四川省成都市中考語(yǔ)文試卷(B卷)

第第頁(yè)四川省成都市中考語(yǔ)文試卷（B卷）姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、選擇題。(共4題；共12分)1.（3分）(2017八上·宿州月考)下列劃線字注音有誤的一項(xiàng)是（）A.蕪湖（wú）

荻港（dí）

潰退（kuì）

要塞（sài）B.滲透（shèn）

遺囑（shǔ）

一剎那（chà）

翹首（qiáo）C.悄然（qiǎo）

著艦（zhuó）

桅桿（wéi）

鐫刻（juān）D.緋紅（fēi）

解剖（pōu）

佃農(nóng)（diàn）

私塾（shú）2.（3分）下列各組詞中字形和劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.酷肖（xiāo）

炫耀（xuào）

朔風(fēng)（shuó）

遺撼（hàn）B.膝蓋（qī）

長(zhǎng)噓短嘆（xū）

兩棲(qī）

詰問(wèn)（jié）C.分泌（mì）

翹首（qiáo）

湖泊（pō）

慫恿（sǒng）D.憎惡（zèng）

張皇失措（huáng）

荒謬（miù）

厄耗（è）3.（3分）(2018七下·成都期中)下列劃線成語(yǔ)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是（）A.在西班牙，斗牛士被視為英勇無(wú)畏的男子漢，他們用矯健的身姿迎向飛奔的斗牛，真是氣沖斗牛啊。B.小芳正在臺(tái)上演講她的作文，別看她平時(shí)支支唔唔，演講起來(lái)慷慨淋漓，一反既往。C.談起目前流行的游戲“王者榮耀”，李明說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的老師也驚嘆不已。D.司機(jī)張師傅冒著生命危險(xiǎn)解救乘客的事跡，一經(jīng)新聞媒體報(bào)道，就被傳得滿城風(fēng)雨，感動(dòng)了無(wú)數(shù)市民。4.（3分）(2018七下·岳池期中)從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是（）學(xué)習(xí)知識(shí)要一點(diǎn)一滴，善于積累，___________；平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬(wàn)仞高峰。A.細(xì)小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路

B.能鋪出千里路的，是細(xì)小的不顯眼的石子

C.不顯眼的細(xì)小的石子，卻能鋪出千里路

D.千里路的鋪成，是有了細(xì)小的不顯眼的石子

二、語(yǔ)言表達(dá)(共1題；共4分)5.（4分）(2018八上·白城月考)仿照例句再寫(xiě)一句，使之構(gòu)成排比句。高山雖沒(méi)有流水的靈動(dòng)，但巍峨沉穩(wěn)；蓮花雖沒(méi)有牡丹的雍容，但高潔可人；________。三、名著閱讀(共1題；共6分)6.（6分）(2020·宿州模擬)走近名著。根據(jù)下面提供的信息，結(jié)合名著內(nèi)容，完成下列問(wèn)題。A．他，禁軍教頭，誤入節(jié)堂，平添復(fù)仇怨。B．他，斗戰(zhàn)勝佛，斬妖除魔，美名永流傳。（1）A是________（人物），人物性格的主要特點(diǎn)是________。（2）B是________（人物），與人物相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié)是________。四、綜合性學(xué)習(xí)(共1題；共8分)7.（8分）閱讀下面的新聞，回答后的題。據(jù)新華社日內(nèi)瓦11月3日電塞拉利昂常駐日內(nèi)瓦聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)日前照會(huì)中國(guó)常駐日內(nèi)瓦聯(lián)合國(guó)代表團(tuán)，對(duì)中國(guó)政府在當(dāng)前埃博拉危機(jī)中向塞拉利昂提供支持和技術(shù)協(xié)助表示感謝。照會(huì)說(shuō)，埃博拉病毒已導(dǎo)致塞拉利昂及其鄰國(guó)利比里亞和幾內(nèi)亞數(shù)千人失去生命，塞拉利昂政府感謝中國(guó)政府向塞人民提供重要而慷慨的援助，這有助于塞人民抗擊埃博拉疫情。塞拉利昂由衷感謝中國(guó)政府在塞急需時(shí)提供協(xié)助，并期待在消除該致命性疾病傳播的過(guò)程中與中國(guó)政府開(kāi)展進(jìn)一步合作。（1）給上面新聞加一個(gè)標(biāo)題。（2）目前中國(guó)援非醫(yī)療隊(duì)正在西非幫助那里人民抗擊埃博拉病毒，他們隨時(shí)都會(huì)因感染病毒失去生命。假如中國(guó)援非醫(yī)療隊(duì)獲得年度感動(dòng)中國(guó)獎(jiǎng)，請(qǐng)給他們準(zhǔn)備幾句頒獎(jiǎng)詞。五、情景默寫(xiě)(共1題；共10分)8.（10.0分）(2019七上·惠來(lái)月考)古詩(shī)文默寫(xiě)（1）我寄愁心與明月，________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（2）“________”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）（3）盛夏時(shí)節(jié),美麗的博斯騰湖景區(qū)吸引了眾多游客?？吹胶呉黄粲羰[蔥,人們不禁想起曹操《觀滄?！分械摹癬_______，________”兩句詩(shī)。（4）《次北固山下》一詩(shī)中,表現(xiàn)時(shí)序交替,暗示時(shí)光流逝的句子是“________,________”。（5）馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中,表現(xiàn)游子漂泊在外的思鄉(xiāng)悲情的句子是“________,________”。（6）________，若出其中。________，若出其里。（曹操《觀滄?！罚┝?、文言文閱讀(共1題；共15分)9.（15.0分）(2017七上·興化月考)閱讀文言語(yǔ)段《畫(huà)蛇添足》，完成下列小題。楚有祠者①，賜其舍人②卮③酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫(huà)地為蛇，先成者飲酒。”一人蛇先成，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫(huà)蛇，曰：“吾能為之足?！蔽闯桑蝗酥叱?，奪其卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒?！咀ⅰ竣凫粽撸褐鞴芗漓氲墓賳T。②舍人：門客，手下辦事的人。③卮（zhī）：古代裝酒具。按要求回答下列問(wèn)題。（1）解釋下面句子中劃線詞的意思。①賜其舍人卮酒________

②引酒且飲之________③安能為之足________

④終亡其酒________（2）下面句子中“之”與“數(shù)人飲之不足”用法不同的一項(xiàng)是（）A.引酒且飲之

B.一人飲之有余

C.一人之蛇成

D.吾能為之足

（3）用“/”標(biāo)出下面句子的兩處停頓。乃

左

手

持

卮（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①蛇固無(wú)足，子安能為之足？②為蛇足者，終亡其酒。（5）這則寓言故事給我們的啟示是什么？七、現(xiàn)代文閱讀(共2題；共40分)10.（22.0分）(2020·吉林)閱讀下面文章，完成問(wèn)題。算盤(pán)李森祥①陳老師個(gè)子很高。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。②他講課時(shí)，一只手搭在課桌上，另一只手的指縫里，就夾住一顆粉筆。他的手掌片開(kāi)后，奇大，白白的，筋凸出來(lái)，薄薄的像菜刀。一堂課結(jié)束時(shí)，他粉筆一丟，兩手掌合住，相互擦一擦，沙沙的。那聲音很像剃頭師在刮布上刮剃刀。③陳算盤(pán)是老師的綽號(hào)，村里人背后都這么叫他。④這陳老師是塊活算盤(pán)，經(jīng)他手教出來(lái)的學(xué)生，個(gè)個(gè)算盤(pán)珠上走得了馬。的的得得，的的的得得得，珠子炒黃豆一般響成一氣。⑤上課時(shí)，老師不敲鐘，不吹哨。他的頭從橫梁內(nèi)移出來(lái)，腳就從樓梯上下來(lái)，咯——咚聲比上樓時(shí)響，弄得祠堂里回聲很大，學(xué)生們遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽(tīng)見(jiàn)了。到他下最后一級(jí)樓梯，我們已經(jīng)坐好。⑥有一天，老師很認(rèn)真地要我們這個(gè)年級(jí)的同學(xué)，上他住的閣樓里去看看。祠堂有閣樓，老師的房間就在閣樓里。我們心里一下子興奮起來(lái)。這就是說(shuō)：老師要教我們珠算課了。按老師的慣例，開(kāi)教哪個(gè)年級(jí)的珠算，就讓上他閣樓里走一趟。這已經(jīng)成了他的一種固定儀式。⑦我們排著隊(duì)，很小心很緊張地往樓梯上邁步，一步步邁得很慢。我腳底心軟綿綿的，好像踩著的不是樓梯板，而是踩在老師的身上。⑧進(jìn)了閣樓，老師讓我們輪流在他的藤椅上坐一下。藤椅會(huì)吱咯吱咯叫。⑨我們都坐過(guò)藤椅后，老師才打開(kāi)了樟木箱。樟木箱內(nèi)掀出一股陳年樟氣，在小閣樓內(nèi)左右彌漫。這有些辣有些綿釅的氣息滲得我的鼻子忽大忽小的，我拼命熬著，才沒(méi)打出噴嚏來(lái)。⑩老師搬出來(lái)一樣物件，很重。他小心地將物件平放在條桌上，解開(kāi)包布，是一塊算盤(pán)。老師對(duì)我們招招手，很慎重地說(shuō)：你們來(lái)摸摸！我們就過(guò)去摸摸，一摸我就瞪大了眼睛，原來(lái)是塊石算盤(pán)。它不光算珠是石的，連排檔、盤(pán)框也是石的。這是一塊雕出來(lái)的石算盤(pán)。它能算嗎？能算。老師看著我們?nèi)^(guò)后，將左手按在算盤(pán)上，大拇指一勾，咯得數(shù)聲脆響，打出一排珠子，是一、二、三、四、五、六、七、八、九。老師說(shuō)：你們看住了。只見(jiàn)他薄大的手掌一翻，手指頭彈開(kāi)，一瞬時(shí)，就有鹽鍋里爆黃豆般的聲音炸出來(lái)，一串串地在我們耳邊滾。一會(huì)兒工夫，聲音沒(méi)了，算盤(pán)上的一至九珠子就調(diào)了個(gè)頭，成了九、八、七、六、五、四、三、二、一。?同學(xué)都炸著嘴，耳朵鳥(niǎo)翅般彈得筆挺。老師說(shuō)：你們能夠像我剛才這般不歇力地打一遍，那就可以在滾了的油鍋里用手指彈出一顆花生米來(lái)。?經(jīng)老師這么一說(shuō)，我們就更加驚呆了。我心里想，到哪一天才能學(xué)到這一手絕技呢？老師的話是真的，他手指尖上的老繭，比我爺爺指根的老繭厚。?石算盤(pán)聲音響過(guò)的第二日，老師開(kāi)始教我們打算盤(pán)，一塊特制的大算盤(pán)掛在黑板上，這是老師自己動(dòng)手做的。黃楊木的珠子，足有碗底那么大。珠桿上扎著雞毛，用來(lái)固定珠子。他用左手去推珠子時(shí)，腳尖踮起來(lái)。他規(guī)定我們，一律用左手撥珠子。他說(shuō)：右手是握筆的，怎么能打算盤(pán)呢？左手打出來(lái)，右手記，這才正。這樣，我們那一帶打算盤(pán)的，只要看他開(kāi)哪只手?？吹介_(kāi)右手的，就有人說(shuō)：這是野路子，不正宗的。?老師教我們珠算，幾乎是突擊性的，天天學(xué)。那些天，村莊里能聽(tīng)到東一片西一片的算盤(pán)聲。晚上的時(shí)候，這聲音伴了多少爺們父親們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)呢……?那些天，老師的心情就顯得很輕松，有了一種安慰，很知足的神態(tài)。（選自李森祥《臺(tái)階》一書(shū)，有刪節(jié)）（1）比喻句中，恰當(dāng)?shù)挠黧w可以豐富語(yǔ)句的內(nèi)涵。請(qǐng)分析下面句子中喻體的表達(dá)效果，并用比喻的修辭手法寫(xiě)一句話，要求突出人物特征。他常穿一件灰布中山裝，兩肩膀瘦塌塌的，背脊骨卻像竹竿一般直。（2）文中寫(xiě)了老師的哪兩塊特別材質(zhì)的算盤(pán)？分別有怎樣的特點(diǎn)？①________算盤(pán)，特點(diǎn)：________②________算盤(pán)，特點(diǎn)：________（3）第⑩—?段運(yùn)用了哪些描寫(xiě)方法？這樣描寫(xiě)有什么作用？（4）文末“老師的心情就顯得很輕松”的原因是什么？這樣結(jié)尾有什么好處？11.（18.0分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題。春節(jié)與過(guò)年①在中國(guó)，“年”的由來(lái)已久。從原始社會(huì)的堯舜時(shí)代就有了記載。據(jù)古代神話傳說(shuō)，“年”是一種最兇惡、最可怕的動(dòng)物。吃人害人。天神把它鎖進(jìn)深山，只準(zhǔn)許它每年出來(lái)一次。到了十二月（臘月），“年”就會(huì)突然出現(xiàn)，很多人和牲畜遭到傷害?！澳辍笔菫?zāi)難，“年”是禍害，人們擔(dān)心遇到“年”，把年叫做“年關(guān)”。于是，人們每到臘月，家家就儲(chǔ)糧備菜，到了年三十日晚上，就關(guān)閉家門，準(zhǔn)備棍棒，磨刀練槍，準(zhǔn)備與“年”作斗爭(zhēng)。人們?cè)谂c“年”作斗爭(zhēng)的過(guò)程中，逐漸發(fā)現(xiàn)“年”的許多弱點(diǎn)，它害怕紅顏色、火光、響聲等等。于是就家家門上貼紅紙、家家門前敲鑼打鼓、放鞭炮、徹夜點(diǎn)燈，防“年”。歲月流逝，“年”成為人類與“年”等自然災(zāi)害作斗爭(zhēng)并取得勝利的象征。②“年”，作為時(shí)間概念，是由日、月構(gòu)成的，它是我們祖先在同自然界長(zhǎng)期共存和斗爭(zhēng)中，對(duì)自然界的客觀規(guī)律不斷加深認(rèn)識(shí)的產(chǎn)物。③在漁獵時(shí)代，人類日出而作，日落而息，首先發(fā)現(xiàn)了“晝夜”交替的現(xiàn)象，于是，逐步形成“日”的概念。到了畜牧?xí)r代，在飼養(yǎng)家禽、家畜的過(guò)程中，用“日”計(jì)算它們各自成長(zhǎng)的時(shí)間，已經(jīng)難以記憶。于是，古人從月亮的圓缺、潮水的漲落中，逐漸形成“月”的概念。到了耕稼時(shí)代，農(nóng)作物的培植生長(zhǎng)與氣候寒暖，有著密切的關(guān)系，人們?cè)陂L(zhǎng)期的生產(chǎn)實(shí)踐中，依據(jù)寒來(lái)暑往，發(fā)現(xiàn)了星象循環(huán)的規(guī)律，認(rèn)識(shí)了春夏秋冬四季交替的周期，四季為一年，于是，有了“年”的概念。“年”就成為人們組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、安排一年生活計(jì)劃的時(shí)間依據(jù)。這也是我國(guó)“農(nóng)歷”的來(lái)源。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，中國(guó)的“農(nóng)歷”不是人們主觀想像的產(chǎn)物，而是對(duì)自然和生產(chǎn)的科學(xué)認(rèn)識(shí)。④“年”是時(shí)間概念，是計(jì)算時(shí)間的一個(gè)單位。然而，對(duì)于“年”的起始，何時(shí)“過(guò)年”，何時(shí)為“歲首”，卻有不同的界定或規(guī)范。堯舜時(shí)，稱年曰“載”；夏代稱年為“歲”，商改“歲”為“祀”；周代再改“祀”為“年”，正式以年名“歲”。⑤在中國(guó)古代，把朝代更換、王者易人的年份與月份，分別定為“元年”和“正月”，《公羊傳》：“元年者何？君之始年也”。自夏至漢初，都有歷史記載。夏代，定正月初一為“元旦”。秦與漢初，都以十月為“正月”。到了公元前104年，漢武帝從司馬遷的建議，繼夏歷，定“太初歷”，以孟春正月為歲首之月。這一規(guī)定延續(xù)至今，如果從公元前21世紀(jì)的夏代算起，已經(jīng)大約有了4000多年的歷史?？梢?jiàn)，這一傳統(tǒng)之久遠(yuǎn)。⑥辛亥革命以來(lái)，我國(guó)效法西方，用“陽(yáng)歷”紀(jì)年。從此，西方人傳說(shuō)中耶穌誕生年為“元年”的歷法，變成了中國(guó)人必須遵循的“年”。也就是從這個(gè)時(shí)候開(kāi)始，中國(guó)的“農(nóng)歷”被改成“陰歷”或“舊歷”，“過(guò)年”正月初一，被改為“春節(jié)”。1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一次會(huì)議，正式規(guī)定“公歷”的1月1日為新年，統(tǒng)稱“元旦”，農(nóng)歷正月初一為“春節(jié)”。時(shí)至今日，近百年的時(shí)光已經(jīng)過(guò)去，但是，中國(guó)人到了“春節(jié)”，仍然把“中國(guó)年”過(guò)得紅紅火火！在中國(guó)實(shí)際上有兩個(gè)年，一個(gè)是與全世界共同過(guò)的“公歷年”，一個(gè)是具有4000年悠久傳統(tǒng)和民族特色的“中國(guó)年”。這一事實(shí)表明，中華民族在歷史的長(zhǎng)河中，有不斷推陳出新、繼承弘揚(yáng)自己優(yōu)秀傳統(tǒng)的能力，以及吸收外來(lái)優(yōu)秀文化的寬廣胸懷。⑦中國(guó)的改“年”可能是師從日本。辛亥革命的領(lǐng)導(dǎo)人孫中山是赴日本留學(xué)，并在日本成立同盟會(huì)的。明治維新后，在日本有兩個(gè)年，“日本年”是國(guó)定假期，在家里可以蒙頭大睡“寢正月”，在除夕夜或大年初一，要去神社參拜，除此之外就沒(méi)有太多活動(dòng)了，顯得冷冷清清，不如“中國(guó)年”熱鬧。應(yīng)該說(shuō)，日本是沒(méi)有自己的“年”，現(xiàn)有的兩個(gè)“年”