高中數(shù)學教學中的德育滲透

淺談高中數(shù)學教學中的德育滲透摘要：在數(shù)學課堂教學之中，我刻苦研究數(shù)學內(nèi)容，深入挖掘教材中的德育滲透點，精心設(shè)計數(shù)學中可以滲透德育的每一個環(huán)節(jié)，從挖掘德育素材、數(shù)學思想教學、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育三個方面入手進行德育滲透，取得了顯著成效。這里，我結(jié)合自己的教學實踐談幾點認識。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學德育滲透德育教育

許多人認為，數(shù)學課程本身難度過大，加上概念抽象、公式乏味、內(nèi)容枯燥，在數(shù)學課堂教學之中要想滲透德育是非常困難的。這幾年來，由于普通高中招生規(guī)模的擴大，教學中所面對的學生當中有一部分基礎(chǔ)差、底子薄、各方面能力低。針對這種情況，為了使他們聽懂、學會必要的數(shù)學知識，并能夠靈活運用去分析問題和解決問題，提高數(shù)學能力，而且使他們的心靈受到思想、道德情操和美的熏陶，在數(shù)學課堂教學之中，我刻苦研究數(shù)學內(nèi)容，深入挖掘教材中的德育滲透點，精心設(shè)計數(shù)學中可以滲透德育的每一個環(huán)節(jié)，從挖掘德育素材、數(shù)學思想教學、愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育三個方面入手進行德育滲透，取得了顯著成效。這里，我結(jié)合自己的教學實踐談幾點認識。

一、教師要充分的利用課本教材挖掘德育素材，進行德育滲透

高中的數(shù)學學習，不同于其他的學科，學生往往感覺枯燥乏味，作為教師要善于引導學生對數(shù)學產(chǎn)生興趣，不僅要因材施教，方式多樣，還需教師日常認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，充分挖掘教材中潛在的德育素材，如在講到數(shù)列或函數(shù)解析方法時，我通過查找資料列出我國改革開放以來的一些重要數(shù)據(jù)，一方面可以讓學生掌握知識，另一方面讓學生從中體會到我國取得的輝煌成就；又如在講到簡單的線性規(guī)劃問題時，可以引入一些淡水資源相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學生通過分析，結(jié)合實際，體會資源的有限性，樹立環(huán)保和節(jié)約意識，親身感受了為社會發(fā)展貢獻才智的責任感與緊迫感，激發(fā)了如何在日常生活中運用數(shù)學知識服務(wù)社會的意識；再如在講到楊輝三角，劉徽的割圓術(shù)時，可以簡要介紹楊輝和劉徽的相關(guān)資料，讓學生認識到：中華民族是偉大而光榮的民族，無論過去，現(xiàn)在還是將來，我們都能夠立于世界之林，從而激發(fā)學生的愛國熱情，增強民族的自豪感。特別是對于我國的一些數(shù)學家的介紹，可以讓學生充分的了解他們的成長歷程，了解他們?yōu)榭茖W事業(yè)的嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和孜孜不倦的追求。從而幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。

二、德育滲透在數(shù)學思想教學中

學習數(shù)學的目的，在于培養(yǎng)科學的思維方法，新課程重在提示數(shù)學內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成思想方法的一致性。

1、辯證唯物主義思想

數(shù)學是從現(xiàn)實世界中抽象概括出來的，是研究客觀世界中數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學，是對客觀世界的正確反映，數(shù)學本身就充滿著辯證因素，它為學生樹立辯證唯物主義觀點、發(fā)展辯證思想提供了基礎(chǔ)。因此，教師要結(jié)合對數(shù)學概念的理解，數(shù)學公式、定律的推導等，啟發(fā)學生逐步懂得世界上的一切事物都是相互聯(lián)系的，它們都在發(fā)展變化之中。使他們逐步學會具體問題具體分析，學會抓主要矛盾等科學的思想方法，從而培養(yǎng)學生善于從客觀事物中發(fā)現(xiàn)、規(guī)律、掌握規(guī)律的能力。數(shù)學隨著社會的發(fā)展而不斷發(fā)展，從低級階段走向高級階段，從整數(shù)到分數(shù)，有理數(shù)到無理數(shù)，實數(shù)到復(fù)數(shù)，有限到無限等，要使學生認識到一切事物都不是斷發(fā)展變化的，培養(yǎng)學生超越舊事物，創(chuàng)造新穎，獨特新事物的能力。

2、嚴謹求實的作風

數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，數(shù)學教師首先要有嚴謹、負責的態(tài)度。進行概念教學時，要運用數(shù)學語言完整、精練地敘述；對公式所起的作用，要講得確切，強調(diào)知識應(yīng)用中的常見誤區(qū)；在板演過程中要有條有理，推理要步步有依據(jù)；書寫要規(guī)范，避免“圓”和”園”、“連接”和“連結(jié)”混用。時時事事給學生做出嚴謹求實的表率。教師要有意識地培養(yǎng)學生言必有據(jù)、一絲不茍、堅持真理、修正錯誤的科學態(tài)度。不合格的作業(yè)，一定要令其重作，哪怕只是一個錯字、一個小數(shù)點也要強調(diào)訂正。要嚴格指出，在實際工作中點滴差錯誤都有可能給集體造成很大損失。從而一點一滴培養(yǎng)學生精益求精，實事求是，謙虛謹慎的優(yōu)良作風。

3、自主與合作的精神

新課程倡導學習方式的多樣化，發(fā)展高中生獲取知識的愿望和能力。一方面，倡導自主學習，以自我導向、自我激勵、自我監(jiān)控為指導，使學生在興趣與動機、自信與意志、態(tài)度與目標等方面獲得發(fā)展；積極參與數(shù)學學習活動，對數(shù)學有好奇心和求知欲；在數(shù)學學習中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心；養(yǎng)成尊重客觀事實的態(tài)度，并具有勇于創(chuàng)新的精神。另一方面，倡導合作學習，以互相協(xié)作、責任分工、共同完成為指導，讓學生在小組或團隊中通過有效溝通、相互信任、積極參與實現(xiàn)共同的目標。在合作學習過程中，既要注重知識的獲得，更應(yīng)關(guān)注學生學會尊重、謙讓、傾聽、協(xié)作和關(guān)心別人等習慣的培養(yǎng)。

三、結(jié)合教學內(nèi)容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育

數(shù)學教材中有很多插圖和應(yīng)用題，教學時可以選擇富有教育意義、形象生動的插圖，有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計材料，以及數(shù)學史料等內(nèi)容，進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育。例如：在介紹《函數(shù)應(yīng)用》與《解三角形的應(yīng)用》時，可以通過數(shù)學建模來提高學生的學習興趣，讓學生樹立建設(shè)祖國的遠大理想；在學習《直線與圓》、《立幾》、《二項式定理》等內(nèi)容時時，可以介紹相應(yīng)史實如：祖沖之在劉徽割圓術(shù)的基礎(chǔ)上，用新的方法得到圓周率兩個分數(shù)值，即約率22/7和密率355/113。祖沖之這一工作，使中國在圓周率計算方面，比西方領(lǐng)先約一千年之久；祖沖之之子祖提出了著名的祖（日恒）公理。他應(yīng)用這個公理，解決了劉徽尚未解決的球體積公式等，增強學生的民族自豪感和自信心，樹立長大后為祖國社會主義建設(shè)作貢獻的雄心壯志。從