【物 理】杠桿課件++2024-2025學(xué)年人教版物理八年級(jí)下冊(cè)

第1節(jié)杠桿第1課時(shí)杠桿及其平衡條件第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械

1.

（2024·北京石景山期末）如圖所示，OB是以O(shè)點(diǎn)為支點(diǎn)的杠桿，F(xiàn)是作用在杠桿B端的力。圖中線段AB與力F的作用線在同一條直線上，且OA⊥AB，AC⊥OB，線段

OA

（填“OA”“AC”或“OB”）表示力F的力臂。（第1題）OA

123456789102.

（2024·崇左寧明校級(jí)段考）下列關(guān)于杠桿的說法，正確的是（

D

）A.杠桿一定是直的硬棒B.動(dòng)力臂與阻力臂之和一定等于杠桿的長(zhǎng)度C.杠桿不一定有支點(diǎn)D.杠桿受到的動(dòng)力和阻力方向可能是相同的D123456789103.如圖所示的圖釘來自一名初中生的創(chuàng)意，翹起部分為人們預(yù)留出的施力空間，該圖釘作為杠桿，其支點(diǎn)是（

C

）A.

A點(diǎn)B.

B點(diǎn)C.

C點(diǎn)D.

D點(diǎn)（第3題）C12345678910

（第4題）O

4

1.5

豎直向下123456789105.

（2024·蚌埠期末）如圖所示，每個(gè)鉤碼的質(zhì)量為100g，在質(zhì)地均勻杠桿的A處掛2個(gè)鉤碼，B處掛1個(gè)鉤碼，杠桿恰好水平平衡。在A、B兩處再各加1個(gè)鉤碼，那么（

A

）A.杠桿的右邊向下傾斜B.杠桿仍水平平衡C.杠桿的左邊向下傾斜D.將A處的鉤碼向左移動(dòng)一格，杠桿仍能水平平衡（第5題）A123456789106.一根杠桿在兩個(gè)力的作用下處于靜止?fàn)顟B(tài)，若此時(shí)再施加第三個(gè)力，則杠桿（

D

）A.一定平衡B.一定不平衡C.一定勻速轉(zhuǎn)動(dòng)D.條件不足，無法判斷D123456789107.

（2024·邢臺(tái)期末）如圖所示，吊車向上起吊一箱重為G的貨物，利用伸縮撐桿可使吊臂繞O點(diǎn)緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)。起吊時(shí)，伸縮撐桿對(duì)吊臂的支持力F始終與吊臂垂直，且作用點(diǎn)不變。貨物對(duì)吊臂向下拉力的力臂為l，則在吊起貨物的過程中，下列說法中，不正確的是（

D

）A.力臂l逐漸減小B.撐桿對(duì)吊臂的作用力的力臂不變C.隨著吊臂的升高，支持力F逐漸減小D.支持力F與力臂l成反比（第7題）D123456789108.

（2024·沈陽(yáng)于洪模擬）如圖甲所示為自行車的手閘，其中ABO部分可視為一種杠桿，該部分的簡(jiǎn)化示意圖如圖乙所示，O為支點(diǎn)，F(xiàn)2為阻力，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出：（1）作用在A點(diǎn)的最小動(dòng)力F1。（2）阻力F2的力臂l2。

（第8題）123456789109.

（2024·濟(jì)寧嘉祥期末）如圖甲所示為小祥同學(xué)“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置，每個(gè)鉤碼重0.5N（鉤碼個(gè)數(shù)若干）；杠桿放在支架上后，在如圖甲所示的位置靜止，為了將杠桿調(diào)至水平位置平衡，他將左端平衡螺母向左端調(diào)節(jié)。

（第9題）12345678910（1）圖乙中，在水平位置平衡的杠桿A處掛兩個(gè)鉤碼，則在B處掛

3

個(gè)鉤碼時(shí)，杠桿才能繼續(xù)保持在水平位置平衡。（2）保持杠桿水平位置平衡，將圖丙中的彈簧測(cè)力計(jì)由豎直位置緩慢向右轉(zhuǎn)動(dòng)至虛線位置，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)將

變大（填“變大”“變小”或“不變”）。3

變大12345678910（3）實(shí)驗(yàn)中保持阻力F2及阻力臂l2不變，多次改變動(dòng)力F1與動(dòng)力臂l1，收集數(shù)據(jù)并在坐標(biāo)系中繪制出動(dòng)力臂l1與動(dòng)力F1的關(guān)系圖像（如圖?。?，由圖像分析可知：當(dāng)F1＝

0.5

N時(shí)，l1＝30cm。（第9題?。?.5

12345678910

10.

★如圖所示，AB為一輕質(zhì)杠桿，O為支點(diǎn)，OB＝60cm，OA＝20cm，兩端分別懸掛實(shí)心鋁球和實(shí)心銅球，杠桿在水平位置平衡，若將兩球同時(shí)浸沒在水中，則（鋁的密度為2.7×103kg/m3，銅的密度為8.9×103kg/m3）（

B

）A.杠桿仍能保持平衡B.銅球所在的一端下降C.鋁球所在的一端下降D.條件不足，無法判斷（第10題）B12345678910第2課時(shí)杠桿的應(yīng)用

1.

（2024·敦煌期末）如圖所示為我們常用的燕尾夾，AB＝BC，當(dāng)用力摁住C點(diǎn)打開該夾子時(shí)，可把

B

點(diǎn)看作支點(diǎn)，此時(shí)夾子可近似看作

等臂（填“省力”“費(fèi)力”或“等臂”）杠桿。（第1題）B

等臂123456789102.衣物夾是一種常用生活物品，如圖所示為用手捏開和夾住物品時(shí)的兩種情況。下列說法中，正確的是（

A

）A.用手將其捏開時(shí)，它是省力杠桿B.用它夾住物品時(shí)，它是省力杠桿C.用手將其捏開時(shí)，它是費(fèi)力杠桿D.用它夾住物品時(shí)，它是等臂杠桿（第2題）A123456789103.

（2024·菏澤）如圖所示為我國(guó)古人運(yùn)送巨木的勞動(dòng)情形。結(jié)合示意圖判斷，下列說法中，正確的是（

C

）A.抬巨木時(shí)眾人越靠近支架越省力B.只把懸繩向左移動(dòng)一定距離更利于抬起巨木C.抬起巨木時(shí)橫桿是省力杠桿D.支架下端墊有底面積較大的石塊是為了減小壓力（第3題）C12345678910

4.

（2024·內(nèi)江期末）如圖所示為生活中常用的三種剪刀，其中，用來剪鐵皮的剪刀是圖

乙（填“甲”“乙”或“丙”）；剪刀實(shí)際上也是一種杠桿，如圖丙所示的剪刀正常使用時(shí)為

費(fèi)力（填“省力”“費(fèi)力”或“等臂”）杠桿。

（第4題）乙費(fèi)力123456789105.

★如圖所示，質(zhì)地均勻的刻度尺長(zhǎng)30cm，右端伸出水平課桌邊緣10cm。將一枚質(zhì)地均勻、直徑為3cm、質(zhì)量為9g的硬幣放在刻度尺上，硬幣右端邊緣與刻度尺右端對(duì)齊時(shí)，刻度尺剛好翻轉(zhuǎn)，則刻度尺的質(zhì)量是

15.3

g。（第5題）15.3

123456789106.

（2024·蘇州姑蘇校級(jí)開學(xué)）用如圖所示的杠桿提升重物，如果作用在A端的力F始終垂直于杠桿，在將重物慢慢提升到一定高度的過程中（超過水平位置），力F的大小將（

D

）A.逐漸變大B.逐漸變小C.先變小，后變大D.先變大，后變?。ǖ?題）D123456789107.

（2024·赤峰紅山期末）如圖所示為我國(guó)空間站的機(jī)械臂，它類似人的手臂，可以省距離，下列工具中，使用時(shí)與機(jī)械臂屬同類型杠桿的是（

B

）A.羊角錘（起釘子）B.鑷子（夾取砝碼）C.老虎鉗（剪斷鐵絲）D.瓶蓋起子（開啟瓶蓋）（第7題）B12345678910

A.

①B.

②C.

③D.

④（第8題）D123456789109.如圖所示為“利用杠桿測(cè)量石塊密度”的實(shí)驗(yàn)。（ρ水＝1.0×103kg/m3）

（1）在實(shí)驗(yàn)前，杠桿靜止在如圖甲所示的位置，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將平衡螺母向

右調(diào)節(jié)，這樣做的目的是

便于從杠桿上測(cè)量力臂，并消除杠桿自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響。（第9題）右便于從杠桿上測(cè)量力臂12345678910（2）如圖乙所示，在溢水杯中裝滿水，將石塊緩慢浸沒在水中，讓溢出的水流入小桶A中，此時(shí)小桶A中水的體積等于

石塊的體積。（3）將石塊從溢水杯中取出，放入另一相同的小桶B中，將裝有水和石塊的A、B兩個(gè)小桶分別掛在調(diào)好的杠桿兩端，移動(dòng)小桶在杠桿上的位置，直到杠桿在水平位置恢復(fù)平衡，如圖丙所示。石塊12345678910（4）

①若不考慮小桶所受重力，則石塊密度的測(cè)量值為

2.5×103

kg/m3。②若考慮小桶所受重力，則石塊的實(shí)際密度將比上述測(cè)量值偏

大。③寫出在步驟（3）中可以進(jìn)一步減小測(cè)量誤差的措施：

換用質(zhì)量更小的小桶（或?qū)⑹瘔K從溢水杯中取出擦干后再放入B桶中；或用刻度尺測(cè)量力臂）

（寫出一條即可）。2.5×103

大換用質(zhì)量更小的小桶（或?qū)⑹瘔K從溢水杯中取出擦干后再放入B桶中；或用刻度尺測(cè)量力臂）

12345678910

10.如圖甲所示為一種利用杠桿原理制成的用于搬運(yùn)重物上樓的爬樓車，O、O'兩處用軸連接。請(qǐng)你根據(jù)爬樓車的使用過程（如圖乙）分析說明爬樓車是費(fèi)力杠桿還是省力杠桿。

（第10題）乙12345678910解：杠桿的