三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-第一單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)第9課時(shí) 蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)第9課時(shí)蘇教版一、課題名稱《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一單元兩三位數(shù)乘一位數(shù)第9課時(shí)》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，掌握乘法的意義。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。3.通過實(shí)際操作和練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法的意義，正確進(jìn)行兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。四、教學(xué)方法1.講授法：講解乘法的意義和計(jì)算方法。2.演示法：通過實(shí)物演示，讓學(xué)生直觀理解計(jì)算過程。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：實(shí)物教具（如小木棒、計(jì)數(shù)器等）、多媒體課件。2.學(xué)具：計(jì)算器、筆記本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片：展示生活中常見的兩三位數(shù)乘一位數(shù)的情景，如購物、計(jì)算面積等。（2）提問：同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的情況嗎？2.講解新課（1）講解乘法的意義：乘法是一種表示重復(fù)加法的運(yùn)算，如3×4表示將4加3次。（2）講解計(jì)算方法：以兩位數(shù)乘一位數(shù)為例，先乘個(gè)位數(shù)，再乘十位數(shù)，相加。（3）演示計(jì)算過程，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解。3.練習(xí)（1）實(shí)物演示：用小木棒或計(jì)數(shù)器進(jìn)行計(jì)算演示，讓學(xué)生直觀理解計(jì)算過程。（2）隨堂練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)交流（1）討論環(huán)節(jié)：分組討論，交流各自的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。（2）提問問答：教師提問，學(xué)生回答，鞏固所學(xué)知識(shí)。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生了解乘法的意義和計(jì)算方法。通過實(shí)物演示和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算技巧，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師：同學(xué)們，剛才我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，你們覺得這種方法簡(jiǎn)單嗎？學(xué)生：簡(jiǎn)單！提問問答：（1）兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法是什么？學(xué)生：先乘個(gè)位數(shù)，再乘十位數(shù)，相加。（2）如果計(jì)算結(jié)果是三位數(shù)，應(yīng)該如何處理？學(xué)生：如果十位數(shù)乘以一位數(shù)的結(jié)果大于等于10，需要進(jìn)位。九、作業(yè)設(shè)計(jì)1.課本練習(xí)題：（1）計(jì)算下列乘法：123×5=？456×7=？789×3=？（2）根據(jù)題目，計(jì)算下列面積：長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12cm，寬是3cm，求面積。正方形的邊長(zhǎng)是5cm，求面積。2.課后拓展：（1）找出生活中需要計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的情景，并計(jì)算結(jié)果。（2）嘗試用不同的方法計(jì)算兩位數(shù)乘一位數(shù)，比較哪種方法更簡(jiǎn)便。十、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)際情景引入，讓學(xué)生了解乘法的意義和計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的動(dòng)手操作和獨(dú)立思考，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。課后，布置了相應(yīng)的練習(xí)題和拓展題目，鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。我必須確保學(xué)生能夠理解乘法的意義，這是本節(jié)課的核心。因此，我會(huì)在引入新課時(shí)，通過生動(dòng)的圖片和實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受到乘法的實(shí)際應(yīng)用，這樣可以幫助他們更好地理解抽象的數(shù)學(xué)概念。1.逐步演示：我會(huì)先展示個(gè)位數(shù)乘法的計(jì)算過程，然后再逐步展示十位數(shù)乘法的計(jì)算，講解如何將兩部分的結(jié)果相加。2.實(shí)物教具：我會(huì)使用小木棒或計(jì)數(shù)器等實(shí)物教具，讓學(xué)生通過動(dòng)手操作來理解計(jì)算過程。這樣做不僅直觀，而且有助于學(xué)生將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的物品聯(lián)系起來。3.分組練習(xí)：我會(huì)在課堂上安排分組練習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相講解和練習(xí)，這樣可以促進(jìn)學(xué)生的交流與合作，同時(shí)也能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們?cè)谟?jì)算過程中遇到的問題。1.隨堂練習(xí)的難度：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)題，確保每個(gè)學(xué)生都能在練習(xí)中有所收獲。2.練習(xí)的多樣性：我會(huì)設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，如填空題、選擇題、應(yīng)用題等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。3.及時(shí)反饋：在學(xué)生完成練習(xí)后，我會(huì)及時(shí)給予反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤，鞏固正確的方法。1.討論環(huán)節(jié)的引導(dǎo)：我會(huì)通過提問引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的討論，例如：“你們覺得哪種方法最有效？為什么？”這樣的問題可以激發(fā)學(xué)生的思考。2.提問問答的技巧：我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答及時(shí)調(diào)整問題，確保問題能夠觸及到學(xué)生的思維深度。例如，如果一個(gè)學(xué)生正確回答了問題，我會(huì)進(jìn)一步追問：“你能解釋一下你是如何想到這個(gè)方法的嗎？”3.營(yíng)造積極氛圍：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，即使他們的答案不正確，我也會(huì)給予肯定，并引導(dǎo)他們找到正確的答案。1.作業(yè)題目的針對(duì)性：我會(huì)根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)針對(duì)性的作業(yè)題目，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。2.作業(yè)難度的梯度：我會(huì)設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.作業(yè)的反饋：我會(huì)要求學(xué)生在完成作業(yè)后，將作業(yè)帶回課堂，以便我能夠及時(shí)檢查并給予反饋。在教學(xué)過程中，我會(huì)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解程度、計(jì)算方法的掌握、互動(dòng)交流的質(zhì)量以及作業(yè)的完成情況。我相信，通過這些細(xì)節(jié)的關(guān)注和努力，學(xué)生能夠更好地掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，并提高他們的數(shù)學(xué)能力。一、課題名稱《分?jǐn)?shù)的加減法》二、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用分?jǐn)?shù)進(jìn)行實(shí)際問題的解決能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，特別是通分和同分母分?jǐn)?shù)的加減法。2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)加減法的基本步驟和計(jì)算方法。四、教學(xué)方法1.講授法：系統(tǒng)講解分?jǐn)?shù)加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。2.演示法：通過具體實(shí)例演示分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程。3.練習(xí)法：通過大量練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組合作法：通過小組討論和合作解決問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如分?jǐn)?shù)卡、小棒等）。2.學(xué)具：筆記本、筆、計(jì)算器。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）展示圖片：展示生活中常見的分?jǐn)?shù)，如蛋糕、餅干的分割。（2）提問：同學(xué)們，你們知道什么是分?jǐn)?shù)嗎？你們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅竭^需要用分?jǐn)?shù)表示的情況嗎？2.課本講解課本原文內(nèi)容：“分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)整體被等分后的一部分。分?jǐn)?shù)由分子和分母組成，分子表示被分割的部分，分母表示分割的份數(shù)。分?jǐn)?shù)的加減法就是將兩個(gè)或多個(gè)分?jǐn)?shù)合并或分割的過程?！本唧w分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)講解分?jǐn)?shù)的定義、分子和分母的含義，以及分?jǐn)?shù)加減法的基本概念。我會(huì)通過分?jǐn)?shù)卡和實(shí)物教具，讓學(xué)生直觀地理解分?jǐn)?shù)的意義。3.實(shí)例演示（1）演示同分母分?jǐn)?shù)的加法：如1/3+2/3=3/3=1。（2）演示同分母分?jǐn)?shù)的減法：如3/41/4=2/4=1/2。（3）演示異分母分?jǐn)?shù)的加減法：先通分，再進(jìn)行加減。4.練習(xí)（1）隨堂練習(xí)：完成課本上的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。（2）小組合作練習(xí)：學(xué)生分組討論，共同解決練習(xí)題。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師：同學(xué)們，我們剛才學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的加減法，誰能來說說同分母分?jǐn)?shù)的加法是如何計(jì)算的？提問問答：（1）什么是分?jǐn)?shù)？學(xué)生：分?jǐn)?shù)是表示一個(gè)整體被等分后的一部分。（2）分?jǐn)?shù)的加減法是如何計(jì)算的？學(xué)生：同分母分?jǐn)?shù)的加減法直接在分子上進(jìn)行加減，異分母分?jǐn)?shù)的加減法需要先通分。七、教材分析本節(jié)課通過實(shí)例和生活場(chǎng)景，讓學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的概念和加減法運(yùn)算規(guī)則。通過實(shí)物教具和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師：同學(xué)們，你們覺得分?jǐn)?shù)的加減法難嗎？為什么？提問問答：（1）同分母分?jǐn)?shù)的加減法應(yīng)該如何計(jì)算？學(xué)生：同分母分?jǐn)?shù)的加減法直接在分子上進(jìn)行加減。（2）異分母分?jǐn)?shù)的加減法應(yīng)該如何計(jì)算？學(xué)生：異分母分?jǐn)?shù)的加減法需要先通分。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算：2/5+3/5=?2.計(jì)算：7/81/8=?3.解決問題：一個(gè)蛋糕被切成了8份，小明吃了3份，小華吃了2份，請(qǐng)問他們一共吃了多少份？答案：1.2/5+3/5=12.7/81/8=3/43.小明和小華一共吃了5份。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的加減法。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在異分母分?jǐn)?shù)的加減法上存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)這部分內(nèi)容的講解和練習(xí)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，如食譜、建筑圖紙等。2.設(shè)計(jì)一些與分?jǐn)?shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在準(zhǔn)備和實(shí)施這堂《分?jǐn)?shù)的加減法》的教學(xué)過程中，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的。學(xué)生的理解程度是關(guān)鍵，因此我必須確保他們能夠深刻理解分?jǐn)?shù)的概念以及加減法的運(yùn)算規(guī)則。1.分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義：我會(huì)通過展示生活中的實(shí)例，如將一塊蛋糕分成幾份，讓學(xué)生直觀地感受到分?jǐn)?shù)是如何表示整體中的一部分的。我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)分子和分母的角色，分子表示所取的部分，分母表示總的部分?jǐn)?shù)。2.分?jǐn)?shù)的表示方法：我會(huì)使用分?jǐn)?shù)卡和實(shí)物教具，讓學(xué)生親自操作，將分?jǐn)?shù)可視化。例如，我會(huì)讓學(xué)生用小棒來表示1/4，讓他們看到1/4實(shí)際上是四根小棒中的一根。1.同分母分?jǐn)?shù)的加減法：我會(huì)確保學(xué)生掌握了同分母分?jǐn)?shù)的加減法，通過簡(jiǎn)單的例子，如1/3+2/3=1，讓學(xué)生看到分子相加，分母保持不變。2.通分：在講解異分母分?jǐn)?shù)的加減法時(shí)，我會(huì)詳細(xì)解釋通分的步驟。我會(huì)使用分?jǐn)?shù)卡來演示如何找到兩個(gè)分?jǐn)?shù)的公共分母，并展示如何調(diào)整分子以保持分?jǐn)?shù)的值不變。3.實(shí)例演示：我會(huì)通過具體的例題來演示通分的過程，例如，計(jì)算1/2+1/3。我會(huì)先引導(dǎo)學(xué)生找到2和3的最小公倍數(shù)，然后通分，進(jìn)行加減。1.練習(xí)的多樣性：我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的練習(xí)題，包括簡(jiǎn)單的加減法、實(shí)際問題解決以及更復(fù)雜的分?jǐn)?shù)運(yùn)算，以確保學(xué)生能夠全面掌握分?jǐn)?shù)的加減法。2.個(gè)別指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，我會(huì)走動(dòng)觀察，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)，確保他們能夠理解并正確應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在互動(dòng)交流環(huán)節(jié)，我將會(huì)：1.鼓勵(lì)學(xué)生提問：我會(huì)創(chuàng)造一個(gè)安全、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問，無論問題多么簡(jiǎn)單。2.小組討論：我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論分?jǐn)?shù)加減法的問題，這不僅能提高他們的合作能力，還能幫助他們通過討論解決問題。3.提問和回答：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如“為什么我們需要通分？”或“如果你有1/4杯水和3/4杯水，你能告訴我一共有多少水嗎？”來引導(dǎo)學(xué)生深入思考。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，我會(huì)：1.作業(yè)題目的實(shí)用性：我會(huì)設(shè)計(jì)一些與生活相關(guān)的作業(yè)題目，如計(jì)算購物時(shí)的折扣，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。2.作業(yè)的分層設(shè)計(jì)：我會(huì)提供不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這些重點(diǎn)和難點(diǎn)的關(guān)注與處理，我相信學(xué)生不僅能夠掌握分?jǐn)?shù)的加減法，還能夠?qū)⑦@一數(shù)學(xué)技能應(yīng)用到日常生活中去。一、課題名稱《小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第2單元課文講解——小蝌蚪找媽媽》二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)小蝌蚪找媽媽的過程，感受母愛的偉大。2.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，熱愛生活，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：理解小蝌蚪找媽媽的過程，體會(huì)母愛的偉大。2.教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。四、教學(xué)方法1.講授法：講解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解故事情節(jié)。2.情景教學(xué)法：通過圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事。3.練習(xí)法：通過朗讀、復(fù)述等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、圖片、視頻。2.學(xué)具：課本、筆記本、筆。六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）出示圖片：展示小蝌蚪的圖片。（2）提問：同學(xué)們，你們知道小蝌蚪是什么嗎？它們有什么特點(diǎn)？2.課本講解課本原文內(nèi)容：“小蝌蚪在池塘里游來游去，它們找不到媽媽。小蝌蚪問：‘媽媽在哪里？’”具體分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)詳細(xì)講解小蝌蚪在池塘里找不到媽媽的原因，引導(dǎo)學(xué)生理解小蝌蚪的困惑和尋找媽媽的決心。3.情景教學(xué)法（1）展示圖片：展示小蝌蚪游來游去的圖片。（2）提問：同學(xué)們，如果你們是小蝌蚪，你們會(huì)怎么做？4.練習(xí)（1）朗讀課文：讓學(xué)生朗讀課文，注意語氣和節(jié)奏。（2）復(fù)述故事：讓學(xué)生復(fù)述小蝌蚪找媽媽的過程。5.互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師：同學(xué)們，你們覺得小蝌蚪找媽媽的過程中，最讓你感動(dòng)的是哪個(gè)環(huán)節(jié)？提問問答：（1）小蝌蚪為什么找不到媽媽？學(xué)生：小蝌蚪還小，不知道自己的媽媽在哪里。（2）小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到了哪些困難？學(xué)生：小蝌蚪遇到了很多困難，比如不知道自己的媽媽長(zhǎng)什么樣。七、教材分析本節(jié)課通過講解《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，讓學(xué)生了解小蝌蚪找媽媽的過程，感受母愛的偉大。通過圖片、視頻等教具，創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。八、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：教師：同學(xué)們，你們覺得小蝌蚪找媽媽的過程中，最讓你感動(dòng)的是哪個(gè)環(huán)節(jié)？提問問答：（1）小蝌蚪為什么找不到媽媽？學(xué)生：小蝌蚪還小，不知道自己的媽媽在哪里。（2）小蝌蚪在找媽媽的過程中，遇到了哪些困難？學(xué)生：小蝌蚪遇到了很多困難，比如不知道自己的媽媽長(zhǎng)什么樣。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.請(qǐng)用一句話概括《小蝌蚪找媽媽》這篇課文的主要內(nèi)容。2.請(qǐng)寫出小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到的三個(gè)困難。答案：1.小蝌蚪在池塘里找不到媽媽，經(jīng)歷了種種困難，最終找到了自己的媽媽。2.小蝌蚪遇到的三個(gè)困難：不知道自己的媽媽在哪里、不知道自己的媽媽長(zhǎng)什么樣、遇到了很多危險(xiǎn)。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解《小蝌蚪找媽媽》這篇課文，讓學(xué)生了解了小蝌蚪找媽媽的過程，感受了母愛的偉大。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解小蝌蚪遇到的困難時(shí)，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和解釋。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，觀察身邊的小動(dòng)物，了解它們的成長(zhǎng)過程。2.組織學(xué)生開展環(huán)?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在教學(xué)《小蝌蚪找媽媽》這篇課文時(shí)，有幾個(gè)細(xì)節(jié)是我特別關(guān)注的，尤其是對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的處理。1.情感體驗(yàn)：我會(huì)在講解過程中，通過生動(dòng)的語言和情感投入，讓學(xué)生感受到小蝌蚪在找媽媽過程中的焦急、困惑和喜悅。我會(huì)強(qiáng)調(diào)小蝌蚪對(duì)媽媽的思