九年級化學(xué)上冊第二章空氣物質(zhì)的構(gòu)成2.2構(gòu)成物質(zhì)的微粒Ⅰ-分子學(xué)案無答案新版粵教版

PAGEPAGE1其次章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2．2構(gòu)成物質(zhì)的微粒(Ⅰ)——分子教材解讀本節(jié)課內(nèi)容之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了空氣的有關(guān)內(nèi)容，空氣雖然看不見、摸不著，但學(xué)生靠著生活閱歷，能確信氧氣的存在。這節(jié)課內(nèi)容所接觸的是抽象的分子，正如學(xué)生對空氣的理解，在教學(xué)過程中老師可以從日常生活現(xiàn)象入手，便于學(xué)生對抽象學(xué)問及概念的理解。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的試驗、視察、分析實力，也為將來化學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課，學(xué)生將從相識分子的真實存在起先相識微觀世界，也是化學(xué)學(xué)習(xí)由形象到抽象，從宏觀轉(zhuǎn)向微觀的起先。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生了解微觀世界，形成微觀想象實力至關(guān)重要，對接著探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的奇妙，奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)學(xué)問與技能相識分子的存在，了解其性質(zhì)，理解其概念，會用分子的觀點說明一些現(xiàn)象和變更。過程與方法1.學(xué)會通過視察身邊物質(zhì)、試驗現(xiàn)象獲得信息，從而運用想象類比、分析歸類等方法處理信息。2.通過對分子性質(zhì)的試驗探究，使學(xué)生駕馭獲得學(xué)問的方法和實力，并感受科學(xué)探究的樂趣。情感、看法與價值觀1.保持和增加學(xué)生對化學(xué)現(xiàn)象的新奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，培育勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)精神。2.建立“靜止是相對的，運動是永恒的”的辯證唯物主義觀點。重點難點重點：分子的概念和特性。難點：利用分子的有關(guān)學(xué)問說明某些現(xiàn)象。案例一導(dǎo)學(xué)設(shè)計案例探究點一分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒[情景展示][問題探究]分子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一微粒嗎？[思索溝通]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[歸納提升]分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，如氧氣是由氧分子構(gòu)成的，水是由水分子構(gòu)成的，二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的。但有的物質(zhì)是由原子、離子構(gòu)成的。[課堂速記]_______________________________________________________________________________________________________________________________________探究點二分子的性質(zhì)[情景展示11][問題探究]一個水分子有多大呢？[思索溝通]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[歸納提升]在4℃時，20滴水的體積約為1mL，質(zhì)量為1g，一滴水中約含有1.67×1021個水分子，說明分子很小，質(zhì)量很小，體積很小。[課堂速記]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[情景展示22](視頻情景詳見光盤內(nèi)容)[問題探究]氨水能使無色酚酞溶液變紅，用大燒杯罩住的燒杯A中的酚酞溶液與燒杯B中的濃氨水沒有混合，為什么濃氨水也會變紅呢？[思索溝通]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[歸納提升]氨水能使無色酚酞溶液變紅，燒杯A中的無色酚酞溶液變紅，是由于燒杯B中的濃氨水?dāng)U散出了肉眼看不見的微粒(氨分子)進入到燒杯A中，使燒杯A中的無色酚酞溶液變紅了，該試驗說明分子總是在不斷地運動著。[課堂速記]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[情景展示33](視頻情景詳見光盤內(nèi)容)[問題探究]為什么水與酒精混合后總體積會減小？為什么密閉注射器中的空氣簡單壓縮，而水卻很難壓縮呢？[思索溝通]_______________________________________________________________________________________________________________________________________[歸納提升]水與酒精混合后總體積會減小，說明分子之間有間隔，不同的物質(zhì)分子之間的間隔不同；密閉注射器中的空氣簡單壓縮，而水卻很難壓縮，說明氣體物質(zhì)分子之間的間隔較大，液體物質(zhì)分子之間的間隔較小。[課堂速記]_______________________________________________________________________________________________________________________________________探究點三從分子角度相識物質(zhì)的變更[情景展示](視頻情景詳見光盤內(nèi)容)[問題探究]物質(zhì)在物理變更和化學(xué)變更中，構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生了怎樣的變更呢？[思索溝通]________________________________________________________________________________________________________________________________________[歸納提升]由分子構(gòu)成的物質(zhì)在發(fā)生物理變更時，分子本身不變，仍舊保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，變更的只是分子之間的間隔；在化學(xué)變更中，分子本身發(fā)生變更，變成了其他物質(zhì)的分子。所以，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒。對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)而言，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。[課堂速記]_______________________________________________________________________________________________________________________________