芒市中學高一語文蜀道難學案及答案人教版

云南省芒市中學高一語文蜀道難學案人教版年級班級姓名學號一、學習目標(1).了解作家生平、作品風格、本詩的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作目的。(2).學習誦讀詩歌的技巧、背誦的要領(lǐng)。(3).整體感知全詩的感情基調(diào)，疏通大意，把握全詩的行文脈絡(luò)。(4).培養(yǎng)學生鑒賞詩歌作品的能力和方法，鑒賞本詩的藝術(shù)特色。(5).感受本詩的宏大氣勢和奔放的感情，品味詩歌的浪漫主義風格。二、問題與例題問題1：全文的寫作思路是怎樣的？問題2：這首詩有什么寓意？三、目標檢測

完成研討與練習二配餐作業(yè)A組題一、基礎(chǔ)部分（18分，每小題3分）1．下列詞語中加點字的注音不正確的一項是（）A．魚鳧（fú） 嚨言（lóng） 巉巖（chán） 飛湍（tuān）B．喧豗（huī） 砯崖（pīng） 吮吸（shǔn） 黃鵠（hú）C．崔嵬（wéi） 崢嶸（zhēng） 萬壑（hè）D．猿猱（náo） 秦塞（sè） 咨嗟（jiē） 趑趄（zījū）2．下列詞語有錯別字的一組是（）A．地崩山摧 天梯石棧 捫參歷井 萬壑雷B．崢嶸崔嵬 沖波遞折 橫絕峨眉 倚缺壁C．飛湍瀑流 猿猱攀援 匪親弗居 縈巖巒D．磨牙吮血 以手撫膺 蠶叢魚鳧 仰脅息3．下列詞語中對加點詞的解釋有誤的一項是（）A．開國何茫然（完全不知道的樣子）B．捫參歷井仰脅息（捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）C．凋朱顏（使……凋謝，這里指憔悴）D．以手撫膺坐長嘆（撫摸著雙腿）4．填入下面語段中橫線處的詞語，正確的一項是（）詩人沿用古代民歌中常見的復(fù)沓形式，展示豐富的想象，著力描繪了由________入________道路上驚險綺麗的山川風光，展示了祖國壯麗河山的千姿百態(tài)，為大自然奏響了一曲________的贊美樂章。同時以山川的險要告誡世人，含蓄地表達了詩人對社會某些現(xiàn)象的________。A．秦 蜀 氣勢磅礴 憂慮與關(guān)切B．蜀 秦 氣勢磅礴 憂傷與無賴C．秦 蜀 氣貫長虹 憂慮與關(guān)切D．蜀 秦 氣貫長虹 憂傷與無賴B組題閱讀李白的《送友人入蜀》，回答5～6題。見說蠶叢路，崎嶇不易行。山從人面起，云傍馬頭生。芳樹籠秦棧，春流繞蜀城。千沉應(yīng)已定，不必問君平注。注：據(jù)《漢書》記載，蜀有嚴君平，卜筮于成都市。有問卜者，則依著龜為言利害。5．選出具體表現(xiàn)“崎嶇不易行”的句子（）①山從人面起 ②見說蠶叢路 ③云傍馬頭生 ④芳樹籠秦棧 ⑤春流繞蜀城A．①② B．②④ C．①③ D．③⑤6．這首詩的詩眼應(yīng)該是________________________________。C組題二、閱讀部分（32分）（一）閱讀《蜀道難》中的下列詩句，完成7～10題。（14分）上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！7．李白豐富和奇特的想象，充分表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻，請結(jié)合節(jié)錄的詩句。分析詩人怎樣運用點面結(jié)合和夸張手法的？（4分）8．詩人給“畏途”營造了凄情、驚險的氣氛，請對此作簡單分析。（4分）9．結(jié)合選段，概括古老蜀道的特點。（不超過10個字）（2分）10．結(jié)合選錄的二段，分析《蜀道難》的語言特點。（4分）

（二）閱讀下列文章（有較大刪節(jié)）完成第11～14題。（18分）①在想象的奇異性的領(lǐng)域中，“無理而妙”的出奇聯(lián)想有著十分重要的地位。聯(lián)想，是由生活中此一表象聯(lián)想到彼一表象的想象活動。沒有聯(lián)想，就沒有詩。在我國古典詩歌中，想象是十分豐富的，表現(xiàn)形態(tài)也多種多樣。屬于反常合道范疇的，就是這種無理而妙的奇想。②在西方的詩論中，雖然找不到諸如“無理而妙”的字眼，但卻有類似的看法。例如莎士比亞就曾說過：“最真的詩就是最假的詩?！眾W地利詩人格利爾巴澤也認為“邏輯不配裁判文藝。”在中國詩論史上，最早提出“無理而妙”的觀點的，是清初的賀裳，他說：“詩又有以無理而妙者，如李益‘嫁得瞿塘賈，朝朝誤妾期。早知潮有信，嫁與弄潮兒’，此可以理求乎？然自是妙語?！鄙倘藡D因賈客無情而江潮有信，于是發(fā)出早知如此，悔不當初嫁與弄潮兒而免得空房獨守的慨嘆。詩通過反常的無理的聯(lián)想，巧妙而生動地抒發(fā)了商人婦的內(nèi)心感情。賀裳提出的“無理而妙”的觀點，是對中國詩美學藝術(shù)的可貴貢獻。③無理而妙的美學目標仍在于動人地抒情，而且是抒發(fā)那種情深一往的癡情，正所謂“意似無理，翻見情癡”，在表面的無理中把實際上可以理喻的豐富雋永的意義內(nèi)容，蘊含于表面上看來不可理喻的矛盾的語言形式之中，使欣賞者感到詩的意象不是平板地模擬生活的常態(tài)，而有無理之理，奇趣無窮。在我國古典詩歌中，這種無理而妙的詩例俯拾皆是：“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”“狂風吹我心，西掛咸陽樹”“露胔（尸骨）白骨滿疆場，萬死孤忠未肯降。寄語行人休掩鼻，活人不及死人香”……詩人們違反常情、常理，對客觀的事物，予以主觀的想象改造，運用主觀的假定與推理，變無情為有情，看似無理，卻生妙意，使讀者獲得耳目一新的強烈美感。想象是詩人的通行證，“無理而妙”是詩人的特權(quán)。這樣，我們才可以讀到古今中外許多美妙的詩篇。④“無理而妙”的想象，以深刻的抒情為其審美目的，創(chuàng)造了令人遐想的藝術(shù)世界。但是，它卻不是純主觀性的。詩的想象，根植于生活的沃土，也不排斥理性的指引，否則，詩的風帆就會在無理性的大海上迷失方向了。生活是想象的基地，理性是想象導(dǎo)航的指南針，而感情則是想象的發(fā)動機。11．在第①段末句，作者用了“反常合道”這一詞語。（1）這里的“反常”用段內(nèi)的另一詞語說就是_________________；它在本文的具體意思是指_______________________（含標點不得超過30個字）（3分）（2）說它“合道”，這里的“道”是指__________________________________（含標點不得超過15個字）（2分）12．在第②段作者引用了莎士比亞的句言。（1）其作用在于_________________________（含標點不得超過20個字）（2分）（2）這句話的意思是___________________________________________________（含標點不得超過15個字）（2分）13．作者在第③段末說：“‘無理而妙’是詩人的特權(quán)”。這一說法的意思是______________________________________________（含標點不得超過30個字）（3分）14．選文末句說：“生活是想象的基地，理性是為想象導(dǎo)航的指南針，而感情則是想象的發(fā)動機?！比绻挥帽扔?，而直截了當?shù)仃愂銎湟馑紤?yīng)當怎樣說？（字數(shù)不得超過15個字）①想象______________________________________________________________（2分）②想象______________________________________________________________（2分）③想象______________________________________________________________（2分）參考答案一、1．D2．B3．D4．A5．C6．籠二、（一）7．“上、下”四句寫面，整體形象：“青泥”四句寫點。8．“但見”四句渲染凄清氣氛；“連峰”四句渲染驚險氣氛。9．逶迤千里，崢嶸高峻。10．奔放、散文化語句。使用設(shè)問，感嘆句和排比句式，語勢參差錯落有致，又極其酣暢。（二）11．（1）無理詩人憑借主觀的想象改造所反映的現(xiàn)實，違背常情常理。（2）植根于生活，接受理性指導(dǎo)。12．（1）說明西方詩論中有類似“無理而妙”的說法。（2）機械地反映生活的詩不是好詩。13．在正常情況下，只有詩人才展開“無理而妙”的思維活動。14．①（想象）的內(nèi)容來自生活。②（想象）應(yīng)接受理性指導(dǎo)。③（想象）的產(chǎn)生是感情激發(fā)的結(jié)果。

學案執(zhí)行時間周授課教師學科長審查簽名___________4．2《蜀道難》年級班級姓名學號一、學習目標(1).感受本詩的宏大氣勢和奔放的感情，品味詩歌的浪漫主義風格。(2).培養(yǎng)學生鑒賞詩歌作品的能力和方法，鑒賞本詩的藝術(shù)特色。二、問題與例題問題1：文章開頭用“噫吁嚱，危乎高哉！”有什么作用？問題2：“蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙?！边@句的用典有何用？問題3:“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連?！边@句詩該如何理解？是否有迷信色彩？問題4:本詩的主旨在于表現(xiàn)蜀道的驚險，但第二自然段寫了“號古木”的“悲鳥”和“啼夜月”的“子規(guī)”有什么作用？問題5:“蜀道之難，難于上青天”是全詩的主旨，為什么詩人要在最后寫蜀地戰(zhàn)禍一段？這樣寫與詩的寓意有什么關(guān)系？問題6:分析這首詩歌的浪漫主義藝術(shù)風格問題7:詩人是怎樣來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻的?問題8:在表現(xiàn)手法上你最欣賞的是哪一點?為什么?問題9:.全詩最后一段寫劍閣，對于天寶初年的唐朝社會有什么現(xiàn)實意義?問題10:清代詩評家沈德潛曾這樣評論這首詩：“筆陣縱橫，如虬飛蠖動，起雷霆于指顧之間?！?《唐詩別裁》)這段話既形象而又概括，涵蓋的內(nèi)容很多，但主要是指章法靈活、氣象宏偉而言。說說這首詩的基調(diào)。三、目標檢測

完成研討與練習三配餐作業(yè)A組題一、閱讀下文，完成1～6題。噫吁，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。1．《蜀道難》，屬古樂府詩。題目即是古樂府舊題。樂府詩是不同于近體詩的一種 詩。形式靈活，節(jié)奏多變化。2．作者李白，字 ，號 ，我國唐代杰出的浪漫主義詩人，與杜甫并稱“ ”，與李商隱合稱“ ”。詩900余首，收在《李太白全集》中。此詩約作于天寶初年，為李白第一次至長安時。3．對下列句中加點詞的解釋，正確的一項是（）A．危乎高哉！ 乎，疑問語氣詞，嗎。B．開國何茫然 茫然，迷惘的樣子。C．爾來四萬八千歲 爾，那。D．以手撫膺坐長嘆 坐，因為。B組題4．比較下列句中加粗字的意義和用法，判斷正確的一組是（）①上有六龍回日之高標③西當太白有鳥道②下有沖波逆折之回川④一夫當關(guān)，萬夫莫開A．①和②相同；③和④不同。 B．①和②相同；③和④相同。C．①和②不同；③和④不同。 D．①和②不同；③和④相同。5．解釋下列加點詞語，最后分析其特點。（1）青泥何盤盤（2）蓮葉何田田（3）泰山巖巖（4）秋天漠漠向昏黑（5）楓葉荻花秋瑟瑟（6）水何澹澹（7）春日遲遲，桑何萋萋（8）曄曄紫芝，可以療饑。6．下列解釋不正確的一項是（）A．“噫吁”，蜀人見物驚異，輒曰噫吁?！拔：醺咴铡笔潜驹姷闹髦季?。B．“爾來四萬八千歲”，是指蜀自開國以來已四萬八千歲了，極贊其歷史悠久。C．“地崩山摧壯士死”，典出“五丁開山”之事，“然后天梯石棧相鉤連”言五丁既開道之后，梯棧相連，始與秦通。D．“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”，參與井分別是秦與蜀分野，捫參歷井，言環(huán)蜀之境，道路險難，所在皆然，令人脅斂屏氣而息，惟有撫膺長嘆而已。

C組題二、閱讀下文，完成7～10題。問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠道之人胡為乎來哉！7．對下列句中加點詞的解釋，正確的一項是（）A．使人聽此凋朱顏 凋：凋謝。B．連峰去天不盈尺 去：離開。C．砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動。D．嗟爾遠道之人胡為乎來哉 嗟：嘆惋之辭。8．對下列句中加點虛詞的解釋，不正確的一項是（）A．但見悲鳥號古木 但：只。B．蜀道之難，難于上青天 于：比。C．其險也如此 其：加強語氣，無義。D．嗟爾遠道之人胡為乎來哉 乎：助詞，無義。9．下列解釋，適合原意的一項是（）A．“問君西游何時還”，“君”實指唐明皇，非泛然而言，猶杜子美《北征》詩“恐君有遺失”及“君誠中興主”之義。B．“畏途巉巖不可攀”，言忠臣義士雖欲從國君于難，道路險阻，不可以猝然攀附也。C．“蜀道之難，難于上青天”，復(fù)申之，言其險之極，一言