統(tǒng)編人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)習(xí)作《我和-過(guò)一天》精美課件

部編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第四單元習(xí)作習(xí)作四穿越時(shí)空遇神話叁神話故事知多少壹展開(kāi)想象話神奇貳神話故事傳講人和喜歡的神話人物過(guò)一天大任務(wù)三：穿越時(shí)空遇神話和喜歡的神話人物過(guò)一天任務(wù)情境“神話傳講人”活動(dòng)還有一個(gè)與神話、童話故事人物過(guò)一天的活動(dòng)。假如給你一個(gè)機(jī)會(huì)，選擇任意一個(gè)神話或者童話的世界，去和你最喜歡的人物度過(guò)一天，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？你們會(huì)去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？活動(dòng)一：我喜歡的童話、神話人物假如給你一個(gè)機(jī)會(huì)，選擇任意一個(gè)神話或者童話的世界，去和你最喜歡的人物度過(guò)一天，你會(huì)選擇誰(shuí)呢？賣(mài)火柴的小女孩小紅帽與大灰狼后羿射日大力神赫拉克勒斯精衛(wèi)填海神農(nóng)氏嘗百草神筆馬良白雪公主海的女兒勇敢的小裁縫快樂(lè)王子·稻草人活動(dòng)二：展開(kāi)想象，擬定習(xí)作構(gòu)思板你們會(huì)去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？展開(kāi)想象，擬定習(xí)作構(gòu)思板。要素時(shí)間：_____地點(diǎn)：_____人物：_____起因：_____經(jīng)過(guò)：_____結(jié)果：_____修辭比喻擬人夸張排比描寫(xiě)心理語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)…...…………習(xí)作構(gòu)思板我想跟你去龍宮看看。我想跟你去打妖怪。跟我去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。我跟著孫悟空去了龍宮。根據(jù)人物特點(diǎn)，想象在一起會(huì)做什么。孫悟空來(lái)到了我的學(xué)校。故事情節(jié)設(shè)置既可以是自己到神話或童話人物的世界里，1也可以是神話或童話人物來(lái)到自己的世界；2符合人物特點(diǎn)假如神話或童話人物來(lái)到我們的世界，以我們的生活方式過(guò)一天。孫悟空用七十二變解決家庭生活難題請(qǐng)哪吒和龍王合作修建水利工程白雪公主和我們一起參加舞臺(tái)劇表演神筆馬良去貧困山區(qū)修建學(xué)?？梢杂蒙献约旱闹腔叟c創(chuàng)意。選擇的情節(jié)能讓你的故事一波三折?！段液蛯O悟空過(guò)一天》小組合作提示情節(jié)1情節(jié)2情節(jié)3情節(jié)4體育課，電閃雷鳴，孫悟空施展法術(shù)，趕走了惡劣天氣。大家都來(lái)看孫悟空，孫悟空拉著我騰云駕霧逃跑了?！段液蛯O悟空過(guò)一天》晚飯時(shí)，孫悟空把食物丟得滿地都是。迷路了，孫悟空騰云駕霧找半天沒(méi)找到路，我用手機(jī)導(dǎo)航輕松找到路。在水果店里，孫悟空糟蹋了一筐桃子。跟著孫悟空去花果山玩。孫悟空把火車(chē)當(dāng)作了妖怪，差點(diǎn)砸了車(chē)。《我和孫悟空過(guò)一天》路遇堵車(chē)，孫悟空帶我坐上筋斗云按時(shí)到校。構(gòu)思秘籍利用人物的特點(diǎn)讓事件的發(fā)展出乎意料。壹結(jié)局褒貶不一，讓整個(gè)故事一波三折有新意。叁發(fā)生的地點(diǎn)不同，天上人間，各有趣味。貳自擬習(xí)作構(gòu)思板《我和

過(guò)一天》開(kāi)頭中間結(jié)尾我選擇的童話人物去哪里？干什么？我的感想地點(diǎn)①:________地點(diǎn)②:________……事件①:________事件②:________……讓我們展開(kāi)無(wú)盡的想象，走進(jìn)神話和童話的世界，和這些故事人物共處一天。想象一下，你們會(huì)發(fā)生的故事。請(qǐng)你寫(xiě)下來(lái)?；顒?dòng)三：自主完成習(xí)作和小組同學(xué)交流自己的習(xí)作構(gòu)思板，然后以“我和______過(guò)一天”為題展開(kāi)想象，完成習(xí)作。佳作指引一天，我正在書(shū)桌前看《西游記》，忽然，從書(shū)里傳出一聲呼喚：“走，跟俺老孫去龍宮瞧一瞧！”是孫悟空！還沒(méi)容我多想，一陣風(fēng)便把我吸進(jìn)了書(shū)里。不一會(huì)兒，我便與心目中的大英雄——孫悟空見(jiàn)面了，簡(jiǎn)單聊了幾句后，我們開(kāi)始了龍宮之旅。我們乘著筋斗云，來(lái)到了海邊。孫悟空看著我，神秘地笑了笑，然后從耳朵里取出金箍棒，在水面上敲了一下，頓時(shí)，海水迅速朝兩邊涌去，中間出現(xiàn)了一條通向海底的透明臺(tái)階，順著臺(tái)階我們很快就來(lái)到了龍宮。我和孫悟空過(guò)一天開(kāi)篇交代要描述的主要事件。想象奇特，描寫(xiě)生動(dòng)，讀后給人以身臨其境之感。宮殿前的蝦兵蟹將們身姿挺拔，穿著漂亮的鎧甲。蝦兵們穿著刻有“兵”字的青色鎧甲，蟹將們穿著刻有“將”字的紅色鎧甲。鎧甲上的花紋還不時(shí)地變幻著，我簡(jiǎn)直看呆了。他們見(jiàn)我和孫悟空來(lái)了，都紛紛閃向兩邊，讓出一條道。“嘿，孫大圣的面子可真大呀！”我不禁暗暗感嘆。不一會(huì)兒，我們便來(lái)到了金碧輝煌的大廳。“孫大圣大駕光臨，歡迎歡迎”看，順著悟空的目光，我見(jiàn)到了傳說(shuō)中的龍王。只見(jiàn)他下巴上長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的胡子，頭上長(zhǎng)著一對(duì)龍角，身著金燦燦的袍子，袍子上還繡著各種龍的花紋，看上去很是威風(fēng)。蝦兵和蟹將的鎧甲可真有趣，鎧甲上“兵”“將”，還不時(shí)變幻花紋，小作者的想象力可真豐富！對(duì)龍王外貌、服飾的描寫(xiě)十分形象逼真，極其符合龍王的身份?！袄淆埻?，你別慌，我今天不是來(lái)要定海神針的，我們就想瞧瞧你的龍宮。”龍王聽(tīng)了我們的來(lái)意后，立馬引領(lǐng)我們?nèi)⒂^龍宮的水底花園。龍王說(shuō):“這里是我龍宮最美的地方，請(qǐng)你們自由參觀?！蔽遗d奮地到處轉(zhuǎn)悠。只見(jiàn)花園的上方是一片藍(lán)色的海水，小魚(yú)小蝦們?cè)诳鞓?lè)地游玩?；▓@的地上，長(zhǎng)滿了美麗的珊瑚叢，它們一大片一大片擺動(dòng)著，不時(shí)還會(huì)變色?？粗矍斑@些美景，我瞬間如入仙境。當(dāng)我正和孫悟空分享我的喜悅時(shí)，突然，一只大手推了推我，我醒了過(guò)來(lái)，才發(fā)現(xiàn)剛剛的一切不過(guò)是一場(chǎng)夢(mèng)罷了。可，我多想再夢(mèng)一場(chǎng)，再和孫悟空度過(guò)一天??！按照空間順序來(lái)介紹水底花園，條理清晰。以夢(mèng)醒結(jié)尾，抒發(fā)感受，給人意猶未盡之感。小組合作賞評(píng)活動(dòng)四：互評(píng)互改有提升用“～～～～”勾畫(huà)想象豐富、情節(jié)有意思的地方，并用“”鼓勵(lì)。小組交換輪讀習(xí)作。填寫(xiě)評(píng)價(jià)表。用“____”勾畫(huà)需要修改的地方，并用“？”進(jìn)行提醒。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)內(nèi)容書(shū)寫(xiě)工整。能寫(xiě)清楚人物地表現(xiàn)和“我的”感受。想象合理、豐富，符合人物特點(diǎn)。情節(jié)一波三折習(xí)作四：我和

過(guò)一天統(tǒng)編版?四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

同學(xué)們看過(guò)很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強(qiáng)、愛(ài)憎分明，有的機(jī)智聰明、懲惡揚(yáng)善，有的美麗純潔、溫柔善良……你了解他們嗎？喜歡他們嗎？你還喜歡哪些人物呢？談話引入女?huà)z補(bǔ)天后羿射日葫蘆娃皇帝的新裝白雪公主賣(mài)火柴的小女孩

如果有機(jī)會(huì)和神話或童話中的某一位人物過(guò)上一天，你會(huì)選擇誰(shuí)？你們會(huì)一起去哪里？會(huì)做些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？把自己的想法和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。習(xí)作內(nèi)容1.要選擇神話或童話里的一位人物。審題習(xí)作要求2.選擇的人物要有特點(diǎn)，充滿正能量。3.根據(jù)這個(gè)人物的特點(diǎn)，想象自己和這個(gè)人物過(guò)上一天會(huì)發(fā)生什么故事。寫(xiě)作重點(diǎn)1.要展開(kāi)大膽而合理的想象，想象要新奇，要在現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行想象，要依據(jù)人物的特點(diǎn)去想象。2.要把一天中的經(jīng)歷按一定的順序?qū)懬宄１磉_(dá)出積極向上、樂(lè)觀昂揚(yáng)的思想。立意

你喜歡哪個(gè)人物？他（她）有怎樣的特點(diǎn)？

根據(jù)人物特點(diǎn)和生活背景，想象一下你們會(huì)去做什么？理思路小組討論特點(diǎn)：正義、善良、會(huì)畫(huà)畫(huà)、有一支神筆。神筆馬良

我會(huì)和馬良一起去懲惡揚(yáng)善，做好事；我還會(huì)在肚子餓時(shí)，請(qǐng)求馬良給我畫(huà)點(diǎn)好吃的；我還會(huì)跟馬良學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)……我會(huì)想象：特點(diǎn)：勤勞踏實(shí)、善良本分、水性好。沙僧

我會(huì)和沙僧去幫助清潔工打掃衛(wèi)生；我還會(huì)和沙僧去當(dāng)志愿者；我還會(huì)跟沙僧學(xué)習(xí)游泳……我會(huì)想象：你喜歡孫悟空嗎？他有怎樣的特點(diǎn)？機(jī)智勇敢，本領(lǐng)高強(qiáng)。定主角，想故事根據(jù)人物特點(diǎn)，想象一下你們會(huì)去做什么？

我會(huì)和孫悟空去打妖怪，我會(huì)和孫悟空去花果山旅游，我會(huì)和孫悟空去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，我會(huì)和孫悟空去送快遞，我會(huì)和孫悟空去拯救有危險(xiǎn)的人……定主角，想故事1.說(shuō)說(shuō)這兩篇文章的異同。2.這兩篇文章分別寫(xiě)了什么故事？帶著問(wèn)題讀范文思考：（一）我和孫悟空過(guò)一天

美夢(mèng)成真是每個(gè)人的心愿，我也做過(guò)一個(gè)很美很美的夢(mèng)。一天，我獨(dú)自一個(gè)人走在放學(xué)的路上。突然，我感覺(jué)肩膀好像被誰(shuí)拍了一下，回頭一看，一個(gè)毛臉雷公嘴的“人”站在我的面前?！拔医袑O悟空?！彼晕医榻B說(shuō)，“我奉唐僧之命來(lái)人間做一天好事?！狈段囊穼?xiě)法品析

以夢(mèng)開(kāi)篇，吸引讀者的閱讀興趣。

“大圣，你先幫我把《哈利波特》全套書(shū)變出來(lái)，好嗎？”我急忙請(qǐng)求道?！澳氵@孩子可真夠自私的！”

我馬上意識(shí)到我錯(cuò)了，連忙改口：“不，大圣，您先幫助那些無(wú)家可歸的窮人吧?！?/p>

“嘿嘿，這還差不多?！贝笫バχ盗丝跉?，用筋斗云把那些無(wú)家可歸的窮人們安置到一座座新房子里。我連忙對(duì)大圣豎起大拇指。

“我還可以做什么呢？你覺(jué)得你們?nèi)碎g還有什么事情不好解決，需要我?guī)兔Φ哪?？”大?xiě)法品析“我”請(qǐng)求孫悟空幫助窮人，體現(xiàn)了小作者的愛(ài)心。圣詢問(wèn)我的意見(jiàn)。

我稍作思考，拍著腦門(mén)說(shuō)：“大圣，現(xiàn)在我們的世界環(huán)保問(wèn)題比較嚴(yán)重，你能幫我們解決嗎？”

“好的，我試試！”大圣爽快地答應(yīng)了。

接下來(lái)，大圣用筋斗云帶著我一起去解決環(huán)保問(wèn)題。我們來(lái)到黃河邊，幫助那里的人們把黃河里的沙子都變沒(méi)了，還在黃河邊建了一座無(wú)比堅(jiān)固的墻，把黃土都擋住了；我們教訓(xùn)寫(xiě)法品析

孫悟空還幫“我”解決環(huán)保問(wèn)題，這與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。了捕殺珍稀動(dòng)物的偷獵者，教會(huì)他們種植水果的技術(shù)，他們的水果暢銷世界；我們還在沙漠里種滿了樹(shù)……

除此之外，我們還做了很多好事：讓久病的人們健康起來(lái)，讓失學(xué)兒童重新上學(xué)……

這一天過(guò)得真快呀！我懷抱著大圣送給我的禮物感嘆著。隨后，我拆開(kāi)了禮物——原來(lái)是《哈利波特》！

“叮鈴鈴”鬧鐘響了，我緩緩地睜開(kāi)眼睛，望著空空的雙手，才知道這是場(chǎng)夢(mèng)。這一天快樂(lè)又充實(shí)，如果夢(mèng)境變成現(xiàn)實(shí)，那該多好?。?xiě)法品析

以夢(mèng)醒結(jié)尾，前后照應(yīng)。（二）我和悟空過(guò)一天

今天，我寫(xiě)完作業(yè)去樓下玩，走著走著，看見(jiàn)前面有個(gè)人，身上還有毛，我很好奇，就上前仔細(xì)看了看。咦，這不是《西游記》中的孫悟空嗎？我走上前，微笑地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，您是不是孫悟空呀？”他一聽(tīng)，連忙問(wèn)：“你怎么知道我叫孫悟空？”我一聽(tīng)，樂(lè)壞了，天下哪一個(gè)人不范文引路寫(xiě)法品析

從外貌描寫(xiě)孫悟空，直入正題。

以對(duì)話展開(kāi)故事的主要情節(jié)。知道孫悟空？于是，我應(yīng)聲回答：“我們都喜歡看《西游記》，當(dāng)然認(rèn)識(shí)你了！我還是你的粉絲呢！”

“既然是我的崇拜者，那我就讓你駕上我的筋斗云，去天庭游覽一圈吧?！薄昂靡?！”我開(kāi)心地叫了起來(lái)。

只見(jiàn)孫悟空一個(gè)筋斗，我們就來(lái)到了天庭。天庭沒(méi)有地板，腳下踩的都是云，非常舒服；天庭沒(méi)有烏煙，空氣清新；天庭到處綠樹(shù)成蔭，寫(xiě)法品析

寫(xiě)出了天庭的美麗景象，引人入勝。有大群蝴蝶在飛翔；天庭沒(méi)有烏流，只有明亮的小河，閃閃發(fā)光；天庭沒(méi)有汽車(chē)，只能騰云駕霧……我被眼前的景色吸引，癡癡地看著。

“小孩，咱們?cè)撟吡耍臀胰セü桨?。”“還能去花果山，太好了！”只見(jiàn)孫悟空又一個(gè)筋斗，我們就來(lái)到了花果山。還沒(méi)到地面，就聽(tīng)見(jiàn)一群小猴子在喊：“大王回來(lái)了，大王回來(lái)了！”

我們來(lái)到了地面，孫悟空就開(kāi)始向小猴子們介紹我。介紹完畢后，我們來(lái)到瀑布前，只見(jiàn)瀑布從天而降，真是“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。進(jìn)了水簾洞，水簾洞里清爽無(wú)比。我從水簾洞里往外看，景色朦朧，加上陽(yáng)光照射，更美了。外面的花仿佛被施了魔法，一會(huì)兒紅，一會(huì)兒綠，一會(huì)兒紫，一會(huì)兒黃，五彩繽紛，十分美麗！小猴子們?cè)诓莸厣蠚g樂(lè)地玩?！D(zhuǎn)眼間，暮色降臨，孫悟空把我送回了家。寫(xiě)法品析

引用詩(shī)句，寫(xiě)出了瀑布飛流而下的壯觀景象。和孫悟空一起度過(guò)的這一天好快樂(lè)??！同時(shí)也讓我深有感觸：如果我們?nèi)祟惗家黄饋?lái)保護(hù)環(huán)境，把我們的家園也建設(shè)成像花果山和天庭那么美，該多好?。?xiě)法品析

總結(jié)“我”與孫悟空過(guò)一天的感受，呼吁人類保護(hù)環(huán)境，升華主題。1.第一篇寫(xiě)的是夢(mèng)境；第二篇寫(xiě)的是現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的故事。2.第一篇寫(xiě)的是“我”和孫悟空一起做了一些好事，主要敘事。第二篇寫(xiě)的是孫悟空帶我到天庭和花果山游覽，主要寫(xiě)景。作對(duì)比，明主題對(duì)比兩篇文章的異同異：都有呼吁人們注重環(huán)保的內(nèi)容。同：1.話說(shuō)孫悟空從西天取經(jīng)回來(lái)，被封為神仙。他下凡游玩時(shí)，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)了我。我和他成了好朋友。有一天，他心血來(lái)潮來(lái)到人間……開(kāi)頭素材寶庫(kù)2.一天，我在路上走，突然眼前出現(xiàn)了一道光。我跟著那一道光跑，在那一道光停止的地方出現(xiàn)了一個(gè)人。我仔細(xì)一看，天哪，竟然是哈利·波特！他真的跟電視上一模一樣。我開(kāi)心得一蹦三尺高，哈利·波特說(shuō)他可以教我魔法，帶我去月球上見(jiàn)嫦娥姐姐。素材寶庫(kù)

在《我和馬良過(guò)一天》中，小作者通過(guò)“采風(fēng)”這一線索貫穿全文。為了旅途的便捷，馬良畫(huà)了一駕小型直升飛機(jī)，“我們”坐上直升飛機(jī)便開(kāi)始了一天的采風(fēng)之旅。中間素材寶庫(kù)第一站是鳥(niǎo)語(yǔ)花香的海南島……接著我們來(lái)到了甘肅酒泉衛(wèi)星發(fā)射場(chǎng)……最后馬良帶我來(lái)到了塔克拉瑪干沙漠……1.