Unit+1+Playtime+Lesson+1+（教案設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

小學(xué)人教新起點(diǎn)版二年級(jí)下冊(cè)《Unit1PlaytimeLesson1》教案設(shè)計(jì)小學(xué)人教新起點(diǎn)版二年級(jí)下冊(cè)《Unit1PlaytimeLesson1》教案設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)二年級(jí)學(xué)期下冊(cè)課題Unit1PlaytimeLesson1教科書(shū)書(shū)名：義務(wù)教育教科書(shū)英語(yǔ)（新起點(diǎn)版）二年級(jí)下冊(cè)教材出版社：人民教育出版社教學(xué)內(nèi)容本單元教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版二年級(jí)下冊(cè)《Unit1PlaytimeLesson1》，主要圍繞兒童的游樂(lè)活動(dòng)相關(guān)的詞匯與簡(jiǎn)單句型展開(kāi)。教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)-學(xué)生能夠熟練掌握并運(yùn)用與游樂(lè)活動(dòng)相關(guān)的單詞，如“swing,slide,seesaw,sandbox”等。-能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀和理解簡(jiǎn)單句型“Let'splayonthe...”。-掌握相關(guān)單詞的復(fù)數(shù)形式，如“swings,slides”等。2.語(yǔ)言技能目標(biāo)-能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)本單元的重點(diǎn)單詞和句型，并能在實(shí)際情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。-培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生能夠簡(jiǎn)單描述游樂(lè)設(shè)施并表達(dá)游玩的意愿。-學(xué)生能夠根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如“Gototheswing.”3.情感態(tài)度目標(biāo)-激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)游樂(lè)活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。-培養(yǎng)學(xué)生積極參與戶(hù)外活動(dòng)、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聯(lián)想、記憶游戲等方式學(xué)習(xí)英語(yǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。-鼓勵(lì)學(xué)生積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)-掌握與游樂(lè)活動(dòng)相關(guān)的重點(diǎn)單詞“swing,slide,seesaw,sandbox”及其復(fù)數(shù)形式。-能夠正確運(yùn)用句型“Let'splayonthe...”來(lái)表達(dá)游玩的意愿。-培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單交流游樂(lè)活動(dòng)相關(guān)話(huà)題。-例如在教材中，有一幅孩子們?cè)诓賵?chǎng)玩耍的圖片，里面清晰展示了各種游樂(lè)設(shè)施，這就要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。2.教學(xué)難點(diǎn)-單詞“seesaw”的發(fā)音比較特殊，學(xué)生可能較難掌握。-讓學(xué)生理解并能靈活運(yùn)用復(fù)數(shù)形式，在實(shí)際情境中準(zhǔn)確表達(dá)。-例如在描述多個(gè)游樂(lè)設(shè)施時(shí)，能夠正確使用“swings”而不是“swing”。教學(xué)方法1.情景教學(xué)法-創(chuàng)設(shè)學(xué)校操場(chǎng)或者兒童樂(lè)園的情景，在這個(gè)情景中展示各種游樂(lè)設(shè)施，讓學(xué)生身臨其境學(xué)習(xí)單詞和句型。例如，教師可以在教室的一角布置成一個(gè)簡(jiǎn)易的兒童樂(lè)園場(chǎng)景，擺放一些小型的游樂(lè)設(shè)施模型，然后在這個(gè)場(chǎng)景里進(jìn)行教學(xué)。2.游戲教學(xué)法-設(shè)計(jì)如“找朋友”游戲，將游樂(lè)設(shè)施單詞和對(duì)應(yīng)的圖片卡片分開(kāi)，讓學(xué)生去匹配。還有“單詞蹲”游戲，學(xué)生拿著寫(xiě)有游樂(lè)設(shè)施單詞的卡片，一邊說(shuō)單詞一邊下蹲，說(shuō)錯(cuò)或者蹲錯(cuò)的同學(xué)淘汰。3.直觀(guān)教學(xué)法-直接展示游樂(lè)設(shè)施的實(shí)物或者圖片，讓學(xué)生直觀(guān)地看到并學(xué)習(xí)單詞。比如在教授“swing”時(shí)，可以展示秋千的圖片或者小模型。4.互動(dòng)教學(xué)法-組織學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在游樂(lè)場(chǎng)所的對(duì)話(huà)，互相交流游玩的想法。教學(xué)準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含游樂(lè)設(shè)施的圖片、視頻等資料。2.游樂(lè)設(shè)施的單詞卡片、對(duì)應(yīng)的圖片卡片。3.小型游樂(lè)設(shè)施模型（如果條件允許）。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放一段歡快的兒童在游樂(lè)場(chǎng)玩耍的英語(yǔ)兒歌，讓學(xué)生跟著節(jié)奏搖擺身體，感受歡樂(lè)的氛圍。-教師拿出一個(gè)小皮球，問(wèn)學(xué)生：“Doyouliketoplaywiththeball?”引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)回答“Yes”或者“No”，從而引出本節(jié)課關(guān)于游樂(lè)活動(dòng)的主題。2呈現(xiàn)與操練-利用多媒體課件展示一張操場(chǎng)的圖片，上面有秋千、滑梯、蹺蹺板和沙坑等游樂(lè)設(shè)施。教師指著秋千說(shuō)：“Thisisaswing.”，然后放慢速度重復(fù)幾遍，讓學(xué)生跟讀。接著用同樣的方法教授“slide,seesaw,sandbox”這幾個(gè)單詞。-教師拿出單詞卡片和對(duì)應(yīng)的圖片卡片，進(jìn)行認(rèn)讀練習(xí)。先展示單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，然后再展示圖片卡片，讓學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞。-教師示范動(dòng)作，比如坐在椅子上模仿蕩秋千的動(dòng)作并說(shuō)“swing”，讓學(xué)生模仿并說(shuō)單詞，通過(guò)全身反應(yīng)來(lái)加強(qiáng)記憶。3鞏固與拓展-游戲“找朋友”：將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一套單詞卡片和圖片卡片，讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)將單詞和對(duì)應(yīng)的圖片匹配起來(lái)，最先完成且正確的小組獲勝。-創(chuàng)設(shè)情景：教師說(shuō)：“Weareintheplaygroundnow.Whatcanyousee?”引導(dǎo)學(xué)生用剛學(xué)的單詞回答，如“Icanseeaslide.”4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的游樂(lè)設(shè)施單詞。-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后找一找家里或者小區(qū)里有沒(méi)有類(lèi)似的游樂(lè)設(shè)施，并用英語(yǔ)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。第二課時(shí)1復(fù)習(xí)與導(dǎo)入-教師展示上節(jié)課的單詞卡片，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。-邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)，教師說(shuō)單詞，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如教師說(shuō)“swing”，學(xué)生就模仿蕩秋千的動(dòng)作。2呈現(xiàn)與操練-教師在黑板上寫(xiě)出“Let'splayonthe...”這個(gè)句型，然后在句型后面貼上“swing”的圖片，說(shuō)：“Let'splayontheswing.”，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。接著更換圖片，分別用“slide,seesaw,sandbox”等單詞進(jìn)行練習(xí)。-利用多媒體課件展示孩子們?cè)诓煌螛?lè)設(shè)施上玩耍的視頻，視頻中配有簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，如“Let'splayontheslide.It'sfun.”讓學(xué)生觀(guān)看并模仿對(duì)話(huà)。-小組活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相練習(xí)用這個(gè)句型表達(dá)自己想要去玩某個(gè)游樂(lè)設(shè)施的意愿。3鞏固與拓展-游戲“句子接龍”：學(xué)生依次站起來(lái)說(shuō)一個(gè)包含“Let'splayonthe...”句型的句子，后面的同學(xué)不能重復(fù)前面同學(xué)說(shuō)過(guò)的游樂(lè)設(shè)施。-情景對(duì)話(huà)：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，如周末去兒童樂(lè)園，讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話(huà)，討論想要玩的游樂(lè)設(shè)施，例如：-A:Let'splayontheseesaw.-B:No,let'splayonthesandbox.4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的句型。-布置作業(yè)：讓學(xué)生畫(huà)一幅自己在游樂(lè)場(chǎng)玩耍的畫(huà)，并在旁邊用英語(yǔ)寫(xiě)上想要玩的游樂(lè)設(shè)施，如“Iwanttoplayontheslide.”第三課時(shí)1熱身與導(dǎo)入-播放上節(jié)課觀(guān)看的孩子們?cè)谟螛?lè)設(shè)施上玩耍的視頻片段，讓學(xué)生回憶相關(guān)的單詞和句型。-教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)互動(dòng)，如“Wheredoyouliketoplay?”引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的單詞和句型回答。2呈現(xiàn)與操練-教師展示游樂(lè)設(shè)施單詞的復(fù)數(shù)形式，如“swings,slides”等，解釋復(fù)數(shù)形式的概念，即表示多個(gè)。通過(guò)對(duì)比單數(shù)和復(fù)數(shù)形式的單詞，讓學(xué)生觀(guān)察其變化規(guī)律。-利用圖片展示多個(gè)相同的游樂(lè)設(shè)施，如幾張秋千的圖片，教師說(shuō)：“Therearemanyswings.”讓學(xué)生跟讀并理解。-小組活動(dòng)：給每個(gè)小組發(fā)一套復(fù)數(shù)形式的單詞卡片和對(duì)應(yīng)的圖片卡片，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀和匹配練習(xí)。3鞏固與拓展-游戲“記憶大挑戰(zhàn)”：教師快速展示復(fù)數(shù)形式的單詞卡片，然后讓學(xué)生回憶并說(shuō)出單詞。-情景描述：教師展示一張有多個(gè)游樂(lè)設(shè)施的圖片，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片中的內(nèi)容，例如：“Therearetwoslidesandthreeswingsinthepicture.”4總結(jié)與作業(yè)-總結(jié)本節(jié)課關(guān)于復(fù)數(shù)形式的知識(shí)點(diǎn)。-布置作業(yè)：讓學(xué)生觀(guān)察學(xué)校操場(chǎng)或者小區(qū)游樂(lè)場(chǎng)里的游樂(lè)設(shè)施，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，并寫(xiě)成英語(yǔ)句子，如“Therearefourseesawsintheplayground.”課堂練習(xí)例題及答案1.例題1-選擇正確的單詞填空：Iwanttoplayonthe_______(swing/swings).-答案：swing。因?yàn)檫@里表示想要玩一個(gè)秋千，用單數(shù)形式。2.例題2-根據(jù)圖片寫(xiě)出句子。（圖片中有兩個(gè)滑梯）-答案：Therearetwoslides.3.例題3-情景對(duì)話(huà)：A:Let'splay.B:_______(根據(jù)所學(xué)句型回答)-答案：Let'splayonthesandbox.（答案不唯一，可以是任何一個(gè)游樂(lè)設(shè)施相關(guān)的句子）教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了較好的調(diào)動(dòng)。但