（教案）第五單元 認(rèn)識(shí)1-5-一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第五單元認(rèn)識(shí)15一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、情境引入同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——認(rèn)識(shí)15。在日常生活中，我們會(huì)遇到許多需要用到15的情況，比如數(shù)數(shù)、買水果等。那么，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)15吧！二、例題講解1.例題：小紅有1個(gè)蘋果，小剛有2個(gè)蘋果，小麗有3個(gè)蘋果，小王有4個(gè)蘋果，小明有5個(gè)蘋果。請(qǐng)問，他們一共有多少個(gè)蘋果？解答：小紅有1個(gè)，小剛有2個(gè)，小麗有3個(gè)，小王有4個(gè)，小明有5個(gè)。將它們相加，1+2+3+4+5=15。所以，他們一共有15個(gè)蘋果。2.例題：小貓有1條尾巴，小狗有2條尾巴，小兔有3條尾巴，小羊有4條尾巴，小牛有5條尾巴。請(qǐng)問，它們一共有多少條尾巴？解答：小貓有1條尾巴，小狗有2條尾巴，小兔有3條尾巴，小羊有4條尾巴，小牛有5條尾巴。將它們相加，1+2+3+4+5=15。所以，它們一共有15條尾巴。三、隨堂練習(xí)1.數(shù)一數(shù)，15分別表示什么？2.小明有1個(gè)氣球，小芳有2個(gè)氣球，小麗有3個(gè)氣球，小強(qiáng)有4個(gè)氣球，小杰有5個(gè)氣球。請(qǐng)問，他們一共有多少個(gè)氣球？3.小紅有1本書，小強(qiáng)有2本書，小麗有3本書，小芳有4本書，小明有5本書。請(qǐng)問，他們一共有多少本書？四、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）鉛筆（2）橡皮（3）紅領(lǐng)巾（4）水彩筆（5）鋼筆答案：（1）鉛筆：1（2）橡皮：2（3）紅領(lǐng)巾：3（4）水彩筆：4（5）鋼筆：52.作業(yè)題目：小明有1個(gè)蘋果，小紅有2個(gè)蘋果，小芳有3個(gè)蘋果，小麗有4個(gè)蘋果，小杰有5個(gè)蘋果。請(qǐng)問，他們一共有多少個(gè)蘋果？答案：1+2+3+4+5=15，他們一共有15個(gè)蘋果。五、課后反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)15的認(rèn)識(shí)有了初步的了解。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生們通過實(shí)際操作，如數(shù)數(shù)、找物品等，加深對(duì)15的認(rèn)識(shí)。六、拓展延伸1.請(qǐng)同學(xué)們回家后，和家長(zhǎng)一起用15進(jìn)行家庭購物，并記錄下購買物品的數(shù)量。2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，用15進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的計(jì)算練習(xí)，如：1+2=？31=？等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情境引入：我需要確保引入的情境與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，以便他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。例如，我可以通過提問學(xué)生“你們家中有哪些物品？”來引入數(shù)數(shù)的概念。2.例題講解：講解例題時(shí)，我需要確保每個(gè)步驟都講解清晰，讓學(xué)生明白15的表示方法。例如，在講解第一道例題時(shí)，我需要強(qiáng)調(diào)將每個(gè)數(shù)相加的過程，讓學(xué)生理解如何通過加法得出總數(shù)。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)中，我需要關(guān)注學(xué)生的操作和計(jì)算過程，確保他們能夠正確運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。例如，在數(shù)氣球的問題中，我需要觀察學(xué)生是否能夠正確地?cái)?shù)出每個(gè)學(xué)生的氣球數(shù)量。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)，我需要確保作業(yè)的難度適中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在作業(yè)中，我可以選擇一些有趣的物品，讓學(xué)生用15來表示它們。補(bǔ)充和說明：1.情境引入：我會(huì)選擇一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的情境，比如“你們家中有幾口人？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.例題講解：在講解例題時(shí)，我會(huì)用簡(jiǎn)單的語言和動(dòng)作來幫助學(xué)生理解。比如，在講解加法時(shí)，我會(huì)用手指頭或小卡片來表示每個(gè)數(shù)，讓學(xué)生直觀地看到加法的過程。3.隨堂練習(xí)：在隨堂練習(xí)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大聲說出他們的答案，這樣不僅能夠檢查他們的計(jì)算是否正確，還能鍛煉他們的表達(dá)能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些富有創(chuàng)意的題目，比如“用15造句”，讓學(xué)生在鞏固知識(shí)的同時(shí)，也能提高他們的語言表達(dá)能力。5.課后反思與拓展延伸：在課后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生寫下他們對(duì)今天學(xué)習(xí)的感受，并分享他們的拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。比如，我可以讓他們分享他們?cè)诩彝ベ徫镏杏?5表示物品數(shù)量的經(jīng)歷。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣，他們積極參與到課堂活動(dòng)中，能夠正確地?cái)?shù)數(shù)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。教學(xué)效果：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)15有了更深入的認(rèn)識(shí)，他們能夠熟練地用15進(jìn)行數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的計(jì)算。存在不足：在講解例題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于加法運(yùn)算的步驟理解不夠清晰，需要我在課堂上給予更多的指導(dǎo)和練習(xí)。1.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，我將繼續(xù)使用直觀教具和動(dòng)作來幫助學(xué)生理解。2.增加課堂練習(xí)的次數(shù)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。3.課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。一、課題名稱一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)，第五章第一節(jié)：認(rèn)識(shí)15二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)難點(diǎn)：正確理解和運(yùn)用15的數(shù)數(shù)和加法運(yùn)算。重點(diǎn)：通過實(shí)際操作和情境模擬，讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)和說出15的數(shù)字。2.讓學(xué)生通過操作和游戲，掌握15的加法運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：數(shù)字卡片、計(jì)數(shù)器、蘋果、橘子等實(shí)物教具。學(xué)具：彩色筆、小卡片、小紙條等。五、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。2.操作法：讓學(xué)生通過動(dòng)手操作，加深對(duì)知識(shí)的理解。3.游戲法：通過游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、教學(xué)過程課本原文內(nèi)容：1.教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出數(shù)字。2.教師展示蘋果、橘子等實(shí)物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量。3.教師引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上操作，進(jìn)行15的加法運(yùn)算。具體分析：1.教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出數(shù)字。這一步驟的目的是讓學(xué)生對(duì)15的數(shù)字有直觀的認(rèn)識(shí)。2.教師展示蘋果、橘子等實(shí)物，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量。這一步驟的目的是讓學(xué)生將數(shù)字與實(shí)際物品的數(shù)量聯(lián)系起來。3.教師引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)數(shù)器上操作，進(jìn)行15的加法運(yùn)算。這一步驟的目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，掌握15的加法運(yùn)算。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.教師提問：“同學(xué)們，你們知道15是什么意思嗎？”提問問答步驟和話術(shù)：1.教師提問：“誰能告訴我，蘋果有多少個(gè)？”2.學(xué)生回答后，教師：“很好，你數(shù)對(duì)了，蘋果有3個(gè)?！?.教師提問：“那么，如果再加上2個(gè)橘子，一共有多少個(gè)水果？”4.學(xué)生回答后，教師：“正確，3個(gè)蘋果加上2個(gè)橘子，一共有5個(gè)水果?！卑?、教材分析教材通過實(shí)物和數(shù)字卡片，將抽象的數(shù)字與具體的物品數(shù)量聯(lián)系起來，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。九、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）鉛筆：1（2）橡皮：2（3）紅領(lǐng)巾：3（4）水彩筆：4（5）鋼筆：5十、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生們對(duì)15的數(shù)字有了更深入的認(rèn)識(shí)。2.通過實(shí)際操作和游戲，學(xué)生們能夠熟練地進(jìn)行15的加法運(yùn)算。拓展延伸：1.家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子們?cè)谌粘Ｉ钪杏?5進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)一數(shù)家里的水果有多少個(gè)？”2.學(xué)生們可以嘗試自己制作數(shù)字卡片，并用它們進(jìn)行數(shù)數(shù)和加法運(yùn)算的游戲。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)難點(diǎn)：確保學(xué)生能夠理解和掌握15的加法運(yùn)算。2.教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)際操作和情境模擬，讓學(xué)生能夠熟練地?cái)?shù)數(shù)和進(jìn)行簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算。詳細(xì)補(bǔ)充和說明：對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)，我需要設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生逐步理解和掌握加法運(yùn)算。我會(huì)通過展示實(shí)物和數(shù)字卡片，讓學(xué)生直觀地看到數(shù)字和物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)練習(xí)，讓他們熟悉15的數(shù)字。我會(huì)通過具體的加法運(yùn)算例子，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解加法的概念和步驟。對(duì)于教學(xué)重點(diǎn)，我深知實(shí)際操作和情境模擬的重要性。因此，我會(huì)準(zhǔn)備一系列的教具，如蘋果、橘子、計(jì)數(shù)器等，讓學(xué)生在課堂上親自操作，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過游戲和互動(dòng)，我會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我會(huì)在課堂上使用清晰、親切、富有感染力的語言，以吸引學(xué)生的注意力。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，使課堂氛圍更加活躍。2.時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，在引入新概念時(shí)，我會(huì)留出充足的時(shí)間進(jìn)行講解和示范；在隨堂練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的完成情況進(jìn)行調(diào)整。3.課堂提問：我會(huì)設(shè)計(jì)開放式的問題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。例如，“誰能告訴我，蘋果有多少個(gè)？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考，并讓他們?cè)诨卮饐栴}的過程中鞏固所學(xué)知識(shí)。4.情景導(dǎo)入：我會(huì)利用實(shí)際生活情境引入新知識(shí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。例如，我可以在課堂上模擬購物場(chǎng)景，讓學(xué)生用15的數(shù)字來表示物品數(shù)量。教案反思：1.學(xué)生對(duì)15的數(shù)字有了初步的認(rèn)識(shí)，但部分學(xué)生在進(jìn)行加法運(yùn)算時(shí)仍存在困難。2.在課堂上，我注意到學(xué)生的參與度較高，但部分學(xué)生對(duì)于互動(dòng)環(huán)節(jié)的回答不夠積極。3.教具的準(zhǔn)備較為充分，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生對(duì)于教具的使用不夠熟練