小學(xué)數(shù)學(xué)開放性問題設(shè)計課題設(shè)計方案

小學(xué)數(shù)學(xué)開放性問題設(shè)計課題設(shè)計方案一、選題背景小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不只是給學(xué)生傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和解決問題的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷思考、實踐、總結(jié)，達(dá)到全面發(fā)展的效果。在小學(xué)數(shù)學(xué)中，開放性問題的提出可以引導(dǎo)學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念、思維方式以及掌握應(yīng)用技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、探究能力。因此，開放性問題的提出與解決，也是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點之一。二、課題目標(biāo)本課題的目標(biāo)是：1.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)探究的過程，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊合作意識；2.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力；3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的樂趣和價值，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和熱愛；4.促進(jìn)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)成長的認(rèn)識和自我管理。三、教學(xué)內(nèi)容與方法1.教學(xué)內(nèi)容（1）開放性問題的定義和特點；（2）培養(yǎng)探究性思維所需要的數(shù)學(xué)基本能力，包括推理思維、邏輯思維、抽象思維、聯(lián)想思維等；（3）實踐應(yīng)用，通過團(tuán)隊合作，解決開放性問題中的各種數(shù)學(xué)實際問題；（4）反思、總結(jié)，讓學(xué)生從過程中體驗到數(shù)學(xué)的樂趣和生活中解決問題的意義。2.教學(xué)方法（1）啟發(fā)式教學(xué)法：通過引導(dǎo)、啟發(fā)、激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，提高學(xué)生的認(rèn)知水平和綜合素質(zhì)，倡導(dǎo)創(chuàng)新、探究和合作。（2）課堂互動：在信息化條件下，采用多媒體課件、數(shù)字化教材等教具，將課堂變成生動活潑的交流學(xué)習(xí)、探究解決問題的陣地；（3）團(tuán)隊合作：以小組為單位，通過協(xié)調(diào)、溝通、合作等方式，讓學(xué)生從中體驗到共同努力、協(xié)作解決實際問題所帶來的成就感和快樂；（4）探究式學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主、探究性學(xué)習(xí)，通過調(diào)查研究、交流討論、實驗操作、反思總結(jié)等方式，提高學(xué)生的探究思維和解決問題的能力。四、設(shè)計方案1.教學(xué)目標(biāo)的分析（1）通過讓學(xué)生參與開放性問題的探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極的探究心態(tài)與能力；（2）通過開放性問題的解決，提高學(xué)生的綜合計算能力、邏輯推理能力；（3）鼓勵團(tuán)隊合作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，進(jìn)行思想交流和合作解決策略。2.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計（1）開放性問題的提出教師可以提供一些問題，如“讓幾個小球跑過一段拱橋，要用小球同樣的重量和大小，設(shè)計拱橋的形狀和材質(zhì)，使得小球跑得最遠(yuǎn)；你們能做出什么樣的拱橋？”等。以此激發(fā)學(xué)生的探究和創(chuàng)造力。（2）學(xué)生合作討論和設(shè)計學(xué)生分成小組，圍繞開放性問題，展開探究和討論，提出自己的做法和構(gòu)想，試圖從中找到最好的解決方案。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多方思考，用不同的方法來解決問題。（3）問題的解決學(xué)生進(jìn)行實際操作，并記錄、分析實驗結(jié)果，尋找問題的解決方案。（4）學(xué)生反思和總結(jié)學(xué)生圍繞所完成的實驗展開思考和討論，運(yùn)用反思和總結(jié)的方式，評價自己的解決方案，發(fā)現(xiàn)不足并提出改進(jìn)的方法。3.教學(xué)方法的設(shè)計（1）啟發(fā)式教學(xué)法教師可以采用講故事、提出問題、演示實例、展示圖片和視頻、情境模擬等方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)實際問題，提高學(xué)生的探究意識和能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。（2）課堂互動在課堂中采用音視頻課件、數(shù)字化教材、實物模型等教具讓學(xué)生參與開放性問題的探索和討論，并集中關(guān)注學(xué)生提交的解決方案，在課堂上讓學(xué)生自由表達(dá)、展示自己的作品。（3）團(tuán)隊合作學(xué)生分成小組，在互動中將想法共享，討論解決方案，分工合作，展現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作精神。（4）探究式學(xué)習(xí)在主題學(xué)習(xí)的過程中，將學(xué)習(xí)素材和探究任務(wù)結(jié)合起來，將探究過程與實踐操作結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)。五、教學(xué)效果的考核和評價1、通過學(xué)生提交的解決方案，考核學(xué)生在解決開放性問題過程中所展現(xiàn)的探索和創(chuàng)造力。2、通過探究報告，考核學(xué)生在探究過程中所體現(xiàn)的獨(dú)立思考和合作精神。3、通過課堂的互動、課后的交流活動，了解學(xué)生參與課堂的情況、掌握學(xué)生的探究思維和表達(dá)能力。綜上所述，開放性問題的提出與