《國徽》教學(xué)設(shè)計

《國徽》教學(xué)設(shè)計《國徽》教學(xué)設(shè)計1教學(xué)要求:1、學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽,愿有自己的行動為國徽增光的思想感情.2、本課適合朗讀,要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解小作者的思想感情,同時培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽,愿有自己的行動為國徽增光的思想感情.教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：國徽圖案。第一課時一、教學(xué)導(dǎo)入出示一枚硬幣,請學(xué)生觀察背面是什么圖案?說說你還在什么地方能看到它?二、初讀課文安排充分的自瀆時間。1、首先利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個字的字音,將詩歌讀通讀順.通過自讀自悟,初步感知詩歌內(nèi)容。2、在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀,指明讀,通過反復(fù)朗讀對詩歌內(nèi)容有所知,有所感;初步了解”我”在平時的生活中,怎樣愛護國徽,又這樣用自己的行動使國徽更美麗。三、理解課文1、教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生讀書長句中停頓?？赏ㄟ^重點句進行指導(dǎo),讓學(xué)生聽老師范讀,注意句子中怎樣停頓,初步體會為什么要停頓。2、充分利用插圖邊讀邊想像。課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景.第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門,仰望國徽的場景,可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。注意要把朗讀詩句、觀察畫面和展開想象有機地結(jié)合起來,要引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌語言情感。3、朗讀要貫穿教學(xué)的全過程.使學(xué)生在朗讀中感悟詩歌的內(nèi)容和語句的意思.第二課時一、復(fù)習(xí)要重視字詞教學(xué).首先,要注意引用學(xué)生結(jié)合生活實際了解詞的意思.二、學(xué)習(xí)生字詞1、要注意以下字形的指導(dǎo)“徽”字易錯,左中右結(jié)構(gòu),中間”山”下面是”系”不要少了”一”;另外,中間部分不要和”微”混淆“帽”字共12筆,右上是”曰”不是”日”下邊是”目”不是”日”2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際了解詞語的意思，如：“閃爍”、“映照”、“遼闊”等。讓他們想想，夏天的夜晚仰望天空，什么東西在“閃爍”？三、思考交流我們做什么事能為國徽爭光？板書設(shè)計：國徽拾起硬幣扶起小弟弟……為國徽爭光添彩教學(xué)后記:在課前我讓學(xué)生收集了許多關(guān)于國徽的.資料，學(xué)生通過小組間互相交流資料認(rèn)識了國徽的圖案，了解了國徽的意義，愛國之情也就油然而升。《國徽》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽、愿用自己的行動為國徽增光的思想感情。2.學(xué)會本課的生字、新詞。3.有感情地朗讀全詩。教學(xué)重點難點：重點：1.了解“我”在平時的生活中怎樣愛護國徽，又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。2.有感情地朗讀全詩。難點：聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。教具準(zhǔn)備：1.國徽的圖片2.硬幣教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：課前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，鼓勵他們查閱有關(guān)國徽的資料，了解自己感興趣的內(nèi)容并用自己喜歡的方式記錄下來。（課程標(biāo)準(zhǔn)指出“要充分利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)環(huán)境，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外聯(lián)系、學(xué)科間融合的語文教育體系?！苯處煴局笳Z文的教育觀點，把課內(nèi)、外閱讀融為一體，注意學(xué)生在知識廣度上的積累。）二、引發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。1、板書課題：國徽2、出示國徽插圖。（認(rèn)識國徽的樣子）3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的硬幣，指導(dǎo)學(xué)生觀察：硬幣背面印著什么？4、師：你還在什么地方能看到國徽？（課標(biāo)強調(diào)，要盡量發(fā)展學(xué)生的思維能力，擴展學(xué)生的思維空間，最大限度地發(fā)揮師生雙方的互動性。）三、自主識字，初讀感知。1、同桌互讀，互相幫助，把讀不準(zhǔn)、不認(rèn)識的字消滅掉。2、檢查生字認(rèn)讀情況。a.齊認(rèn)讀生字卡片。b.開火車讀，試著讀出后組詞或練習(xí)說話。c.利用學(xué)具，進行識字游戲。(由于學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀基礎(chǔ)，因而給學(xué)生充分的時間進行自主性學(xué)習(xí)。)3、默讀課文后，講講自己讀懂了什么?學(xué)生可以從這些方面回答：a.拾到錢要交給老師。b.錢幣臟了要擦洗干凈。c.要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來。d.當(dāng)我主動把小弟弟扶起來時，我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。e.國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地?！?通過這一問題，教師可以預(yù)測和診斷出學(xué)生已經(jīng)了解了哪些知識。以便調(diào)整下一步的教學(xué)策略。)4、選擇自己喜歡的段落讀一讀。5、展示讀，共同評價。6、老師讀，學(xué)生提建議，做評價。（《語言課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。教師要敢于放手，讓學(xué)生有充分的時間去讀，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學(xué)生在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加強體驗與領(lǐng)悟。）四、細(xì)讀課文，促進感知。1、自由讀課文。2、師：你還想知道什么？還有什么不明白的？把它們寫在問題卡上。學(xué)生可能有以下幾種問題a.國徽圖案里有什么？我們在哪里可以看見國徽？b.我們做什么可以使國徽更美麗？c.為什么國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地？d.為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗？e.為什么要把錢幣擦洗干凈？……3、討論解決不明白之處。（俗話說不動筆墨不讀書，及時記下閱讀中的問題，認(rèn)真思考，是一種值得培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣，也便于教師了解學(xué)生還想知道哪些，及時梳理學(xué)生提出的問題，以學(xué)生為中心，師生共攜手確定教學(xué)目標(biāo)，也為教師下一步要采取的教學(xué)策略提供了依據(jù)。）五、訓(xùn)練口語能力。聯(lián)系自己，說說在生活中如何做能使國徽更美麗。六、提出希望，進行思想教育。七、拓展練習(xí)：（一）完成下列活動之一即可：1.個人：讀讀你喜歡的詩句。畫畫你喜歡的情節(jié)。2.同桌之間：背誦這首詩。3.四人活動：交流收集到的資料。4.自由組合：根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩，可添加在課文中的任何地方。（二）把這首詩背給爸爸、媽媽聽。（拓展練習(xí)活動有層次，針對不同程度、不同愛好的學(xué)生學(xué)習(xí)及提高并注意了家校聯(lián)系。）板書設(shè)計：國徽擦污泥喜愛扶弟弟增光和祖國一同成長《國徽》教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字。2、通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國徽，尊重國徽，培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽，愿意用自己的行動為國徽增光的思想感情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)重點難點：1.通過對課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國徽、尊重國徽。（重點）2.理解“我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗?！薄皣蘸吞栐谝黄?，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地?！眱删涞囊馑肌＃y點）教具準(zhǔn)備：1.實物投影2.國徽的圖片3.課件（時間為一分鐘的題為國歌的紀(jì)錄片）教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：1、課前，教師引導(dǎo)學(xué)生充分預(yù)習(xí)課文，鼓勵他們到圖書館查閱紙質(zhì)或電子資料，了解自己感興趣的內(nèi)容并用自己喜歡的方式（如：文件下載、手寫采蜜集等等）記錄下來。2、準(zhǔn)備幾枚硬幣。二、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，每周一升旗的時候，我們都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，每當(dāng)這時，國歌聲總會在校園上空回蕩。每當(dāng)這時，你看到了什么？會想起什么呢？出示一枚硬幣,請學(xué)生觀察背面是什么圖案?國徽圖案里有什么？在哪里還可以看見國徽？今天我們就來學(xué)習(xí)一首以“國徽”為題的小詩。板書課題：國徽三、自讀詩歌，初步感知：1、首先利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個字的字音,將詩歌讀通讀順.通過自讀自悟,初步感知詩歌內(nèi)容。2、在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀,指明讀,通過反復(fù)朗讀對詩歌內(nèi)容有所知,有所感;初步了解“我”在平時的生活中,怎樣愛護國徽,又怎樣用自己的行動使國徽更美麗。四、再讀詩歌，互動質(zhì)疑。（一）讀讀這首小詩，說說你知道了什么？學(xué)生可以從這些方面回答：1.拾到錢要交給老師。2.錢幣臟了要擦洗干凈。3.要幫助別人，小弟弟不小心摔倒了要主動把他扶起來。4.當(dāng)我主動把小弟弟扶起來時，我看見警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗。5.國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地?！ǘ┳x完這首詩歌你還想知道什么？把它們寫在問題卡上。問題預(yù)測學(xué)生可能有以下幾種問題1.國徽圖案里有什么？我們在哪里可以看見國徽？2.我們做什么可以使國徽更美麗？3.為什么國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地？4.為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗？5.為什么要把錢幣擦洗干凈？……（二）梳理質(zhì)疑在學(xué)生質(zhì)疑時，教師及時收集學(xué)生的問題卡，放在實物投影上師生一起去梳理：1.按詩的內(nèi)容順序梳理：（1）為什么要把錢幣擦洗干凈？（2）為什么當(dāng)我把小弟弟扶起來，我看見警察叔叔會露出甜甜的微笑，把他帽子上的國徽映照的更美麗？（3）為什么國徽和太陽在一起，照耀著我，也照耀著祖國遼闊的大地？……（4）做什么可以使國徽更美麗？……（三）解決策略：①擇法自學(xué)：用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，通過默讀、圈畫、思考、旁批來感知重點內(nèi)容。②四人一組討論：在獨立思考的基礎(chǔ)上，在小組中交流、提高。③全班匯報：大家各抒己見，組內(nèi)外成員可以互相補充、充分交流，教師適時點播。2.匯報交流（1）學(xué)生可以在投影上展示他搜集到的資料：國徽圖案、介紹國徽中有什么？代表什么？讀一讀詩中相關(guān)的內(nèi)容。（2）教師還可以適時地再放前面使用過的課件。師生一起朗讀這首詩。（3）學(xué)生可以結(jié)合《采蜜集》等記錄平時觀察、收集的資料，說說在哪里可以看見國徽？（4）同桌同學(xué)討論：我們做什么可以使國徽更美麗？學(xué)生自己有感情地讀一讀這首詩。五、拓展練習(xí)：（一）完成下列活動之一即可：1.個人：讀讀你喜歡的詩句。畫畫你喜歡的情節(jié)。2.同桌之間：背誦這首詩。3.四人活動：交流收集到的資料。4.自由組合：根據(jù)課文內(nèi)容再試著寫幾句詩，可添加在課文中的任何地方。（二）把這首詩背給爸爸、媽媽聽。《國徽》教學(xué)設(shè)計4教學(xué)要求：1、學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解小作者的思想感情，同時培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽，愿有自己的行動為國徽增光的思想感情。2、本課適合朗讀，要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的節(jié)奏并讀出詩歌的語氣教學(xué)重點難點：學(xué)習(xí)本詩要在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解小作者的思想感情，同時培養(yǎng)學(xué)生愛護國徽，愿有自己的行動為國徽增光的思想感情。教學(xué)時間：2課時教學(xué)準(zhǔn)備：國徽圖案。第一課時一、教學(xué)導(dǎo)入出示一枚硬幣，請學(xué)生觀察背面是什么圖案？說說你還在什么地方能看到它？二、初讀課文安排充分的自瀆時間。1、首先利用漢語拼音讀準(zhǔn)每個字的字音，將詩歌讀通讀順。通過自讀自悟，初步感知詩歌內(nèi)容。2、在自讀基礎(chǔ)上也可以同桌互讀或小組讀，指明讀，通過反復(fù)朗讀對詩歌內(nèi)容有所知，有所感；初步了解”我”在平時的生活中，怎樣愛護國徽，又這樣用自己的行動使國徽更美麗。三、理解課文1、教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀書長句中停頓?？赏ㄟ^重點句進行指導(dǎo)，讓學(xué)生聽老師范讀，注意句子中怎樣停頓，初步體會為什么要停頓。2、充分利用插圖邊讀邊想像。課文中的插圖顯示了第二小節(jié)中”我”在街上扶起摔倒的小弟弟的場景。第一小節(jié)擦凈硬幣上的國徽和第三小節(jié)走過天安門，仰望國徽的場景，可啟發(fā)同學(xué)們邊讀邊想象。注意要把朗讀詩句、觀察畫面和展開想象有機地結(jié)合起來，要引導(dǎo)學(xué)生感悟詩歌語言情感。3、朗讀要貫穿教學(xué)的全過程。使學(xué)生在朗讀中感悟詩歌的內(nèi)容和語句的意思。第二課時一、復(fù)習(xí)要重視字詞教學(xué)。首先，要注意引用學(xué)生結(jié)合生活實際了解詞的意思。二、學(xué)習(xí)生字詞1、要注意以下字形的指導(dǎo)“徽”字易錯，左中右結(jié)構(gòu)