大慶市第三十九中學(xué)對拳擊課開設(shè)的可行性

大慶市第三十九中學(xué)對拳擊課程開設(shè)的可行性目錄TOC\o"1-3"\h\u1前言 11.1選題依據(jù) 11.2選題意義 12研究對象與方法 12.1研究對象 12.2研究方法 12.2.1文獻(xiàn)資料法 12.2.2訪談法 22.2.3問卷調(diào)查法 22.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法 23結(jié)果與分析 23.1拳擊硬件可行性 23.2拳擊師資可行性 33.2.1拳擊專項(xiàng)教師數(shù)量 33.2.2體育教師對開設(shè)拳擊課的支持度 33.2.3體育教師對拳擊教學(xué)勝任能力 43.2.4師資引進(jìn)方式可行性 43.3拳擊學(xué)生可行性 53.3.1學(xué)生支持度 53.3.2學(xué)生希望課程方式 53.3.3學(xué)生希望開展課程次數(shù) 63.4拳擊課程可行性 63.4.1當(dāng)?shù)貙W(xué)校拳擊課程開設(shè)情況 63.4.2相關(guān)政策支持 63.4.3課程教學(xué)資源 73.4.4價值可行性 73.4.5拳擊安全可行性 83.4.6安全保障措施 83.5拳擊家長可行性 94結(jié)論與建議 94.1結(jié)論 94.2建議 9參考文獻(xiàn) 10致謝 11附錄 11摘要：拳擊運(yùn)動具有磨煉意志、強(qiáng)健體魄、健美身心的特點(diǎn)，可以全面發(fā)展運(yùn)動者的綜合素質(zhì)，很適合正處于身心發(fā)展重要時期的中學(xué)生。但是拳擊運(yùn)動作為一項(xiàng)對抗性格斗運(yùn)動，是需要較強(qiáng)的爆發(fā)力且具有一定危險性，對中學(xué)開設(shè)拳擊課程存在一定阻礙。本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法，對大慶市第三十九中學(xué)對拳擊課程開設(shè)的拳擊硬件、師資、學(xué)生、課程、家長的可行性進(jìn)行調(diào)查研究。調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前大慶市第三十九中學(xué)學(xué)生比較支持開設(shè)拳擊課程，且開設(shè)課程有一定的政策支持，但是存在因素設(shè)施不足、師資薄弱、教學(xué)資源較少、家長不太支持的問題。因此提出建議要完善硬件設(shè)施、引進(jìn)專業(yè)師資、在校園內(nèi)做好普及與推廣工作、將拳擊納入學(xué)校體育課教學(xué)計(jì)劃、向家長科普有關(guān)拳擊方面的知識的建議，為中學(xué)順利開設(shè)高質(zhì)量拳擊課程，推動中學(xué)校園拳擊運(yùn)動的長遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。關(guān)鍵詞：大慶市；中學(xué)；拳擊課程開設(shè)；可行性1前言1.1選題依據(jù)拳擊是戴拳擊手套進(jìn)行格斗的運(yùn)動項(xiàng)目，是一項(xiàng)比拼拳擊技術(shù)、身體力量、耐力、速度、意志品質(zhì)、心理素質(zhì)的比賽，具有比較強(qiáng)的觀賞性與身體對抗性。拳擊競技的具體表現(xiàn)形式是：參賽雙方進(jìn)入正方形的圍繩場地中，遵守比賽規(guī)則與技術(shù)要求對對方展開進(jìn)攻或防守，直至其中一方認(rèn)輸或失去比賽能力[1]。可以看出，拳擊競技需要強(qiáng)大的爆發(fā)力，要求運(yùn)動者擁有包括優(yōu)秀的拳擊技術(shù)、高水平的戰(zhàn)術(shù)、良好的體能等在內(nèi)的綜合能力[2]。拳擊進(jìn)入我國的時間比較晚，相較于其他傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目來說流行度不高，但隨著1986年我國恢復(fù)拳擊項(xiàng)目后，一部分地方院校增設(shè)了拳擊這門課程。加上2008年背景奧運(yùn)會上，中國隊(duì)員鄒市明奪得拳擊冠軍，引起轟動，拳擊再次進(jìn)入大眾視野，被人們所熟知[3]。2020年8月，體育總局與教育部發(fā)布《體育總局教育部關(guān)于印發(fā)深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見的通知》（體發(fā)〔2020〕1號）強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)中學(xué)的體育工作，鼓勵青少年多參與競技訓(xùn)練，為國家培訓(xùn)優(yōu)秀的體育后備人才，這與在中學(xué)開設(shè)拳擊課程的教學(xué)目標(biāo)相契合。但拳擊課程的開展不是那么容易，需要特定的場地與器材、專業(yè)師資力量、合理的課程安排以及學(xué)生的積極性為基礎(chǔ)[4]?；诖?，文章以大慶市第三十九中學(xué)為研究對象，從硬件設(shè)施、師資力量、學(xué)生態(tài)度、課程安排、家長支持度幾個方面進(jìn)行調(diào)查分析，研究大慶市第三十九中學(xué)開設(shè)拳擊課程的可行性。1.2選題意義理論意義：當(dāng)前我國關(guān)于中學(xué)拳擊課程、教學(xué)等方面的研究很少，望通過此次研究，可以豐富相關(guān)的文獻(xiàn)資料，夯實(shí)中學(xué)開設(shè)拳擊課程有關(guān)的理論基礎(chǔ)，為后者的研究以及全國各中學(xué)開展競技體育項(xiàng)目課程提供理論參考依據(jù)。實(shí)踐意義：通過調(diào)查分析大慶市第三十九中學(xué)開設(shè)拳擊課程現(xiàn)有的各項(xiàng)條件，總結(jié)出大慶市第三十九中學(xué)開設(shè)拳擊課程優(yōu)劣勢，以及開設(shè)拳擊課程還需要加強(qiáng)的方面。為大慶市第三十九中學(xué)順利開設(shè)高質(zhì)拳擊課程以及其他中學(xué)開設(shè)拳擊課程提供對策建議，加大拳擊普及力度，提升學(xué)生的運(yùn)動技能掌握與身心發(fā)展。2研究對象與方法2.1研究對象大慶市第三十九中學(xué)開設(shè)對拳擊課程可行性情況。2.2研究方法2.2.1文獻(xiàn)資料法研究開始之前查閱大量關(guān)于“中學(xué)拳擊”、“拳擊教學(xué)”、“中學(xué)體育”、“中學(xué)競技課程”的相關(guān)資料，圍繞課題研究內(nèi)容，通過學(xué)校圖書館、中國知網(wǎng)等多種途徑查閱和搜集文獻(xiàn)資料，了解當(dāng)前該課題的研究動態(tài)，掌握一定的理論研究基礎(chǔ)。2.2.2訪談法預(yù)約訪談大慶市第三十九中學(xué)7名體育教師與學(xué)生，了解教師對開設(shè)拳擊課程態(tài)度以及自身專業(yè)能力，了解學(xué)生對拳擊的看法與興趣程度等等，獲取教師與學(xué)生的意見，豐富此次的研究內(nèi)容。2.2.3問卷調(diào)查法圍繞課題研究內(nèi)容設(shè)計(jì)了一份合理的調(diào)查問卷，發(fā)放給大慶市第三十九中學(xué)體育教師與300名學(xué)生，調(diào)查其對開設(shè)拳擊課程的態(tài)度。此次研究發(fā)放7份教師問卷，300分學(xué)生問卷，發(fā)放率均為100%；收回教師問卷7份，回收率100%，有效問卷7份，有效率100%；收回學(xué)生問卷290份，回收率%，有效問卷281張，有效率%。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對調(diào)查問卷所得數(shù)據(jù)運(yùn)用Excel進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。3結(jié)果與分析3.1拳擊硬件可行性基礎(chǔ)、專業(yè)的硬件設(shè)施是開展拳擊課程的前提，根據(jù)查閱相關(guān)資料了解到，開展拳擊運(yùn)動或是進(jìn)行拳擊教學(xué)要用到的硬件設(shè)施主要分為3類，即場地、拳擊器材、輔助器材[5]。以下將結(jié)合大慶市第三十九中學(xué)所配備的場地器材情況分析其開設(shè)拳擊課程可行性，具體見表1。表1學(xué)校拳擊課程硬件設(shè)施配備調(diào)查硬件設(shè)施具體拳擊室無拳擊器材拳擊手套10個、拳擊纏帶20個、拳擊頭盔10個、沙袋3個、護(hù)齒20個其他器材跳繩25根、杠鈴15個、啞鈴10個從表1可以得知，目前大慶市第三十九中學(xué)暫未配備有拳擊室或拳擊臺，這意味者學(xué)校若是要開展拳擊課程教學(xué)只能在操場或是籃球場等其他體育場地開展，這對于初級拳擊教學(xué)而言無傷大雅，基礎(chǔ)課程可以進(jìn)行，但難以維持課程長久開展。專業(yè)器材方面，學(xué)校配備有拳擊手套、頭盔、纏帶、沙袋、護(hù)齒，基礎(chǔ)器材種類比較齊全，但器材數(shù)量比較少，與學(xué)生人數(shù)配比不足。其他輔助器材有跳繩、杠鈴、啞鈴，種類與數(shù)量偏少，不利于進(jìn)行輔助訓(xùn)練。從總體上看，大慶市第三十九中學(xué)硬件設(shè)施配備不太理想，難以支持拳擊課程的開設(shè)。3.2拳擊師資可行性3.2.1拳擊專項(xiàng)教師數(shù)量專業(yè)的師資力量是開設(shè)高質(zhì)量拳擊課程的基礎(chǔ)條件[6]。以下結(jié)合大慶市第三十九中學(xué)拳擊專項(xiàng)教師數(shù)量情況分析拳擊課程師資可行性。詳見表2。表2學(xué)校拳擊專項(xiàng)教師數(shù)量調(diào)查表（n=7）專項(xiàng)拳擊非拳擊人數(shù)07占比0100%從表2可見，大慶市第三十九中學(xué)體育教師中暫未有拳擊專項(xiàng)教師，這不利于學(xué)校開設(shè)拳擊課程。究其原因，結(jié)合調(diào)查情況來說，學(xué)校以往并未開設(shè)過拳擊課程，開設(shè)的體育課程以籃球、足球、乒乓球等傳統(tǒng)運(yùn)動項(xiàng)目為主，因此暫未聘請過拳擊專項(xiàng)體育教師。另外，拳擊進(jìn)入我國的時間比較晚，拳擊運(yùn)動在我國的普及面并不廣，開設(shè)拳擊課程的高校數(shù)量少，加上拳擊市場發(fā)展暫未邁進(jìn)成熟階段，拳擊專業(yè)從業(yè)者、教師還比較少。3.2.2體育教師對開設(shè)拳擊課的支持度體育教師對開設(shè)拳擊課程的支持度也是影響學(xué)校拳擊課程開設(shè)的重要因素之一，支持度一般分為支持、比較支持、一般、不太支持、不支持5個層次[7]。大慶市第三十九中學(xué)體育教師對開設(shè)拳擊課程支持情況見表3。表3體育教師對開設(shè)拳擊課的支持情況調(diào)查表教師支持度具體看法教師1比較支持拳擊課程可以豐富學(xué)校體育教育內(nèi)容，且拳擊實(shí)用性較強(qiáng)教師2一般拳擊課程雖有優(yōu)勢，但傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)對學(xué)生發(fā)展有益教師3比較支持可以嘗試讓學(xué)生多接觸拳擊這類的比較新穎的運(yùn)動項(xiàng)目教師4不太支持學(xué)校缺乏相關(guān)資源，拳擊有一定危險性，擔(dān)心學(xué)生受傷教師5支持拳擊課程有利于增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)其心性教師6支持可以豐富學(xué)生的運(yùn)動技能，學(xué)習(xí)新運(yùn)動對學(xué)生發(fā)展有益教師7一般大多教師、學(xué)生未接觸過拳擊，教學(xué)與學(xué)習(xí)過程會吃力一些據(jù)表3所見，各有2名教師表示支持、比較支持開設(shè)拳擊課，2名教師表示一般，不太支持的教師有1名?？梢詮慕處熢L談得知拳擊課程開設(shè)的好處、不足在何處：表示支持的教師表示開設(shè)拳擊課程一方面可以豐富學(xué)校的體育教育內(nèi)容，讓學(xué)生接觸新穎的運(yùn)動，掌握新的技能，另一方面拳擊對學(xué)生身心發(fā)展都有好處，具有實(shí)用性。支持度一般的教師則認(rèn)為其他傳統(tǒng)體育項(xiàng)目同樣可以增強(qiáng)學(xué)生體能，促進(jìn)身心發(fā)展，學(xué)習(xí)拳擊對于零基礎(chǔ)的教師和學(xué)生來說比較吃力。不支持的教師認(rèn)為目前學(xué)習(xí)缺乏硬件、師資資源，且擔(dān)心學(xué)生學(xué)習(xí)過程中會受傷。從整體上看，教師對開設(shè)拳擊課程的支持度較高。3.2.3體育教師對拳擊教學(xué)勝任能力體育教師對拳擊課程的教學(xué)勝任能力會影響拳擊課程教學(xué)質(zhì)量[8]。分析拳擊課程在大慶市第三十九中學(xué)開設(shè)可行性。具體見表4。表4教師拳擊教學(xué)勝任能力（n=7）勝任能力能培訓(xùn)后能不確定人數(shù)025占比028.5%71.4%由表4所示，僅有28.5%的教師表示經(jīng)過培訓(xùn)后能勝任拳擊教學(xué)，71.4%的教師不確定。究其原因，據(jù)上述得知大慶市第三十九中學(xué)體育教師均并非拳擊專業(yè)，拳擊基礎(chǔ)比較薄弱，甚至不少教師是零基礎(chǔ)。加上拳擊專業(yè)性很強(qiáng)，教學(xué)包含內(nèi)容比較多，如步法便包括單個步法、成雙連繼步、轉(zhuǎn)體步等，拳法包括直拳、擺拳、勾拳等，學(xué)習(xí)起來比較困難，教師不確定是否可以勝任教學(xué)。3.2.4師資引進(jìn)方式可行性據(jù)訪談得知，針對學(xué)校專業(yè)師資力量不足的問題，可以采用引進(jìn)師資的方式彌補(bǔ)，師資引進(jìn)方式包括購買校外服務(wù)、聘請退役運(yùn)動員教練員、其他學(xué)校教師走教、高校相關(guān)專業(yè)學(xué)生兼職教學(xué)幾種[9]。見表5。表5教師對師資引進(jìn)方式看法調(diào)查（n=7）方式人數(shù)占比購買校外服務(wù)7100%聘請退役運(yùn)動員教練員685.7%其他學(xué)校教師走教571.4%高校相關(guān)專業(yè)學(xué)生兼職教學(xué)7100%從表5可見，購買校外服務(wù)是體育教師均支持的師資引進(jìn)方式，即邀請校外拳擊培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教練員到校上課，或是組織學(xué)生到機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，這一方式比較便捷，但開銷較大。讓大慶市體育運(yùn)動學(xué)校拳擊隊(duì)學(xué)生到校進(jìn)行兼職教學(xué)，拳擊專業(yè)或從參加拳擊社團(tuán)的學(xué)生有一定的拳擊基礎(chǔ)，可以進(jìn)行基礎(chǔ)的拳擊教學(xué)，且這一引進(jìn)方式可以節(jié)省學(xué)校的師資建設(shè)開銷。請退役運(yùn)動員當(dāng)教練員這一方式有85.7%的教師支持，退役運(yùn)動員拳擊基礎(chǔ)扎實(shí)，可以提供專業(yè)的教學(xué)指導(dǎo)。71.4%的教師表示可以邀請其他學(xué)校走教，據(jù)調(diào)查了解，大慶市存在部分學(xué)校已開展拳擊課程，可以讓邀請其他學(xué)校的拳擊體育教師走教，但這無疑增加了其他教師的工作量。3.3拳擊學(xué)生可行性3.3.1學(xué)生支持度學(xué)生對開設(shè)拳擊課程的支持可以反映出學(xué)生對拳擊課程的喜愛程度、上課積極心，同時其也是影響學(xué)校開設(shè)拳擊課程的關(guān)鍵[10]。大慶市第三十九中學(xué)學(xué)生對拳擊課的支持度具體見表6。表6學(xué)生對開設(shè)拳擊課程支持度調(diào)查（n=281）內(nèi)容選項(xiàng)人數(shù)占比支持情況支持23483.2%不支持4716.7%不支持原因?qū)θ瓝舨涣私?838.2%體育基礎(chǔ)薄弱48.5%擔(dān)心會受傷1021.2%單純不喜歡拳擊1531.9%從表6得知，83.2%的學(xué)生表示支持開設(shè)拳擊課程，16.7%的學(xué)生不支持，可以看出學(xué)生對學(xué)校開設(shè)拳擊課程比較支持。究其原因，拳擊屬于比較新穎的運(yùn)動項(xiàng)目，容易引起學(xué)生的好奇，加上拳擊身體對抗性比較強(qiáng)，受到不少男生的歡迎，女生則是因?yàn)槿瓝舻膶?shí)用性、防身性而支持開設(shè)拳擊課。不支持的學(xué)生中，38.2%是對拳擊不了解，沒有基礎(chǔ)，會本能產(chǎn)生些許抗拒、抵觸心理；31.9%的學(xué)生則是單純不喜歡拳擊，擔(dān)心會受傷的學(xué)生占比21.2%，因體育基礎(chǔ)薄弱不支持的學(xué)生比較少。由此可見，學(xué)校在開設(shè)拳擊課程前要積極宣傳拳擊的有關(guān)知識，扭轉(zhuǎn)的學(xué)生對拳擊的認(rèn)知。3.3.2學(xué)生希望課程方式經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生希望的拳擊課程上課方式主要有4種，分別是體育課、第二課堂、大課間、課后服務(wù)[11]。詳見表7。表7學(xué)生希望拳擊課程上課方式調(diào)查（n=281）方式體育課第二課堂大課間課后服務(wù)人數(shù)134294177占比47.6%10.3%14.5%27.4%通過表7可以看出，體育課是多數(shù)學(xué)生比較傾向的上課方式，占比47.6%，其次是課后服務(wù)，分別占比27.4%，第二課堂方式、大課堂分別占比10.3%、14.5%?？梢钥闯?，學(xué)生希望的拳擊課程上課方式以規(guī)范、系統(tǒng)學(xué)習(xí)為主，其認(rèn)為在體育課或是課后服務(wù)上可以系統(tǒng)、統(tǒng)一學(xué)習(xí)到專業(yè)的拳擊技術(shù)，更有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。3.3.3學(xué)生希望開展課程次數(shù)學(xué)生希望課程開展次數(shù)可以很大程度上反映出學(xué)生的上課積極性，也可以為學(xué)校開設(shè)拳擊課后作課程安排提供參考[12]。詳見表8。表8學(xué)生希望拳擊課程開展次數(shù)調(diào)查（n=281）次數(shù)每周1次每周2次每周3次每周3次以上人數(shù)411238136占比14.5%43.7%28.8%12.8%從表8可以得知，43.7%的學(xué)生表示開課頻率在2次/周，其次是3次/周，少部分學(xué)生則希望3次以上/周、1次/周?？梢钥闯觯瑢W(xué)生希望的開課頻率比較合理，頻率少對學(xué)生掌握、復(fù)習(xí)不利，高頻率的學(xué)習(xí)則容易讓學(xué)生感到吃力、疲憊。由此可見，學(xué)校開設(shè)拳擊課可以將開課頻率控制在2-3次/周。3.4拳擊課程可行性3.4.1當(dāng)?shù)貙W(xué)校拳擊課程開設(shè)情況經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大慶市左思高中組建了拳擊隊(duì)伍，大慶第一中學(xué)附屬小學(xué)開設(shè)了拳擊特色社團(tuán)；大慶體育學(xué)校組建了專業(yè)拳擊隊(duì)。這些學(xué)?？梢詾榇髴c市第三十九中學(xué)開設(shè)拳擊課程提供參考。3.4.2相關(guān)政策支持體育總局與教育部發(fā)布《體育總局教育部關(guān)于印發(fā)深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展意見的通知》（體發(fā)〔2020〕1號）鼓勵青少年多參與競技訓(xùn)練；2021體育總局關(guān)于印發(fā)《“十四五”體育發(fā)展規(guī)劃》的通知（體發(fā)〔2021〕2號）鼓勵休閑體育的發(fā)展。3.4.3課程教學(xué)資源課程教學(xué)資源對于拳擊教學(xué)開展來說十分重要，通過調(diào)查得知，拳擊課程教學(xué)資源來源主要有3種，分別是書籍資源、網(wǎng)絡(luò)要件、名師經(jīng)典[13]。見表9。表9拳擊課程教練資源調(diào)查（n=7）資源書籍資源網(wǎng)絡(luò)要件名師經(jīng)典其他人數(shù)2640占比28.5%85.7%57.1%0從表9所示，85.7%的教師表示目前學(xué)校擁有的拳擊課程教學(xué)資源主要是網(wǎng)絡(luò)要件，例如拳擊拳法教學(xué)視頻、拳擊進(jìn)攻方技術(shù)、拳擊拳法腳法學(xué)習(xí)、拳擊教學(xué)要點(diǎn)等等，網(wǎng)絡(luò)可以幫助學(xué)校搜集各種各樣的拳擊教學(xué)資源。其次是名師經(jīng)典，占比57.1%，主要是專業(yè)拳擊教練教學(xué)視頻；書籍資源比較少?？梢钥闯?，目前大慶市第三十九中學(xué)拳擊課程教學(xué)資源比較單一、比較少，不利于開設(shè)拳擊課程。3.4.4價值可行性拳擊運(yùn)動本身具有極高的價值性，包括健身價值、有助于培養(yǎng)意志品質(zhì)、拼搏精神、塑造身心、緩解壓力等等，拳擊運(yùn)動的價值是學(xué)校課設(shè)拳擊課程的重要的依據(jù)[14]。具體見表10。表10拳擊課程價值可行性調(diào)查（n=7）價值人數(shù)占比提升體能素質(zhì)7100%調(diào)解心理壓力685.7%鍛煉意志品質(zhì)7100%增強(qiáng)膽量勇氣571.4%培養(yǎng)拼搏精神7100%由表10所示，100%的教師認(rèn)為拳擊可以幫助學(xué)生提升體能素質(zhì)、培養(yǎng)拼搏精神、鍛煉意志品質(zhì)。在學(xué)習(xí)拳擊的過程中需要進(jìn)行大量的體能鍛煉，為學(xué)習(xí)拳擊打好基礎(chǔ)，在此過程中學(xué)生的體能會得到極大的提升，提高學(xué)生的有氧運(yùn)動能力。另外，學(xué)生在學(xué)習(xí)拳擊運(yùn)動過程中會遭遇困境、瓶頸，此時十分有助于磨練學(xué)生的意志，此后學(xué)生會逐漸感受到拳擊運(yùn)動的精神，即打倒了依舊要站起來，培養(yǎng)了其拼搏精神、不放棄的品質(zhì)85.7。%的教師認(rèn)為拳擊可以調(diào)解學(xué)生的心理壓力，隨著時代的發(fā)展，社會、學(xué)習(xí)等各個領(lǐng)域的競爭越來越大，中學(xué)生不可避免會受到來自學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、家庭等方面的壓力。此時可以選擇拳擊這一健康的方式宣泄壓力與情緒，如打沙袋等，可以緩解學(xué)生壓力。學(xué)下拳擊還可以幫助學(xué)生增強(qiáng)膽量勇氣，拳擊實(shí)用性強(qiáng)，可以起到防身的作用，增強(qiáng)學(xué)生的膽量。3.4.5拳擊安全可行性拳擊相較于傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目來說具有一定的危險性，因?yàn)槠渖眢w對抗性極強(qiáng)，稍不注意便會受傷[15]。拳擊自身攜帶的危險性很有可能會阻礙拳擊課程在校的開設(shè)。表11拳擊課程安全情況調(diào)查（n=7）安全情況安全可控不太安全很危險人數(shù)241占比28.5%57.1%14.2%經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，57.1%的教師認(rèn)為拳擊課程不太安全，28.5%的教師認(rèn)為安全可控，認(rèn)為很危險的教師占比14.2%，總整體上看，教師對拳擊課程開設(shè)的安全可行性持不樂觀態(tài)度。究其原因，第一，拳擊本身帶有一定的暴力色彩，可能會引發(fā)學(xué)生間的暴力事件；第二，學(xué)生拳擊基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)過程中可能容易受傷；等等?？梢姡瑢W(xué)校開設(shè)拳擊課程之前尤其要重視安全方面的問題。3.4.6安全保障措施經(jīng)調(diào)查了解，開設(shè)拳擊課程的安全保障措施有以下幾種：設(shè)定規(guī)則、安全教育、護(hù)具保護(hù)、降低難度。詳見表12。表12拳擊課程安全保障措施調(diào)查（n=7）保障措施設(shè)定必要規(guī)則開展安全教育加強(qiáng)護(hù)具保護(hù)降低教學(xué)難度人數(shù)6776占比85.7%100%100%85.7%從表12可見，開展安全教育、加強(qiáng)護(hù)具保護(hù)是必要的安全保障措施，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必須注意安全，不強(qiáng)求自己做難度高的技巧，并且要求學(xué)生利用拳擊向周圍人實(shí)施暴力。學(xué)校要加強(qiáng)護(hù)具的購買力度，教師教學(xué)過程中要檢查學(xué)生是否戴好了護(hù)具。其次是設(shè)定必要規(guī)則、降低教學(xué)難度，分別均占比85.7%。學(xué)校可以將“點(diǎn)到為止”作為教學(xué)、學(xué)習(xí)遵循的原則，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)與身心條件設(shè)定相符合的教學(xué)內(nèi)容。3.5拳擊家長可行性家長對開設(shè)拳擊課程支持度是決定學(xué)校開設(shè)拳擊課程的重要影響因素，因此學(xué)校在開設(shè)拳擊課程前要充分了解家長看法。具體見表13。表13家長對開設(shè)拳擊課程態(tài)度調(diào)查（n=281）支持力度支持不支持不確定，還沒討論過人數(shù)1298369占比45.9%29.5%24.5%根據(jù)表13所示，45.9%的家長表示支持，29.5%的家長表示不支持，還有相當(dāng)一部分家長態(tài)度不明確。可以看出，家長對學(xué)校開展拳擊課程的支持力度比較弱。究其原因，安全問題是家長最關(guān)注的問題，不少家長會擔(dān)心學(xué)生會在學(xué)習(xí)的過程中受傷，或是發(fā)生校園暴力事件等。其次，也有家長受應(yīng)試教育影響，表示拳擊對學(xué)生的升學(xué)考試并沒有太大的幫助，開設(shè)拳擊課程還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，因此不太贊同。4結(jié)論與建議4.1結(jié)論4.1.1硬件設(shè)施方面，大慶市第三十九中學(xué)現(xiàn)有硬件設(shè)備不足以支撐其開設(shè)拳擊課程，主要體現(xiàn)在缺乏專業(yè)場地、器材種類少、數(shù)量少。4.1.2師資方面，大慶市第三十九中學(xué)專業(yè)師資比較薄弱，缺乏拳擊專項(xiàng)教師，現(xiàn)有體育教師教學(xué)勝任力不足。4.1.3學(xué)生方面，學(xué)生比較支持學(xué)校開設(shè)拳擊課程，開設(shè)方式傾向于體育課等系統(tǒng)上課的方式，開課頻率可以在2-3次/周。4.1.4課程開展方面，好的方面在于當(dāng)?shù)貙W(xué)校可以給大慶市第三十九中學(xué)開設(shè)拳擊課程提供參考，另外也有一定政策支持；不足在于學(xué)校目前教學(xué)資源比較少、單一。4.1.5家長對學(xué)校開展拳擊課程的支持力度比較弱，擔(dān)心安全、學(xué)習(xí)問題。4.2建議4.2.1完善硬件設(shè)施，為開設(shè)拳擊課程奠定基礎(chǔ)。具體包括：開設(shè)一件拳擊室或是建造拳擊臺，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)感。加大器材購買力度，根據(jù)學(xué)生人數(shù)購買一定數(shù)量的器材，如保證器材與學(xué)生配比在5:1；豐富輔助器材種類，如臂力器、微彈保護(hù)拳擊綁帶等等。4.2.2引進(jìn)專業(yè)師資，打造專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)。購買校外服務(wù)，邀請機(jī)構(gòu)拳擊教練到校教學(xué)，或是聘請退役運(yùn)動員到校教學(xué)，與當(dāng)?shù)伢w校開展合作，將本校作為其拳擊專業(yè)的見習(xí)基地，邀請拳擊專業(yè)學(xué)生兼職教學(xué)；加大本校教師培訓(xùn)力度，可以讓機(jī)構(gòu)教練、退役運(yùn)動員擔(dān)任培訓(xùn)教練，給體育教師開展高頻率的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括理論知識、拳法、腳法、攻防技術(shù)等；鼓勵體育教師利用空閑時間多閱讀、觀看與拳擊有關(guān)的書籍、教學(xué)視頻，不斷提升自己的任教能力；4.2.3在校園內(nèi)做好普及與推廣工作，邀請拳擊運(yùn)動到校與學(xué)生零距離接觸，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；定期播放有關(guān)拳擊的電視電影，提升學(xué)生的積極性；讓青少年擁有更加頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和優(yōu)秀的身體素質(zhì)，也使得拳擊運(yùn)動通過我國中學(xué)這個大的媒介進(jìn)入更大的社會群體，更好的推動拳擊運(yùn)動在我國的發(fā)展。4.2.4課程開展方面，借鑒已經(jīng)開展拳擊運(yùn)動的普通高校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和開展模式，盡快將拳擊納入學(xué)校體育課教學(xué)計(jì)劃，組織開展拳擊課程；參考學(xué)生、家長的意見設(shè)置拳擊課程開課方式；并合理安排課程開展頻率，控制在2-3次/周；豐富教學(xué)資源，購買拳擊方面的書籍供教師、學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)；了解拳擊賽事的舉辦和規(guī)則，協(xié)調(diào)上課和訓(xùn)練時間，開展基礎(chǔ)性的拳擊活動比賽，激發(fā)學(xué)生興趣。4.2.5向家長科普有關(guān)拳擊方面的知識，介紹拳擊的積極價值，扭轉(zhuǎn)家長的觀念；學(xué)校要加強(qiáng)保障工作，在教學(xué)過程中做好安全教育工作，加強(qiáng)對學(xué)生的保護(hù)，降低家長的憂慮。參考文獻(xiàn)[1]方闊丞.問題本位學(xué)習(xí)教學(xué)模式在中學(xué)散打教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D].沈陽師范大學(xué),2019.[2]王路.散打教育進(jìn)入高校公共體育課的可行性研究[J].青年文學(xué)家,2021（09）：94-95.[3]周斌,湯向俊,蘇文華.高校公共體育課開設(shè)散打教學(xué)可行性[J].休閑,2019(09):90-92.[4]姚冰珂.論中小學(xué)開設(shè)拳擊的可行性研究[C]//.中華武術(shù)研究2015年全國武術(shù)論文報告會論文集（上）.[出版者不詳],2021：44-45.[5] 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