部編版語文七年級上冊 第21課《小圣施威降大圣》同步分層練習（含解析）

七年級語文上冊同步分層練習第21課《小圣施威降大圣》1．（6分）小語同學(xué)在制作“小圣施威降大圣”手卡時，有些字音字形拿不準，請你施以援手。大圣與小圣，一個神通廣大、本領(lǐng)高超，一個慧眼識詐、機智善戰(zhàn)；一個手chè（

）金箍棒，一個持三尖兩刃神鋒；一個變麻雀兒，一個變餓鷹兒；一個變魚兒淬（

）入水內(nèi)，一個變魚鷹兒欲嗛（

）不能。時而鉆入草中，隱匿其形；時而騰云駕霧，miǎo（

）無綜跡。兩人嚷嚷鬧鬧，且行且戰(zhàn)，好不精彩。(1)給語段中加點的字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。（4分）(2)語段中有錯別字的詞語是“______”，其正確寫法是“______”。（2分）2．（2分）孫悟空的每一次變化，二郎神都能馬上找到制伏他的辦法。對此種寫法理解有誤的一項是（

）A．這種寫法增加了故事的曲折性和趣味性，使情節(jié)更加跌宕起伏B．如果孫悟空直接變成最厲害的，就會減少很多變化和對抗的過程，故事可能會變得單調(diào)C．這樣寫削弱了孫悟空的本領(lǐng)，體現(xiàn)不出他的機智勇敢。D．這種寫法通過主角不斷地嘗試和應(yīng)對挑戰(zhàn)，來展現(xiàn)情節(jié)的復(fù)雜性和人物的智慧。3．（2分）下列關(guān)于《西游記》錯誤的一項是：（

）A．《西游記》主要講述了唐僧師徒四人歷經(jīng)磨難、取得真經(jīng)的故事，其中“義激美猴王”這一情節(jié)，表現(xiàn)了豬八戒忠勇善良，不失聰明機智的特點。B．鐵扇公主之所以不借芭蕉扇給孫悟空，是因為孫悟空請觀音菩薩收服了紅孩兒，她懷恨在心。C．孫悟空最初被花果山眾猴拜為“美猴王”，后經(jīng)唐僧收留，得名孫悟空。D．沙僧本是天宮的卷簾大將，因打碎琉璃盞，被貶下凡，在流沙河為妖，經(jīng)觀音菩薩點化，保護唐僧西天取經(jīng)。4．（2分）依據(jù)《西游記》的內(nèi)容，下列歇后語有誤的一項是（

）A．二郎神斗悟空一一以不變應(yīng)萬變 B．豬八戒吃人參果——不知滋味C．唐三藏取經(jīng)——好事多磨 D．孫悟空赴蟠桃會——不請自到5．（2分）下列句子中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．小云這種粗枝大葉、不求甚解的態(tài)度，是學(xué)習成績無法提高的主要原因。B．一遇到點困難就退縮，這個壞習慣將使你一事無成，這絕不是駭人聽聞。C．在班干部會議上，大家認為他提的建議很有價值，都隨聲附和表示贊同。D．元旦文藝匯演那天，校園里張燈結(jié)彩，老師和同學(xué)們都打扮得花枝招展。6．（2分）下列各句標點符號使用不規(guī)范的一項是（

）A．不過他自己心里卻這樣想：“我必須把這游行大典舉行完畢?！盉．不過我到底還是叫了。我四周的人一個個都像生了根似的定在那里。C．想象是人類與生俱來的一種能力，借著想象的翅膀，我們可以超越自身局限，體驗更廣大的世界。D．怎樣能使他們繼續(xù)生存下去呢？這卻是一個難題。7．（2分）下列句子沒有病句的一項是（

）A．我們欣賞文藝作品，不僅要理解文字表層含義，更要透過文字進入作品意境，體驗閱讀的快樂。B．雖然學(xué)習的路途漫長而又崎嶇，但任何一切困難都不應(yīng)該成為我們前進路上的絆腳石和攔路虎。C．中國人民穿越血與火的歷史煙云，帶領(lǐng)中國共產(chǎn)黨走上了實現(xiàn)民族偉大復(fù)興中國夢的新征程。D．小強與小航參加學(xué)校乒乓球比賽，經(jīng)過激烈的角逐，他終于奪得冠軍，為班級贏得了榮譽。8．（2分）（22-23七年級上·山東濱州·期末）將下列語句排序，語意連貫的一項是（

）繼續(xù)向前走了五個小時，我還是沒有找到水，連一點兒希望都沒有。到處是干旱的土地和雜草。__________他周圍有三十來只羊，懶懶地臥在滾燙的山地上。①但沒有選擇，我還是朝那兒走了過去。

②我看見遠處有一個黑影。③原來是一個牧羊人。

④開始我以為是一顆枯樹。A．③①②④ B．②①③④ C．②④①③ D．③④②①（8分）小語同學(xué)在名著閱讀的實踐與思考中，學(xué)會了閱讀整本書的多種方法，示例如下?！具x文A】大眾道：“悟空，你是那世修來的緣法？前日老師父附耳低言，傳與你的躲三災(zāi)變化之法，可都會么？”悟空笑道：“不瞞諸兄長說，一則是師父傳授，二來也是我晝夜殷勤，那幾般兒都會了?！贝蟊姷溃骸俺么肆紩r，你試演演，讓我等看看?！蔽蚩章?wù)f，抖擻精神，賣弄手段，道：“眾師兄請出個題目，要我變化甚么？”大眾道：“就變棵松樹罷。”悟空捻著訣，念動咒語，搖身一變，就變做棵松樹?！诙亍段驈厣铺嵴婷罾?，斷魔歸本合元神》【選文B】那大圣趁著機會，滾下山崖，伏在那里又變，變了一座土地廟兒：大張著口，似個廟門；牙齒變作門扇，舌頭變作菩薩，眼睛變作窗根。只有尾巴不好收拾，豎在后面，變作一根旗竿。真君趕到崖下，不見打倒的鴨鳥，只有一間小廟；急睜鳳眼，仔細看之，見旗竿立在后面，笑道：“是這猢猻了！他今又在那里哄我。我也曾見過廟宇，更不曾見一個旗竿豎在后面的。斷是這畜生弄喧！他若哄我進去，他便一口咬住。我怎肯進去？等我掣拳先搗窗欞，后踢門扇！”——第六回《觀音赴會問原因，小圣施威降大圣》【選文C】行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領(lǐng)，把定風丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進。只見羅剎叫道：“渴了！渴了！快拿茶來！”近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下。那羅剎渴極，接過茶，兩三氣都喝了。行者已到他肚腹之內(nèi)，現(xiàn)原身厲聲高叫道：“嫂嫂，借扇子我使使！”——第五十九回《唐三藏路阻火焰山，孫行者一調(diào)芭蕉扇》9．(4分)閱讀整本書，小語同學(xué)首先推薦了“比讀法”，請根據(jù)以上語段完成下表：選文變化變化的原因“我”的發(fā)現(xiàn)A松樹眾人央求他表演學(xué)習變化之法的成果。③寫孫悟空__________（心理）變化之法，恰被祖師撞見，后被逐出洞。情節(jié)推進自然，合情合理。B土地廟②_____作者想象奇特，源于生活經(jīng)驗，合乎情理。C①___孫悟空被羅剎女關(guān)在洞外，想要飛進洞找機會借芭蕉扇。④這里的羅剎渴極和生氣的細節(jié)描寫，使行者能“”的情節(jié)顯得更加合情合理。10．(4分)閱讀整本書，除了以上這些“精讀”的方法，小語同學(xué)又發(fā)現(xiàn)可以通過“歸類法”，進行“跳讀”。選文C中，寫的是悟空通過“變化”而鉆入妖怪肚子里，從而成功降服妖怪的故事。請再舉一則類似的例子（情節(jié)概述要包含悟空變成什么、妖怪的名字等內(nèi)容）。（5分）閱讀下面材料，完成小題。小圣施威降大圣二郎圓睜鳳目觀看，見大圣變了麻雀兒，釘在樹上，就收了法象，撇了神鋒，卸下彈弓，搖身一變，變作個餓鷹兒，抖開翅，飛將去撲打。大圣見了，搜的一翅飛起去，變作一只大鶿（cí）老，沖天而去。二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變作一只大海鶴，鉆上云霄來嗛(qiè)。大圣又將身按下，入澗中，變作一個魚兒，淬入水內(nèi)。二郎趕至澗邊，不見蹤跡，心中暗想道:“這猢猻必然下水去也，定變作魚蝦之類。等我再變變拿他?！惫蛔冏冏鱾€魚鷹兒，飄蕩在下溜頭波面上。等待片時，那大圣變魚兒，順水正游，忽見一只飛禽，似青鷂(yào)，毛片不青;似鷺鷥，頂上無纓;似老鸛(guàn)，腿又不紅:“想是二郎變化了等我哩!”急轉(zhuǎn)頭，打個花就走。二郎看見道:“打花的魚兒，似鯉魚，尾巴不紅;似鱖(guì)魚，花鱗不見;似黑魚，頭上無星;似魴魚，鰓上無針。他怎么見了我就回去了，必然是那猴變的?！壁s上來，刷的啄一嘴。那大圣就攛出水中，一變，變作一條水蛇，游近岸，鉆入草中。（選自《西游記》）夸父逐日夸父與日逐走①，入日②；渴，欲得飲③，飲于河、渭④；河、渭不足，北飲大澤⑤。未至，道渴而死⑥。棄⑦其杖，化為鄧林⑦。（選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》）【注釋】①逐走：賽跑。逐：競爭。走：跑。②入曰：追趕到太陽落下的地方。③欲得飲：很想能夠喝水解渴。④河，渭：黃河，渭水。⑤大澤：大湖。⑥道渴而死：半路上因口渴而死去。⑦棄：遺棄。⑧鄧林：地名，現(xiàn)在在大別山附近河南、湖北、安徽三省交界處。鄧林既“桃林”。11．(2分)《西游記》作者是____________。請你寫出一個《西游記》中含有數(shù)字的故事情節(jié)______________。12．(3分)想象是人類與生俱來的一種能力。閱讀上面兩段文字，說說在發(fā)揮想象方面你獲得的啟示。（7分）我校舉行“勞動創(chuàng)造幸?！本C合實踐活動，請你參與?！静牧弦弧勘本煼洞髮W(xué)教育學(xué)教授、博士生導(dǎo)師顧明遠老師曾說：“把勞動教育作為必修課。”他認為勞動教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。中小學(xué)的勞動教育要把勞動和教育結(jié)合起來，重視勞動的教育功能。如果只勞動沒有教育，培養(yǎng)不起學(xué)生的勞動習慣，更不能把勞動作為懲罰的手段。要讓勞動充滿著樂趣，使學(xué)生喜愛勞動，養(yǎng)成熱愛勞動的習慣。【材料二】朱德在《回憶我的母親》一文中這樣寫道：①母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了?！谖覒?yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累?！静牧先柯嫛度绾谓忾_粽子》13．(3分)請結(jié)合材料一、二，談?wù)剟趧咏逃囊饬x。14．(4分)請簡要說說漫畫《如何解開粽子》的內(nèi)容和寓意。（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。一張戲票王曉梅①從小到大，無數(shù)的票據(jù)在我手中輾轉(zhuǎn)，但印象最深的是兒時的一張戲票。②這張戲票和姥姥有關(guān)。姥姥一生最大的愛好是看戲。從我記事起，每逢上演新戲，她就帶著我去幾里外的鎮(zhèn)上觀看。五歲時，我身高就超過了一米，需要買票啦。去鎮(zhèn)子的路上，姥姥一遍遍教我：你個頭超了。檢票時，一定要脖子縮一縮。③其時，我是不喜歡跟姥姥看戲的。今天才明白，不是不喜歡，而是害怕逃票那會兒的忐忑和尷尬。④印象最深的是看《西廂記》。那時去鎮(zhèn)上，最先進的交通工具是村里的拖拉機。但坐拖拉機也要花錢。姥姥沒多余的錢，一老一小只好迎著晨曦的光，走走歇歇，歇歇停停。餓了，就席地而坐吃點自帶的干糧。⑤兩個小時之后，終于遠遠地看見劇院的售票處排起了長龍。那時的姥姥已60多歲，但這一刻體力感覺比我還好。她三步并做兩步排在了隊伍后面，生怕錯過上午10點的最后一場演出。我，既希望姥姥買上票，又擔心她買上票。在我的反復(fù)糾結(jié)中，戲票終于還是被姥姥買到了。⑥檢票處也要排隊。姥姥牽著我的手，就近走向左邊的檢票處。我的小心臟開始突突亂跳。姥姥一邊張望著前面擁擠的人群，一邊囑咐我：“快到檢票口時，記得蹲一蹲?！便枫凡话仓校夜碜油耙徊讲脚惨?。⑦“這個孩子，過來量一下身高?！睓z票員最終還是發(fā)現(xiàn)我的身高在規(guī)定的邊緣。⑧我怯生生地走過去，本應(yīng)縮一縮脖子，由于過度緊張，卻突然站直了。⑨“超了5厘米，得補票！”⑩“她姨，我們走了一頭晌才到。孩子不看戲，放家里沒人照顧，不放心。進去后讓她在里面玩就行，不占座位?！崩牙巡⒉桓思肄q論什么，她跟人家套起了近乎。?“那更不行，影響戲院的秩序?！?“那我抱著孩子看，不讓她到處跑，行嗎？”?“不行，我們有規(guī)定，超高就得買票?！睓z票員沒有半點松口的意思。?后面擁擠的人群，不斷催促。姥姥只好帶我重回到售票處。然而，票已售罄。?姥姥不甘心，站在戲院外踮起腳尖，伸長脖頸，朝里面張望。可是，她過于矮小，連戲院門口的一隅都望不到。正好，旁邊有塊大石塊，姥姥布滿皺紋的臉一下子舒展了，她手腳并用爬上去，張望。旋即，她一聲嘆息，又手腳并用從石塊上爬了下來。顯然站在石頭上還是看不到。?“姥姥，你進去看吧。我不跑，等著你。”?“那怎么行？”姥姥焦急地說。?姥姥想從右邊的檢票處試試運氣。她不甘心浪費一張戲票，更不甘心錯過一場心心念念的《西廂記》。我像做錯了事的孩子，頭埋得更低了。當時，我心里最大的希望就是這場戲能夠取消，戲票錢退回。右邊檢票的是位叔叔，他似乎早已知道了剛才發(fā)生在左邊檢票處的一幕，任憑姥姥怎么哀求與解釋，也不同意放行。?“大娘，我這里有張票?！币粋€清脆的聲音傳來。?我循聲看去，是一位忽閃著大眼睛的漂亮姐姐。十分鐘之前，在左邊的檢票處，她就在我和姥姥的后面排隊。此時，我看到的似乎不是大眼睛，而是一束光，亮晶晶的光。?“不行啊，孩子，票給了俺，你就沒法看了?！?“沒關(guān)系，我家就在附近，我可以看下午的?！?“真是遇到好人了！那我給你票錢。”?“不用，大娘，我下午不看了，這個戲的原著我讀過了。你帶小妹妹進去看吧?！?我仰望著這個眼里有光的大姐姐，她的微笑像一陣清爽的風吹進了我的心田?？次夷曀?，她順了順我被汗水打濕的劉海。?進得戲院，戲立刻上演了。兩張票的距離比較遠，姥姥并沒有把我安排在大姐姐的座位上，她全程抱著我看完了那場《西廂記》。?戲沒怎么看懂，但我承認我入戲了。（《齊魯晚報》2023年08月15日）寫作愛好組就“如何突出中心”對這篇文章展開討論，請你完善討論內(nèi)容。15．(3分)【中心·線索】圍繞一張戲票，“我”的心情起伏變化，請你將下面的表格填寫完整。事件我的心情（1）反復(fù)糾結(jié)姥姥牽著我在左邊檢票（2）姥姥在右邊試檢票無地自容（3）愉快感動16．(4分)【中心·人物】自選角度賞析下面語句。正好，旁邊有塊大石塊，姥姥布滿皺紋的臉一下子舒展了，她手腳并用爬上去，張望。旋即，她一聲嘆息，又手腳并用從石塊上爬了下來。17．(4分)【中心·選材】有人認為，文中畫波浪線句子與戲票和看戲無關(guān)，可以刪去，你是否贊成？請說明理由。印象最深的是看《西廂記》。那時去鎮(zhèn)上，最先進的交通工具是村里的拖拉機。但坐拖拉機也要花錢。姥姥沒多余的錢，一老一小只好迎著晨曦的光，走走歇歇，歇歇停停。餓了，就席地而坐吃點自帶的干糧。18．(4分)【中心·結(jié)構(gòu)】尾段是否屬于卒章顯志？請說明理由。戲沒怎么看懂，但我承認我入戲了。（15分）閱讀下面文段，回答小題。藏不住的溫情①老韓買了新房，要搬家，于是一大早來到街道拐角處，那里有一個自發(fā)形成的民工集散地，什么樣的工種都能找到。②老韓的電動車剛一停下，“呼啦”一下就圍上好多人來，個個一臉渴望地招呼道：“老板，有活嗎？”③老韓左右看了看，一眼相中了一個面相憨厚個子不高的中年漢子，便客氣地說道：“我要搬家，師傅你有空嗎？”④那中年漢子一聽高興地說：“當然有空了，謝謝您照顧生意。不過搬家一個人不行，還得找一個人搭把手?！雹堇享n說：“行啊，你找唄。”中年漢子一聽想也不想，一指人群后的一個人，說：“林子，你跟我去！”老韓一看，那是一個大男孩，瘦得像棵豆芽菜似的，一副羞澀的樣子，至多20歲。⑥老韓要搬的東西不是別的，全是書，他平時就愛買書看書，時間一長竟然積累下了好幾千冊。老韓家在二樓，沒電梯，中年漢子和大男孩一捆一捆地用細繩捆好書再扛上肩步行下樓。老韓在一旁照應(yīng)著，時間一長他看出差別了，大男孩太瘦弱了，樓上樓下三四趟一跑開始狂喘，身體也開始打晃兒了。⑦中年漢子見大男孩這樣子便惡聲惡氣地吆喝道：“不用你扛了，你專門捆書，給我手腳利索點兒！”⑧大男孩一聽臉上顯出羞愧的樣子，然后低頭捆起書來，這么一來，只有中年漢子一個人樓上樓下地扛，一時間喘氣聲像拉風箱一樣。過于勞累使得中年漢子脾氣越發(fā)惡劣，不住呵斥大男孩：“你能不能快點兒？我一趟書都運下去了，你卻連一捆書都沒捆好，做事也太慢了，就這樣子還要闖社會哩，你以為錢好掙的？”大男孩聽了更加慌亂，臉更紅了。⑨老韓看了便跟他下了樓，小聲問道：“師傅，那個大男孩是你什么人？”⑩中年漢子把書吃力地碼放在大電動車上，擦把汗，狂喘口氣，搖搖頭說：“是我鄰居家的孩子。今年沒考上大學(xué)，家里條件也不好，他不想上了，要掙錢養(yǎng)家，所以帶他出來溜溜?！?老韓聽了嘆口氣，說：“才這么大的孩子就不上學(xué)了，太可惜！你歇歇。對了，你找他來做幫手可吃了大虧了，因為力氣活全是你在做。”?中年漢子連忙說：“他還小，活太重的話不小心會累傷的?！?老韓說：“既然這樣，你又為什么叫上他？”?中年漢子說：“給他一個掙錢的機會唄，他家里太困難了?！?老韓笑著說：“我有一句話不知當講不當講。你既有心幫他，可又為什么對他惡聲惡氣的？人家都被你嚇壞了。”?老韓這一說，中年漢子遲疑了一下好像生怕樓上的大男孩聽到，音調(diào)低低地說：“我是故意這樣的，我們都這樣對他，每次有活兒干都叫上他，但都對他沒好臉色，這樣做是讓他曉得掙錢的艱難，好逼他還是回學(xué)校讀書。”?老韓驚訝極了：“你這樣做，他可一點兒也不知道感恩，說不定還生你氣，值得嗎？”?中年男子一臉平靜地說：“我要他感恩干什么？我們只要他好，有出息，這比什么都強?！?A老韓聽了心里“咯噔”一下，又問：“可他就掙這么點錢，怎么上得起學(xué)？”?中年漢子說：“我們大家伙湊唄。告訴你個秘密，我們已湊得差不多了，就瞞著他一個人，等磨練他一段時間后再給他?！?到了樓上，B趁中年漢子又吭哧吭哧地扛了書下樓的當兒，老韓故意對大男孩說：“那人真壞，對你一直大喊大叫的?！?誰知大男孩聽了把頭直搖，說：“才不是哩。他們每次有活都叫上我，還讓我干輕活，到最后分到的錢一分也不比他們少。他們這是照顧我，只是嘴上不說而已，我都知道的。我也只不過不說而已，因為他們不需要我的濫情?！?老韓沉默了，原來這些再平凡不過的人，他們心里從來不乏溫情。（選自《小小說月刊》2019年第13期，有刪改）19．(4分)閱讀文章，將故事情節(jié)補充完整。①老韓要搬新家，到民工集散地雇用民工。②__________________________________________③搬家過程中，中年漢子多次呵斥大男孩。④__________________________________________20．(3分)聯(lián)系上下文，分別揣摩A、B兩個畫線句中老韓的心理。A老韓聽了心里“咯噔”一下，又問：“可他就掙這么點錢，怎么上得起學(xué)？”B趁中年漢子又吭哧吭哧地扛了書下樓的當兒，老韓故意對大男孩說：“那人真壞，對你一直大喊大叫的。”21．(4分)文中的中年漢子是個怎樣的人呢？請結(jié)合上下文具體分析。22．(4分)文章題目是“藏不住的溫情”，文中流露出哪些“溫情”？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。參考答案1．(1)掣

cuì

xián

渺(2)綜跡蹤跡【解析】（1）考查字音字形。掣（chè）：拽；拉，牽。淬（cuì）：淬火。嗛（xián）：用嘴銜。渺（miǎo）：形容水大；渺茫。（2）考查字形。渺無蹤跡：miǎowúzōngjì，看不到一點行動所留的痕跡。2．C【解析】考查內(nèi)容理解。C．有誤，這種寫法展現(xiàn)出了孫悟空面對強敵二郎神時候的隨機應(yīng)變，并未削弱他的本領(lǐng)，反而進一步展現(xiàn)出他的本領(lǐng)高強、機智勇敢、敢于反抗；故選C。3．C【解析】考查名著內(nèi)容識記。C．“后經(jīng)唐僧收留，得名孫悟空”，表述有誤。據(jù)原著第一回內(nèi)容“祖師道：‘我門中有十二個字，分派起名，到你乃第十輩之小徒矣?！锿醯溃骸鞘€字？’祖師道：‘乃廣、大、智、慧、真、如、性、海、穎、悟、圓、覺十二字。排到你，正當“悟”字。與你起個法名叫做孫悟空，好么？’猴王笑道：‘好！好！好！自今就叫做孫悟空也’”可知，“孫悟空”的名號是菩提祖師所??；故選C。4．A【解析】考查歇后語。A．二郎神斗悟空——以變應(yīng)變；你變我也變；故選A。5．A【解析】考查成語運用。A．不求甚解：意思是說讀書只領(lǐng)會精神實質(zhì)，不咬文嚼字。現(xiàn)多指只求懂得個大概，不求深刻了解。句中形容不認真的學(xué)習態(tài)度，使用正確；B．駭人聽聞：使人聽了非常吃驚（多指社會上發(fā)生的壞事）。句中形容壞習慣會讓人一事無成，這一說法并非夸大，可改為“危言聳聽”；C．隨聲附和：貶義詞，自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。句中形容大家紛紛贊同他的建議，不合語境；D．花枝招展：意思是形容女性打扮得十分艷麗。不能用來形容老師和同學(xué)們，使用對象錯誤；故選A。6．C【解析】考查標點符號的使用。C．第一個逗號使用不規(guī)范?！跋胂笫侨祟惻c生俱來的一種能力”闡釋想象；“借著想象的翅膀，我們可以超越自身局限，體驗更廣大的世界”闡述想象的作用，是兩個句子，故應(yīng)用句號分隔?？蓪ⅰ澳芰Α焙竺娴亩禾柛臑榫涮?。故選C。7．A【解析】考查語病的辨析和修改。B．重復(fù)贅余，可把“任何”或“一切”去掉；C．不合邏輯，“中國人民”“中國共產(chǎn)黨”交換位置；D．語意不明，不知究竟是誰奪得冠軍，可在“終于奪得冠軍”前“他”改為“小強”或“小剛”；故選A。8．C【解析】考查句子排序。②句是描述在看不到希望時，突然看到的景象，屬于發(fā)現(xiàn)新情況的起始句，放在首位；④這是描述對那個黑影的第一印象，屬于對②句的補充和解釋；①這句接在發(fā)現(xiàn)黑影和誤認為枯樹之后，描述了行為動作；③是最終的真相，揭示了實際情況。按順序排好句子的連貫性和邏輯順序為：②④①③；故選C。9．①蟭蟟蟲；②悟空想哄二郎神（真君）進去，便一口咬??；③賣弄炫耀；④沖起茶沫漕漕。10．示例一：變作仙丹鉆入黑熊怪肚子參考情節(jié)：悟空收拾不了黑風山黑風洞的黑熊怪，隨即請觀音菩薩幫忙。妖怪的朋友凌虛子道人，被悟空打死。菩薩就變作這道人模樣，端了他的托盤，而悟空就變作其中一粒仙丹，兩個共同演戲，來為妖精祝壽。黑熊怪吃了仙丹，悟空就在他肚子中現(xiàn)了本相，拳打腳踢。妖精肚子疼得在地上打滾，只得交出佛衣?！窘馕觥?．考查理解分析能力。第一空：從選文C“行者見他閉了門，卻就弄個手段，拆開衣領(lǐng)，把定風丹噙在口中，搖身一變，變作一個蟭蟟蟲兒，從他門隙處鉆進”可知，孫悟空此時變作一個“蟭蟟蟲”；第二空：從選文B“他若哄我進去，他便一口咬住。我怎肯進去？”，可知變成土地廟的原因是：悟空想哄二郎神（真君）進去，便一口咬住；第三空：從選文A“不瞞諸兄長說，一則是師父傳授，二來也是我晝夜殷勤，那幾般兒都會了”、“‘趁此良時，你試演演，讓我等看看?！蚩章?wù)f，抖擻精神，賣弄手段，道：‘眾師兄請出個題目，要我變化甚么？’大眾道：‘就變棵松樹罷?！蚩漳碇E，念動咒語，搖身一變，就變作一棵松樹”可知，悟空喜歡在大家面前“賣弄手段”，吹噓自己“晝夜殷勤”“都會了”，是個喜歡賣弄炫耀的家伙；第四空：從選文C“近侍女童，即將香茶一壺，沙沙的滿斟一碗，沖起茶沫漕漕。行者見了歡喜，嚶的一翅，飛在茶沫之下”可知，沖起茶沫漕漕的細節(jié)描寫，使行者能“到他肚腹之內(nèi)”的情節(jié)顯得更加合情合理。10．考查名著閱讀清潔歸納。首先調(diào)動平時閱讀積累，找出悟空通過“變化”鉆入妖怪肚子里的故事，然后用簡潔生動的語言講述即可。注意要包含悟空變?yōu)槭裁?、妖怪名、情?jié)概述等內(nèi)容。示例：變作桃子鉆入老鼠精肚子參考情節(jié)：金鼻白毛老鼠精弄風將唐僧攝走后，悟空尋至陷空山無底洞，給師父定計。女妖見唐僧摘了個紅桃子給自己吃，還以為他回心轉(zhuǎn)意，當下歡喜得輕啟紅唇就咬，豈料這桃子就是悟空變的。妖精還納悶核都沒吐，悟空已在她肚中翻江倒海開了，直把她疼得哭爹喊娘。她把唐僧背出洞，悟空才變成小不點兒，從她口中鉆出來。11．吳承恩三打白骨精（三調(diào)芭蕉扇）等12．兩個文本都有神話色彩，人物都有超能力；想象要大膽，敢于創(chuàng)新；想象要在生活真實的基礎(chǔ)上，合情合理?！窘馕觥?1．此題考查的是名著的知識積累?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說。作者是明代吳承恩。書中含有數(shù)字的情節(jié)有三打白骨精，三調(diào)芭蕉扇等。據(jù)此作答。12．此題考查的是對寫作手法的理解。想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。它能突破時間和空間的束縛。想象能起到對機體的調(diào)節(jié)作用，還能起到預(yù)見未來的作用。兩篇文章都是神話，都借助了豐富的想象，如，《西游記》中的天兵天將，取經(jīng)途中的種種磨難，各種妖魔等，《夸父逐日》中對夸父的描寫等，想象能豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿、生動，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動感人，增添藝術(shù)感染力。13．示例：勞動教育能夠幫助個人掌握獨立生活的技能，能促進學(xué)生體力和智力的發(fā)展，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，能養(yǎng)成勤勞的習慣，培養(yǎng)吃苦耐勞和堅強不屈的品格。（任意答到兩點即可）14．漫畫內(nèi)容：桌子上放著一個杯子，一盤粽子，一個孩子手里拿著一本名叫《如何解開粽子》的書，準備從書里找到解開粽子的辦法。寓意：勞動不能脫離實踐，要從生活實際出發(fā)，在實踐中獲得勞動的知識與本領(lǐng)。【解析】13．考查理解概括材料內(nèi)容。結(jié)合材料一“他認為勞動教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”可知，這里直接闡明了勞動的意義，即勞動教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活技能，而且能促進人的體力發(fā)展和智力發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；結(jié)合材料二第①段“母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時就不但能挑能背，還會種地了”，第②段“這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累”可知，這里講述的是朱德回憶母親對他的影響，勞動教育能培養(yǎng)人與困難作斗爭的經(jīng)驗，給人強健的身體和勤勞的習慣，讓人在生活中不被困難嚇倒，不再感到勞累，由此可知，勞動教育能養(yǎng)成勤勞的習慣，培養(yǎng)吃苦耐勞和堅強不屈的品格。14．考查圖文轉(zhuǎn)換。內(nèi)容：漫畫題目叫《如何解開粽子》，從漫畫中可以看出：一張桌子上面有一盤沒解開的粽子，旁邊還有一個水杯，面對著眼前的粽子，一個孩子高舉著書，在書頁里極力搜索解開粽子的方法，可見所學(xué)與所做并不能有機結(jié)合，缺乏實踐。寓意：它諷刺了生活中脫離實際、死搬教條的現(xiàn)象，也告訴我們要在勞動中獲得本領(lǐng)、在實踐中獲得真知，要學(xué)會學(xué)習與實踐相結(jié)合，不要只是紙上談兵，空談理論。15．姥姥排隊買票緊張不安漂亮姐姐善意送票16．運用動作描寫、神態(tài)描寫寫出姥姥渴望看戲的急切和看而不得的失望。17．不贊成。交通的不便、一路的艱辛、飯食的簡陋都沒有阻止姥姥帶我走著去看戲，寫看戲路上的艱難，更突出了姥姥對看戲的執(zhí)著期待，為下文寫姥姥千方百計想看戲這一情節(jié)作鋪墊。18．屬于。最后一句，我看懂了“戲”，這里的“戲”既指小姐姐善良送票這一行為，也指姥姥對我不放心不去獨自看戲、在劇院里抱著我看戲這些愛心之舉，運用含蓄的語言表達對祖母的愛與小姐姐善良的感激，屬于卒章顯志?！窘馕觥?5．考查信息梳理與概括提煉能力。從第⑤段“……那時的姥姥已60多歲，但這一刻體力感覺比我還好。她三步并做兩步排在了隊伍后面……在我的反復(fù)糾結(jié)中，戲票終于還是被姥姥買到了”可知，事件是：姥姥排隊買票。表達出“我”的心情是：反復(fù)糾結(jié)；從第⑥段“檢票處也要排隊。姥姥牽著我的手，就近走向左邊的檢票處……我的小心臟開始突突亂跳……”可知，事件是：姥姥牽著我在左邊檢票。表達出“我”的心情是：緊張不安；從第?段“姥姥想從右邊的檢票處試試運氣。她不甘心浪費一張戲票，更不甘心錯過一場心心念念的《西廂記》。我像做錯了事的孩子，頭埋得更低了”可知，事件是：姥姥在右邊試檢票。表達出“我”的心情是：無地自容；從第?段“我循聲看去，是一位忽閃著大眼睛的漂亮姐姐。十分鐘之前，在左邊的檢票處，她就在我和姥姥的后面排隊。此時，我看到的似乎不是大眼睛，而是一束光，亮晶晶的光”可知，事件是：漂亮姐姐善意送票。從第?段“我仰望著這個眼里有光的大姐姐，她的微笑像一陣清爽的風吹進了我的心田”可知，表達出“我”的心情是：愉快感動。16．考查關(guān)鍵詞句的賞析。“她手腳并用爬上去，張望。旋即，她一聲嘆息，又手腳并用從石塊上爬了下來”運用動作描寫，描寫的是姥姥攀爬的動作、“姥姥布滿皺紋的臉一下子舒展了”運用了神態(tài)描寫，寫出姥姥心情的舒展、愉悅。聯(lián)系“姥姥不甘心，站在戲院外踮起腳尖，伸長脖頸，朝里面張望……”可知，表現(xiàn)出姥姥在沒有買到兩張票的情況下對看戲的急切、渴望心情；而聯(lián)系下一句“旋即，她一聲嘆息，又手腳并用從石塊上爬了下來。顯然站在石頭上還是看不到”可知，還表現(xiàn)出她看而不得的失望。17．考查句段的作用?！白钕冗M的交通工具是村里的拖拉機。但坐拖拉機也要花錢。姥姥沒多余的錢，一老一小只好迎著晨曦的光，走走歇歇，歇歇停停。餓了，就席地而坐吃點自帶的干糧”描寫出姥姥帶我到鎮(zhèn)上看戲的種種困難：交通的不便、一路的艱辛、飯食的簡陋。但就這這些困難都沒有阻止姥姥帶我走著去看戲，聯(lián)系第②段“這張戲票和姥姥有關(guān)。姥姥一生最大的愛好是看戲”可知，寫看戲路上的艱難，從而烘托出姥姥對看戲的執(zhí)著期待；再聯(lián)系下文“姥姥牽著我在左邊檢票、姥姥在右邊試檢票”可知，為下文寫姥姥千方百計想看戲這一情節(jié)作鋪墊。18．考查文段的作用和寫法。卒章顯志：指在文章結(jié)尾時，用一兩句話點明中心、主題的手法就叫卒章顯志，也叫“篇末點題”,“志”就是指文章的主題、中心。最后一句，我看懂了“戲”，這里的“戲”聯(lián)系第?段“我仰望著這個眼里有光的大姐姐，她的微笑像一陣清爽的風吹進了我的心田?？次夷曀?，她順了順我被汗水打濕的劉海?！笨芍戎感〗憬闵屏妓推边@一行為，表達出對大姐姐的感激和贊美；聯(lián)系第?段“進得戲院，戲立刻上演了。兩張票的距離比較遠，姥姥并沒有把我安排在大姐姐的座位上，她全程抱著我看完了那場《西廂記》”可知，也指姥姥對我不放心不去獨自看戲、在劇院里抱著我看戲這些愛心之舉，也表達對祖母的愛和感激，故屬于卒章顯志。19．老韓找中年漢子搬家，中年漢子讓大男孩和他一起；中年漢子用心良苦，大男孩心懷感恩。20．A“咯噔”體現(xiàn)出老韓內(nèi)心的震驚，他得知中年漢子為了幫助男孩如此付出又不求回報，心中很感動，通過老韓的心理，側(cè)面體現(xiàn)出中年漢子的樸實善良。B體現(xiàn)了老韓想考驗大男孩的心思，表現(xiàn)出老韓對中年漢子的敬佩。21．中年漢子是個老實、善良、樸實、幫助別人不求回報的人。22．①老韓選中中年漢子搬家時，他想也不想選擇了大男孩；②中年漢子讓男孩干輕活，干活時不給他好臉色，以逼他回學(xué)校讀書；③中年漢子給男孩的錢一分也不比他們的少，并為大男孩籌集學(xué)費；④大男孩懂得中年漢子的好心并銘記于心?！窘馕觥?9．考查文章內(nèi)容的理解和概括。（1）根據(jù)文章的描述，老韓在民工集散地找到了中年漢子作為搬家的師傅。中年漢子并沒有獨自承擔這項工作，而是叫上了大男孩一起幫忙。這一情節(jié)是文章第③和第④段的內(nèi)容，因此，第二個情節(jié)應(yīng)該是“老韓找中年漢子搬家，中年漢子叫上大男孩一起幫忙”。（2）根據(jù)文章的第⑨段至結(jié)尾，老韓通過與中年漢子的對話，得知了中年漢子呵斥大男孩背后的原因，即是為了讓大男孩明白掙錢的艱難，從而逼他回學(xué)校讀書。同時，大男孩也表達了對中年漢子的感激之情。這一情節(jié)揭示了中年漢子的良苦用心和大男孩的感恩之心，是故事的高潮和結(jié)局。因此，第四個情節(jié)應(yīng)該是“老韓得知中年漢子的良苦用心，大男孩也心懷感恩”。20．考查詞句的理解和分析。A：在這句話中，老韓聽到中年漢子解釋他們之所以對大男孩惡聲惡氣，實際上是為了讓他明白掙錢的艱難，逼他回學(xué)校讀書，并且還打算大家一起湊錢幫助他時，內(nèi)心產(chǎn)生了強烈的震動。這里的“咯噔”一詞生動地描繪出老韓內(nèi)心的震驚和感動。他震驚于中年漢子等人的善良和無私，為了一個并非親生的孩子，他們愿意付出如此巨大的努力；同時，他也被他們的深情所感動，明白他們是在用另一種方式關(guān)心和愛護大男孩。這種心理描寫不僅突出了中年漢子的樸實善良，也間接地展現(xiàn)了老韓對善良行為的贊賞和欽佩。B：在這句話中，老韓趁中