初中生幫扶計劃及措施

初中優(yōu)秀生幫扶計劃及措施初中優(yōu)秀生幫扶計劃及措施篇一一、指導思想本著“沒有教不好的學生，確保教好每一個學生”“沒有差生，只有差異”的原則，從學困生抓起，課內與課外相結合，實行成功教育，并長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使我校每個學生學有所長，學有所用，全面提高學習成績，全面提高教學質量。素質教育是面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生的。教師就要根據(jù)不同的學生的實際情況，采取相應的方法，特別是要關心那些學習困難的學生。本學期利用假期走訪，我不但了解了每個學困生的特點，而且認真的分析了學困生形成的原因。并且制定了“學困生工作計劃”。二、學生基本情況分析這幾個學生的基本情況是這樣的，平時作業(yè)不認真，不能及時做好課前預習課后復習工作，并且上課不專心聽講，不能認真學習。通過與班主任的溝通和任課教師的聯(lián)系，了解到該生學習習慣差，接受能力弱，因此成績不夠理想。三、具體幫撫措施針對上述原因，為了使他在學習上有所進步，特制定如下幫扶措施。1、加強思想教育許多學困生在與同學的相處之中，往往有自卑心理，所以要幫助他們克服自卑心理，樹立自信心。如果認為從主科學習中樹立自信心比較困難，可以從副科入手。經常找?guī)头鰧ο笳勑?，平均每周談話一次，每月月考結束談話一次，幫助學生樹立自己能學好、能進步的信心。2、加強關注程度在平時的教學中，多關注這名學生，做到勤觀察、勤發(fā)現(xiàn)、勤表揚、勤糾正，對他進行正面引導和必要的輔導，鼓勵該生的進步。經常與班主任和任課教師聯(lián)系，密切關注學生的進步情況，并加以記錄。3、培養(yǎng)學習習慣（1）課前準備每天準備好第二天的學習用品，或下節(jié)課的準備工作，上課之前要求該生把教材讀一遍，把問題找出來，把教師預留知識點、重點、難點找出來，并通過自己的歸納把它總結出來。起初可以放寬要求，只要完成其中的部分內容，循序漸進逐步完成。（2）上課環(huán)節(jié)首先要告訴該生應該精神飽滿進課堂，把所有與課堂內容無關的事情都拋在一邊，認真聽講，做到邊聽邊想邊記，養(yǎng)成手腦并用的好習慣。對于該生起初會很困難，但要鼓勵學生堅持，哪怕一堂課只記住一兩點，那也是學習成果。（3）練習環(huán)節(jié)課堂練習要認真對待，如果不會可以請小組成員幫助解決，不懂就問而不是不懂裝懂，但絕不能不會就算了，當然難一點的題可以放過。課后練習也就是作業(yè)要認認真真地完成，按時完成，時間觀念強，不拖拉、最好要獨立完成，絕不能抄作業(yè)。4、鼓勵學生幫助通過鼓勵組內優(yōu)秀生的方法，來幫助學困生。教師與學生的接觸時間總是比學生們在一起的時間短，所以應該利用可以利用的一切條件來幫助學困生，讓優(yōu)秀生在平時的學習中多幫助這些學生。同時可以從這些同學中間了解學困生的各種情況。5、實行“低、小、多、快”的教法改革摸清學生相關準備知識，基礎，能力和心理準備的實際，把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上，使新舊知識產生聯(lián)結，形成網絡。根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進。8、通過內化教育，調動學生的學習積極性，使學困生都能明確自己的學習目的，不是為別人，而是為自己；從而形成良好的學習風氣，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，使學生的自信心、意志力得到較大的提高。9、學困生考評獎勵措施根據(jù)每學期期末的成績，對這些學困生的成績的高低按順序進行排列，然后與上學期成績進行比較，提高位次的按比例分出一二三等獎，沒有進步的不予評價。有進步的學生，期末要進行表彰，頒發(fā)“進步獎”，以示鼓勵。幫助學困生是一件有著重要意義的工作，我們每位教師應該親自走下講臺、走到身邊、彎下腰來，親切地關心他們、幫助他們，給他們力量與自信，讓這些掉隊的學生盡快追上隊伍，在集體中一同健康快樂的成長。總之，希望通過上述幫撫措施，經過我與該生的共同努力，能夠使該生日有進步，學有所獲。初中優(yōu)秀生幫扶計劃及措施篇二一、背景分析初一是學生從小學過渡到中學的關鍵時期，部分學生由于適應新環(huán)境、學習方法不當或心理波動等原因，可能出現(xiàn)學習成績下滑，成為所謂的“后進生”。為了幫助這部分學生盡快跟上學習節(jié)奏，樹立自信，特制定本幫扶計劃。二、目標設定學業(yè)提升：針對學生的薄弱科目，制定個性化輔導計劃，確?；A知識點掌握牢固。心理輔導：關注學生心理健康，通過談心、團隊活動等方式，緩解學習壓力，增強自我認同感。習慣養(yǎng)成：培養(yǎng)良好的學習習慣，如定時復習、主動提問、高效筆記等。興趣激發(fā)：發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的興趣愛好，鼓勵參與課外活動，促進全面發(fā)展。三、具體措施一對一輔導：組織教師或優(yōu)秀學生志愿者，對后進生進行一對一或小組輔導，重點解決學習難題。家校合作：加強與家長的溝通，共同關注學生的學習進展，形成家校共育的良好氛圍。定期評估：每月進行一次學習成果評估，及時調整幫扶策略，確保幫扶效果。激勵機制：設立進步獎，對在學習上有顯著進步的學生給予表彰，激發(fā)學習動力。四、預期效果通過本計劃的實施，期望后進生能夠在學業(yè)上取得明顯進步，同時建立積極向上的心態(tài)，為后續(xù)的初中生活打下堅實的基礎。初中優(yōu)秀生幫扶計劃及措施篇三一、目標設定旨在幫助初一后進生在學習態(tài)度、方法、習慣等方面得到提升，逐步縮小與班級平均水平的差距，最終實現(xiàn)學習成績的顯著提高。二、幫扶對象初一各班級中學習成績落后、學習態(tài)度消極、學習方法不當?shù)膶W生。三、幫扶措施心理輔導：通過與學生談心，了解其學習困難的原因，幫助樹立自信心和自尊心，激發(fā)學習動力。學習指導：針對學生的學科弱點，制定個性化的學習計劃，提供學習方法和技巧的指導，幫助其掌握有效的學習策略。家校合作：與家長保持密切聯(lián)系，共同關注學生的學習進步和成長變化，形成家校共育的良好氛圍。小組幫扶：組織學習小組，讓優(yōu)秀生與后進生結對幫扶，互相學習、互相監(jiān)督，共同進步。四、實施步驟摸底調查：對幫扶對象進行全面摸底調查，了解其學習情況、興趣愛好、家庭背景等，為后續(xù)幫扶工作提供依據(jù)。制定計劃：根據(jù)摸底調查結果，制定詳細的幫扶計劃，明確幫扶目標、措施、時間和責任人。實施幫扶：按照計劃開展幫扶工作，定期進行檢查和評估，及時調整幫扶策略和方法?？偨Y反饋：對幫扶工作進行全面總結，反饋幫扶效果，總結經驗教訓，為后續(xù)工作提供參考。初中優(yōu)秀生幫扶計劃及措施篇四一、現(xiàn)狀分析后進生在學習上普遍存在的問題包括基礎知識薄弱、學習動力不足、學習方法不當?shù)?。這些問題導致他們在學習上遇到困難時容易產生挫敗感，進而產生厭學情緒。二、幫扶目標提升學習興趣：通過多樣化的教學手段和課外活動，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。強化基礎知識：針對后進生的薄弱環(huán)節(jié)，進行有針對性的輔導和練習，幫助其鞏固基礎知識。培養(yǎng)學習習慣：引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，如定時復習、獨立完成作業(yè)等。三、幫扶措施個性化輔導：根據(jù)后進生的學習情況和興趣特點，制定個性化的輔導計劃，提供一對一或小組輔導。家?；樱杭訌娕c家長的溝通與合作，共同關注學生的學習進展，為家長提供教育方法和策略的建議。激勵機制：設立學習進