職業(yè)技術(shù)學(xué)院《主持表演基礎(chǔ)》教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

《主持表演基礎(chǔ)》課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：《主持表演基礎(chǔ)》開課部門：播音主持與影視學(xué)院課程負(fù)責(zé)人：審核人：教研室：播音主持教研室制訂日期：202X年4月XXXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處制一、課程信息表1課程信息表課程名稱主持表演基礎(chǔ)學(xué)分2.5課程代碼4106考核性質(zhì)考試（實踐）總學(xué)時72課程類型□A類RB類C類適用專業(yè)播音主持專業(yè)表演基礎(chǔ)課程注：A類理論課B類理實一體C類實踐課表2課程建設(shè)團隊名單序號姓名性別工作單位職稱/職務(wù)12345注1：指參與課程建設(shè)的主要成員，包括校外專家。二、課程性質(zhì)和功能定位1.課程性質(zhì)主持表演基礎(chǔ)是播音主持專業(yè)開設(shè)的一門課程。課程是一門實踐性很強的綜合表演學(xué)科，主要包含了表演小品的各種元素練習(xí)的技巧。本課程在所有的專業(yè)課中，起到至關(guān)重要的作用。課程包含了解放天性、游戲訓(xùn)練、模仿觀察階段、表演元素階段。本課程教學(xué)通過“工作任務(wù)驅(qū)動，教學(xué)練合一”的教學(xué)模式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。目的培養(yǎng)學(xué)生具備影視、舞臺表演的能力。根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)具有針對性強、可行性等特點，選擇《戲劇表演基礎(chǔ)》這本書，從入門到提高，符合由簡入繁，循序漸進的教學(xué)思路，將講解溶入到實例操作之中，能很好地啟發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力，非常適合我院的技能教育。2.課程功能定位表3課程功能定位分析對接的工作崗位對接培養(yǎng)的職業(yè)崗位能力對應(yīng)的職業(yè)技能比賽對應(yīng)的x證書演員話劇團烏鎮(zhèn)戲劇節(jié)無演員影視公司微電影大賽無主持人、演員影視公司齊越節(jié)無注2：從專業(yè)人才培養(yǎng)方案選取與課程相關(guān)的崗課賽證情況。三、課程目標(biāo)與內(nèi)容1.以下是該課程的知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)：知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)解放天性的基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)習(xí)無實物，并掌握在沒有真實的物品的環(huán)境下表演的能力3、掌握如何去觀察到的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來，具備動物模仿的能力4、掌握如何去觀察人物并把觀察到的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來，具備人物模仿的能力技能目標(biāo)：1、能夠在舞臺輕松自然的狀態(tài)去表演，做到當(dāng)眾孤獨。2、能夠熟練對各種物品大小、重量、材質(zhì)都能夠用無實物的方法表現(xiàn)出來3、能夠熟練運用掌握動物模仿習(xí)性、外形、聲音等特點和要求4、能夠掌握觀察人物的基本方法素質(zhì)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。2、提高學(xué)生的審美觀念和對不同作品的欣賞能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作精神，提高溝通和協(xié)作能力。4、增強學(xué)生的自學(xué)能力和解決問題的能力。5、培養(yǎng)學(xué)生遵循音樂道德規(guī)范。通過這些知識、技能和素質(zhì)目標(biāo)的培訓(xùn)，學(xué)生將能夠掌握表演基礎(chǔ)訓(xùn)練的專業(yè)技能，為戲劇影視表演行業(yè)做好充分準(zhǔn)備。2.課程具體目標(biāo)表4課程內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)序號章節(jié)（情境）內(nèi)容知識目標(biāo)技能目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)參考學(xué)時1第一章解放天性解放與回復(fù)學(xué)生本能的自我天性，逐步取得聯(lián)系中的第一自然引導(dǎo)學(xué)生卸掉肢體與精神上的緊張與壓力了解解放天性的基礎(chǔ)構(gòu)建，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作的第二有機天性奠定基礎(chǔ)82第二章無實物訓(xùn)練學(xué)習(xí)無實物，并掌握在沒有真實的物品的環(huán)境下表演的能力對各種物品大小、重量、材質(zhì)都能夠用無實物的方法表現(xiàn)出來；教師先做示范，然后再帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，在學(xué)生的提問后總結(jié)難點。43第二章無實物訓(xùn)練無實物味覺訓(xùn)練、嗅覺訓(xùn)練、觸覺訓(xùn)練無實物味覺的特點、要素?zé)o實物嗅覺的特點、要素?zé)o實物觸覺的特點、要素教師先做示范，然后再帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，在學(xué)生的提問后總結(jié)難點。84第三章無實物訓(xùn)練無實物小品訓(xùn)練劇情設(shè)計要素包含：細(xì)膩表現(xiàn)；教師先做示范，然后再帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)，在學(xué)生的提問后總結(jié)難點。85第四章動物模仿能夠熟練運用掌握動物模仿習(xí)性、外形、聲音等特點和要求1、動物模仿觀察要素學(xué)習(xí)；2、真實動物觀摩采用現(xiàn)場表演和實地觀摩的授課方式。授課過程按照實例表演讓學(xué)生完成作業(yè)。86第四章動物模仿能夠熟練運用掌握動物模仿習(xí)性、外形、聲音等特點和要求1、動物外部及形體造型模仿；2、動物習(xí)性模仿采用現(xiàn)場表演和實地觀摩的授課方式。授課過程按照實例表演讓學(xué)生完成作業(yè)。87第四章動物模仿動物模仿小品1、動物外部和內(nèi)部模仿完成2、構(gòu)思故事結(jié)構(gòu)3、模仿動物小品完成采用現(xiàn)場表演和實地觀摩的授課方式。授課過程按照實例表演讓學(xué)生完成作業(yè)88第四章觀察人物掌握如何去觀察人物并把觀察到的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來，具備人物模仿的能力觀察和分析人物的特點，包括外表、語言、動作、心理等方面。學(xué)習(xí)人物的語言和語調(diào)，以及特有的表情、動作、姿態(tài)等特征。發(fā)掘人物的內(nèi)在情感，理解人物的心理狀態(tài)，學(xué)會在表演中體現(xiàn)情感。熟悉人物所處的歷史、社會和文化背景，以便更好地理解和表現(xiàn)角色。采用現(xiàn)場表演和實地觀摩的授課方式。授課過程按照實例表演讓學(xué)生完成作業(yè)。89第四章觀察人物掌握如何去觀察人物并把觀察到的細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來，具備人物模仿的能力觀察和分析人物的特點，包括外表、語言、動作、心理等方面。學(xué)習(xí)人物的語言和語調(diào)，以及特有的表情、動作、姿態(tài)等特征。發(fā)掘人物的內(nèi)在情感，理解人物的心理狀態(tài)，學(xué)會在表演中體現(xiàn)情感。熟悉人物所處的歷史、社會和文化背景，以便更好地理解和表現(xiàn)角色。采用現(xiàn)場表演和實地觀摩的授課方式。授課過程按照實例表演讓學(xué)生完成作業(yè)。8注3：本表以學(xué)習(xí)情境或章節(jié)為單元。四、課程教學(xué)安排表5課程教學(xué)安排序號任務(wù)（單元）教學(xué)內(nèi)容知識點、技能點、重點、難點所需教學(xué)資源1第一章解放天性情感訓(xùn)練、視覺訓(xùn)練、舞臺行動訓(xùn)練、角色創(chuàng)造、身體語言等。情感訓(xùn)練需要學(xué)生充分表達(dá)自己內(nèi)心的情感，需要教師引導(dǎo)和營造安全、信任的環(huán)境；視覺訓(xùn)練需要學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，需要教師講解和示范；形體套裝2第二章無實物訓(xùn)練學(xué)習(xí)無實物，并掌握在沒有真實的物品的環(huán)境下表演的能力。學(xué)生在觀察(熟悉)生活的基礎(chǔ)上根據(jù)生活的真實，形體動作組織的邏輯順序構(gòu)思好無實物練習(xí)，通過無實物練習(xí)達(dá)到訓(xùn)練演員的想象力、注意力集中、信念感按照生活組織動作的能力，掌握重要環(huán)節(jié)三感(分寸感、質(zhì)感、重量感)、兩性(真實性、邏輯順序性)。動物道具3第三章動物模仿觀察分析動物的特點，包括肢體，行動聲音等動物模仿需要有一定的基礎(chǔ)知識和技巧，例如了解動物的特征和行為習(xí)慣，掌握模仿技巧等。在教學(xué)中，需要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)和能力水平，適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。瑜伽墊4第四章觀察人物觀察和分析人物的特點，包括外表、語言、動作、心理等方面。學(xué)習(xí)人物的語言和語調(diào)，以及特有的表情、動作、姿態(tài)等特征。發(fā)掘人物的內(nèi)在情感，理解人物的心理狀態(tài)，學(xué)會在表演中體現(xiàn)情感。熟悉人物所處的歷史、社會和文化背景，以便更好地理解和表現(xiàn)角色。角色塑造難度較高，需要對角色進行深入的研究和理解。需要對角色進行準(zhǔn)確的模仿，包括語言、語調(diào)、表情、動作等多個方面，需要具備一定的表演技巧和能力。需要準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的情感和心理狀態(tài)，需要通過觀察、研究和表演技巧等多個方面進行訓(xùn)練和提高。在表演時需要與其他演員進行配合，需要進行充分的排練和協(xié)作。瑜伽墊注4：1.每個任務(wù)（單元）最好按2課時編排，包含課內(nèi)實踐項目；2.教學(xué)內(nèi)容需體現(xiàn)課程思政，所需教學(xué)資源包括課件、習(xí)題庫、微課、視頻、VR及引用的資源等。表6獨立實踐項目教學(xué)安排實踐項目具體工作任務(wù)知識點、技能點、重點、難點教學(xué)難點課時演員創(chuàng)作素質(zhì)訓(xùn)練解放天性情感訓(xùn)練需要學(xué)生充分表達(dá)自己內(nèi)心的情感，需要教師引導(dǎo)和營造安全、信任的環(huán)境；視覺訓(xùn)練需要學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，需要教師講解和示范；舞臺行動訓(xùn)練需要學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)和感性理解，需要教師細(xì)心指導(dǎo)和反復(fù)訓(xùn)練；角色創(chuàng)造需要學(xué)生具備一定的想象力和創(chuàng)造力，需要教師提供啟發(fā)和支持；身體語言需要學(xué)生深入理解人體語言的奧妙，需要教師的精心引導(dǎo)和指導(dǎo)。學(xué)生釋放不了天性8無實物訓(xùn)練學(xué)生在觀察(熟悉)生活的基礎(chǔ)上根據(jù)生活的真實，形體動作組織的邏輯順序構(gòu)思好無實物練習(xí)，通過無實物練習(xí)達(dá)到訓(xùn)練演員的想象力、注意力集中、信念感按照生活組織動作的能力，掌握重要環(huán)節(jié)三感(分寸感、質(zhì)感、重量感)、兩性(真實性、邏輯順序性)。物體的重量24動物模仿動物模仿需要有一定的基礎(chǔ)知識和技巧，例如了解動物的特征和行為習(xí)慣，掌握模仿技巧等。在教學(xué)中，需要考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)和能力水平，適當(dāng)調(diào)整課程內(nèi)容和難度，確保學(xué)生能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。動物的聲音、肢體、習(xí)慣12觀察人物角色塑造難度較高，需要對角色進行深入的研究和理解。需要對角色進行準(zhǔn)確的模仿，包括語言、語調(diào)、表情、動作等多個方面，需要具備一定的表演技巧和能力。需要準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的情感和心理狀態(tài)，需要通過觀察、研究和表演技巧等多個方面進行訓(xùn)練和提高。在表演時需要與其他演員進行配合，需要進行充分的排練和協(xié)作。角色塑造、聲音、肢體16五、課程考核1.課程考核分為終結(jié)性評價（40%）和過程性評價（60%）；2.終結(jié)性評價包括：期末考試（實踐、理論）（40%）3.過程性評價：（40%）（1）學(xué)習(xí)態(tài)度（30%）：主要包括出勤率、聽課情況、課堂討論、發(fā)言、提問等。（2）隨堂練習(xí)（30%）：主要包括課程回課的完成情況。表7課程考核組成表項目評價內(nèi)容權(quán)重總比例總評終結(jié)性考試期末考試40%100%1、考試（40%）2、項目制作（30%)3、學(xué)習(xí)態(tài)度(30%)過程性評價項目一5%100%項目二5%項目三5%項目四5%項目五5%項目六5%學(xué)習(xí)態(tài)度30%注5：1.表中評價內(nèi)容及權(quán)重僅供參考，根據(jù)本課程特點適當(dāng)調(diào)整；2.過程性評價中，應(yīng)注明具體項目名稱。六、實施要求1.教學(xué)方法與策略培養(yǎng)學(xué)生對語言發(fā)聲課程學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過鑒賞、觀摩讓學(xué)生喜歡表演基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意和思維，讓學(xué)生勤于思考，老師課堂上通過演示法進行課程教學(xué)講授，講授課程表演元素訓(xùn)練的方法，根據(jù)學(xué)生自身情況制定訓(xùn)練方法，這樣更利于學(xué)生更好的掌握知識點，加深他們對新知識和新技術(shù)的理解和應(yīng)用，達(dá)到理想的教學(xué)效果。2.教材、數(shù)字化資源選用表8教材選用表序號教材名稱教材類型出版社主編出版日期1《戲劇表演基礎(chǔ)》知識類中央戲劇學(xué)院梁伯龍、李月編著2001年版注6:應(yīng)選擇近5年出版的教材。