(shí)期,今溫榆河、潮白河、高梁河、小中河于通州城北匯流,稱“潞水”。遇到降雨量大的年份,（丙）。傳說中,這是有一條白龍?jiān)诤又信d風(fēng)作浪,春天喝干河水,讓兩岸莊稼無法灌溉,夏天又吐出河水,釀成洪災(zāi)。百姓為了保衛(wèi)家園,只得不斷挖井筑堤,如此年復(fù)一年,苦不堪言。這件事最終被玉皇大帝知曉,派天神建寶塔一座,鎮(zhèn)白龍于塔下。雖是傳說,但也間接反映出人們對(duì)“寶塔鎮(zhèn)河妖”的希冀。如今,漕運(yùn)已停,燃燈塔也被高樓大廈包圍,但1400歲的它依舊巍然矗立于大運(yùn)河河畔，是不變的航塔,也是通州的地標(biāo),見證著這片熱土的日新月異。18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中間波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變?cè)狻?0.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。21.如果將上文作為文化散文類公眾號(hào)的推文，下列最適合作為標(biāo)題的一項(xiàng)是（）A.《燃燈塔的文化意義》B.《燃燈塔的傳說》C.《燃燈塔與大運(yùn)河》D.《燃燈塔的前世今生》22.王維珍的詩(shī)句中缺一個(gè)字，請(qǐng)根據(jù)語境從下面兩個(gè)字中選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖郑⒄f明理由。鎮(zhèn)認(rèn)我選擇_________字，理由是_____________________________________________?！敬鸢浮?8.①源源不斷/接連不斷②聲名遠(yuǎn)播/聞名遐邇/遠(yuǎn)近聞名③當(dāng)之無愧/名副其實(shí)19.位于大運(yùn)河最北端的通州，其城市功能緊緊圍繞漕運(yùn)和倉(cāng)儲(chǔ)(或:其城市功能以漕運(yùn)和倉(cāng)儲(chǔ)為主)，甚至名字就是取自“漕運(yùn)通濟(jì)”之意。20.甲：詩(shī)中所說之塔乙：北至北京通州丙：潞水經(jīng)常泛濫成災(zāi)21.D22.①.認(rèn)②.①原文有“只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見高聳入云的燃燈塔，便知一路風(fēng)塵仆仆的終點(diǎn)就要到了”,“知”與“認(rèn)”意思相同。②“無恙蒲帆新雨后”，說明乘船的人剛剛安全到達(dá)，詩(shī)歌兩句話緊密銜接，主語都應(yīng)是人，選擇“認(rèn)”更好。③文中交代燃燈塔是大運(yùn)河終點(diǎn)的重要地標(biāo)，地標(biāo)就是用來讓人們識(shí)別的，故此選“認(rèn)”更好。(我選擇“鎮(zhèn)”字。理由：①?gòu)膬?nèi)容上看，詩(shī)句描繪的是云光水色的潞河秋景，“一枝塔影鎮(zhèn)通州”能體現(xiàn)出燃燈塔在通州的重要地位，有鎮(zhèn)守一方之意，與后文燃燈塔作為通州地標(biāo)、鎮(zhèn)水等內(nèi)容相呼應(yīng)。②從意境上看，“鎮(zhèn)”字給人一種沉穩(wěn)、厚重的感覺、更能凸顯燃燈塔歷經(jīng)歲月滄桑的歷史感和威嚴(yán)感。)【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①根據(jù)前文大運(yùn)河將糧食等必需品和木料等建設(shè)物資運(yùn)往京城，而“元代以降”強(qiáng)調(diào)持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，其后運(yùn)輸不曾中斷。故可填“源源不斷”“接連不斷”。源源不斷：形容接連不斷，連綿不絕。/接連不斷：一個(gè)接著一個(gè)而不間斷。②根據(jù)后文“燃燈塔……位列‘通州八景’之守”，成為“重要坐標(biāo)”可知，燃燈塔的知名度高，名氣大。故可填“聲名遠(yuǎn)播”“聞名遐邇”“遠(yuǎn)近聞名”。聲名遠(yuǎn)播：指名聲傳得很廣，遠(yuǎn)近聞名。/聞名遐邇：形容名聲很大，主要指遠(yuǎn)近聞名。/遠(yuǎn)近聞名：指名聲傳遍近的和遠(yuǎn)的地方，形容名氣很大。③根據(jù)前文“塔上供有佛像百余尊”“各處所刻佛像，共計(jì)400余尊”可知，該塔上佛像眾多，稱得上“百佛之塔”。故可填“當(dāng)之無愧”“名副其實(shí)”。當(dāng)之無愧：指擔(dān)得起某種榮譽(yù)或某個(gè)職務(wù)，無須感到慚愧。/名副其實(shí)：指名聲或名稱與實(shí)際相符合?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。不合邏輯：“大運(yùn)河位于最北端的通州”，不符合邏輯，大運(yùn)河是橫跨多個(gè)城市的河流，不是“位于最北端的通州”，應(yīng)修改為“通州位于大運(yùn)河的最北端”，改句的主語“通州”與后文的“其”保持主語一致；結(jié)構(gòu)混亂：“圍繞漕運(yùn)和倉(cāng)儲(chǔ)為主”中“圍繞……為主”為句式雜糅，應(yīng)修改為“圍繞漕運(yùn)和倉(cāng)儲(chǔ)”或“以漕運(yùn)和倉(cāng)儲(chǔ)為主”?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語