兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)練習(xí)題（教案）青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)

兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)(不進(jìn)位)練習(xí)題（教案）青島版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)一、課題名稱：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）練習(xí)題二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法；2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、思考、分析問(wèn)題的能力；3.提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算；2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索；2.小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力；3.實(shí)踐情景引入，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、加法計(jì)算卡片；2.學(xué)具：計(jì)算本、筆。六、教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入新課情景引入：小兔子采蘑菇，每只小兔子采了10個(gè)蘑菇，一共有2只小兔子，它們一共采了多少個(gè)蘑菇？2.新課講授（1）講解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法；（2）例題講解：23+5=？分析：個(gè)位數(shù)相加，5+3=8；然后，十位數(shù)相加，2+0=2，將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相加得到結(jié)果，即8+2=10。（3）隨堂練習(xí)練習(xí)題：26+4=？答案：26+4=303.小組合作將學(xué)生分成小組，進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算練習(xí)。4.課堂小結(jié)七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)情景引入，讓學(xué)生在具體的實(shí)踐中理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.學(xué)生匯報(bào)自己的計(jì)算過(guò)程，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)；2.學(xué)生互相討論，找出錯(cuò)誤的地方，共同糾正。提問(wèn)問(wèn)答步驟：1.教師提出問(wèn)題，如：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法是什么？2.學(xué)生回答問(wèn)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。話術(shù)：1.教師提問(wèn)：誰(shuí)能告訴我，兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法是什么？2.學(xué)生回答：個(gè)位數(shù)相加，然后，十位數(shù)相加，將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相加得到結(jié)果。九、作業(yè)設(shè)計(jì)：1.作業(yè)題目：36+8=？2.作業(yè)答案：36+8=44十、課后反思及拓展延伸：1.課后反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法，提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力和合作交流能力。2.拓展延伸：讓學(xué)生嘗試解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如：小明有5個(gè)蘋果，小紅有10個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.情景引入：情景的設(shè)定要貼近學(xué)生生活，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我選擇了小兔子采蘑菇的情景，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物和自然環(huán)境比較感興趣，這樣的情景能夠幫助他們更好地理解加法概念。補(bǔ)充說(shuō)明：我會(huì)在課堂上通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片，描述小兔子采蘑菇的場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。2.例題講解：例題的選擇要具有代表性，講解過(guò)程要清晰、簡(jiǎn)潔。例如，在講解23+5=？時(shí)，我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的加法，然后再給出最終答案。補(bǔ)充說(shuō)明：在講解過(guò)程中，我會(huì)先讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算，然后引導(dǎo)學(xué)生分析個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的加法過(guò)程，給出正確的答案。我會(huì)強(qiáng)調(diào)個(gè)位數(shù)和十位數(shù)相加的重要性，以及如何將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的結(jié)果合并。3.小組合作：小組合作是培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力的重要環(huán)節(jié)。在分組時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)小組都有不同水平的學(xué)生。補(bǔ)充說(shuō)明：在小組合作環(huán)節(jié)，我會(huì)明確每個(gè)學(xué)生的任務(wù)，并鼓勵(lì)他們積極參與討論。我會(huì)觀察學(xué)生的互動(dòng)情況，確保他們能夠相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。補(bǔ)充說(shuō)明：在課堂小結(jié)時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行鞏固練習(xí)。5.互動(dòng)交流：互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。補(bǔ)充說(shuō)明：在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我會(huì)提出如“如何判斷兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）是否需要進(jìn)位？”等問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)討論和解答，加深對(duì)加法計(jì)算方法的理解。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)設(shè)計(jì)要具有針對(duì)性，既要鞏固所學(xué)知識(shí)，又要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。例如，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。補(bǔ)充說(shuō)明：在作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有生活情境的題目，如“小明有5個(gè)蘋果，小紅有10個(gè)蘋果，他們一共有多少個(gè)蘋果？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。補(bǔ)充說(shuō)明：在課后反思時(shí)，我會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試解決其他數(shù)學(xué)問(wèn)題，如減法、乘法等，以拓寬他們的知識(shí)面。在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注情景引入、例題講解、小組合作、課堂小結(jié)、互動(dòng)交流、作業(yè)設(shè)計(jì)、課后反思及拓展延伸等細(xì)節(jié)，確保學(xué)生能夠全面掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法，并提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。一、課題名稱：兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）練習(xí)題二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算步驟。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、加法計(jì)算卡片。2.學(xué)具：計(jì)算本、筆。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的加法。比如，23加5，我們先加個(gè)位數(shù)，3加5等于8，然后加十位數(shù)，2加0等于2，把這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，就是28?！本唧w分析：在講解這個(gè)加法例子時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生觀察數(shù)字，然后逐步引導(dǎo)他們理解加法計(jì)算的過(guò)程。我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算個(gè)位數(shù)3加5，并強(qiáng)調(diào)個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果是8。接著，我會(huì)解釋十位數(shù)相加的情況，即2加0等于2，因?yàn)檎當(dāng)?shù)沒(méi)有個(gè)位數(shù)，所以直接將十位數(shù)相加。我會(huì)讓學(xué)生將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的結(jié)果合起來(lái)，得出最終答案28。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體的加法例子，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法，并通過(guò)實(shí)踐操作鞏固所學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算步驟是怎樣的？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答：“先加個(gè)位數(shù)，再加十位數(shù)?！碧釂?wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：“如果遇到兩位數(shù)加兩位數(shù)的情況，比如25加8，我們應(yīng)該怎么計(jì)算？”2.學(xué)生回答：“先加個(gè)位數(shù)，5加8等于13，然后加十位數(shù)，2加0等于2，把這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，就是33?！痹捫g(shù)：“很好，同學(xué)們回答得很正確?，F(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)隨堂練習(xí)，看看你們是否掌握了這個(gè)計(jì)算方法。”九、作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.35+7=2.47+10=3.62+4=答案：1.35+7=422.47+10=573.62+4=66十、課后反思及拓展延伸：課后反思：拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找加法的應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)的找零。2.設(shè)計(jì)一些趣味性的加法游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.教學(xué)難點(diǎn)的識(shí)別與突破在教學(xué)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法時(shí)，學(xué)生往往對(duì)進(jìn)位的處理感到困惑。我需要關(guān)注這一難點(diǎn)，并采取有效策略進(jìn)行突破。補(bǔ)充說(shuō)明：在講解過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)具體的例子，如23+5=，先讓學(xué)生觀察個(gè)位數(shù)相加，然后講解十位數(shù)相加，強(qiáng)調(diào)當(dāng)個(gè)位數(shù)相加結(jié)果大于或等于10時(shí)，需要進(jìn)位。我會(huì)通過(guò)反復(fù)練習(xí)和示范，幫助學(xué)生建立正確的加法計(jì)算思維。2.教學(xué)重點(diǎn)的把握與強(qiáng)化兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法是我需要重點(diǎn)把握的部分。我需要確保學(xué)生能夠熟練掌握這一計(jì)算方法。補(bǔ)充說(shuō)明：在講解這一部分時(shí)，我會(huì)詳細(xì)講解計(jì)算步驟，并通過(guò)板書或多媒體展示，讓學(xué)生直觀地看到加法計(jì)算的整個(gè)過(guò)程。我會(huì)強(qiáng)調(diào)每一步的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中不斷強(qiáng)化這一計(jì)算方法。3.情景引入與生活聯(lián)系情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。我需要確保所設(shè)計(jì)的情景既貼近學(xué)生生活，又能有效引入本節(jié)課的主題。補(bǔ)充說(shuō)明：我選擇小兔子采蘑菇的情景，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生對(duì)動(dòng)物和自然環(huán)境比較感興趣。在課堂上，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和圖片，描述小兔子采蘑菇的場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)加法。4.互動(dòng)交流與提問(wèn)技巧互動(dòng)交流是課堂教學(xué)中不可或缺的一環(huán)。我需要關(guān)注學(xué)生的回答，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奶釂?wèn)技巧來(lái)引導(dǎo)他們思考。補(bǔ)充說(shuō)明：在討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，如“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算步驟是怎樣的？”我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，并對(duì)他們的回答給予及時(shí)反饋。5.作業(yè)設(shè)計(jì)與反饋?zhàn)鳂I(yè)設(shè)計(jì)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我需要確保作業(yè)題目具有代表性，并能有效檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。補(bǔ)充說(shuō)明：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對(duì)于作業(yè)的反饋，我會(huì)認(rèn)真批改，并及時(shí)與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。6.課后反思與教學(xué)改進(jìn)課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我需要關(guān)注學(xué)生的反饋，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)。補(bǔ)充說(shuō)明：在課后反思中，我會(huì)認(rèn)真分析學(xué)生的作業(yè)情況，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。7.教具與學(xué)具的準(zhǔn)備教具和學(xué)具的選擇和使用對(duì)教學(xué)效果有很大影響。我需要確保教具和學(xué)具的質(zhì)量和適用性。補(bǔ)充說(shuō)明：我選擇了多媒體課件和加法計(jì)算卡片作為教具，因?yàn)檫@些教具能夠直觀地展示加法計(jì)算過(guò)程，幫助學(xué)生更好地理解。同時(shí)，我也準(zhǔn)備了計(jì)算本和筆，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行隨堂練習(xí)。一、課題名稱：《兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）》二、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生能夠熟練進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計(jì)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：1.教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握加法計(jì)算步驟，正確處理進(jìn)位情況。四、教學(xué)方法：1.啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探索加法計(jì)算規(guī)律。2.小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備：1.教具：多媒體課件、加法計(jì)算卡片。2.學(xué)具：計(jì)算本、筆。六、教學(xué)過(guò)程：課本原文內(nèi)容：“現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法。比如，23加5，我們先加個(gè)位數(shù)，3加5等于8，然后加十位數(shù)，2加0等于2，把這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，就是28?！本唧w分析：在講解這個(gè)加法例子時(shí)，我會(huì)先讓學(xué)生觀察數(shù)字，然后逐步引導(dǎo)他們理解加法計(jì)算的過(guò)程。我會(huì)讓學(xué)生嘗試自己計(jì)算個(gè)位數(shù)3加5，并強(qiáng)調(diào)個(gè)位數(shù)相加的結(jié)果是8。接著，我會(huì)解釋十位數(shù)相加的情況，即2加0等于2，因?yàn)檎當(dāng)?shù)沒(méi)有個(gè)位數(shù)，所以直接將十位數(shù)相加。我會(huì)讓學(xué)生將個(gè)位數(shù)和十位數(shù)的結(jié)果合起來(lái)，得出最終答案28。七、教材分析：本節(jié)課通過(guò)具體的加法例子，幫助學(xué)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算方法，并通過(guò)實(shí)踐操作鞏固所學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流：討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）的加法計(jì)算步驟是怎樣的？”2.引導(dǎo)學(xué)生回答：“先加個(gè)位數(shù)，再加十位數(shù)?！碧釂?wèn)問(wèn)答步驟：1.提問(wèn)：“如果遇到兩位數(shù)加兩位數(shù)的情況，比如25加8，我們應(yīng)該怎么計(jì)算？”2.學(xué)生回答：“先加個(gè)位數(shù)，5加8等于13，然后加十位數(shù)，2加0等于2，把這兩個(gè)數(shù)合起來(lái)，就是33?！痹捫g(shù)：“很好，同學(xué)們回答得很正確?，F(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)隨堂練習(xí)，看看你們是否掌握了這個(gè)計(jì)算方法?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)題目：1.35+7=2.47+10=3.62+4=答案：1.35+7=422.47+10=573.62+4=66十、課后反思及拓展延伸：課后反思：拓展延伸：1.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找加法的應(yīng)用實(shí)例，如購(gòu)物時(shí)的找零。2.設(shè)計(jì)一些趣味性的加法游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.加法計(jì)算步驟的掌握詳細(xì)演示計(jì)算過(guò)程，讓學(xué)生跟隨我的步驟進(jìn)行操作。使用多媒體課件展示計(jì)算步驟，使抽象的計(jì)算過(guò)程具體化。通過(guò)板書，將每一步驟清晰地展示在黑板上，以便學(xué)生反復(fù)觀察。2.進(jìn)位的處理在講解進(jìn)位時(shí)，我會(huì)使用具體的例子，如23+5，讓學(xué)生看到個(gè)位數(shù)相加后滿十的情況。我會(huì)強(qiáng)調(diào)在個(gè)位數(shù)相加滿十時(shí)，需要在十位數(shù)上加一。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟悉進(jìn)位規(guī)則，減少錯(cuò)誤。3.情景引入的有效性情景引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，我需要確保情景設(shè)計(jì)既有趣又具有教育意義：我會(huì)選擇與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的情景，如購(gòu)物、分享等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在情景中設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高他們