開題報告-專業(yè)認證背景下職前體育教師教育實習表現性評價體系研究

《專業(yè)認證背景下職前體育教師教育實習表現性評價體系研究》課題名稱：專業(yè)認證背景下職前體育教師教育實習表現性評價體課題負責人及主要成員：張三(課題負責人),李四、王五(主要成員)課題申報時間：2023年3月1日預計完成時間：2024年6月30日隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，教育質量成為社會關注的焦點。作為培養(yǎng)未來體育教師的重要環(huán)節(jié)，職前體育教師教育實習對于提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)和教學能力具有重要意義。然而，當前職前體育教師教育實習評價體系存在諸多問題，如評價標準不明確、評價方法單一、評價結果缺乏科學性等。因此，本研究旨在構建一個科學、合理的職前體育教師教育實習表現性評價體系，以期為提高職前體育國外研究現狀：國外對職前體育教師教育實習評價體系的研究起步較早，已經形成了一些較為成熟的理論和實踐經驗。例如，美國、英國等國家在評價體系構建、評價方法選擇等方面積累了豐富的經驗，并取得了顯著成果。國內研究現狀：我國對職前體育教師教育實習評價體系的研究相對較晚，但近年來也取得了一定的進展。國內學者在評價體系構建、評價方法選擇等方面進行了一系列探索，取得了一定的成果。發(fā)展趨勢：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展和改革，職前體育教師教育實習評價體系的研究將更加注重科學性、合理性和可操作性。同時，評價體系將更加注重學生的主體地位，強調評價的過程性和發(fā)展性。四、課題研究目標與內容(1)構建一個科學、合理的職前體育教師教育實習表現性評價體(2)提高職前體育教師教育實習質量，為培養(yǎng)高素質體育教師提供有力支持。(1)分析當前職前體育教師教育實習評價體系存在的問題。(2)借鑒國內外先進經驗，構建職前體育教師教育實習表現性評(3)對構建的評價體系進行實證研究，驗證其科學性和有效性。五、課題研究方法與路徑文獻研究法：通過查閱相關文獻，了解國內外職前體育教師教育實習評價體系的研究現狀和發(fā)展趨勢。調查研究法：通過問卷調查、訪談等方式，了解職前體育教師教育實習評價體系的需求和期望。實證研究法：通過實證研究，驗證構建的評價體系的科學性和有效性。路徑：首先，進行文獻研究和調查研究，了解研究現狀和需求；其次，構建職前體育教師教育實習表現性評價體系；最后，進行實證研究，驗證評價體系的科學性和有效性。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：(1)構建一個科學、合理的職前體育教師(2)提高職前體育教師教育實習質量，為培養(yǎng)高素質體育教師提供有力支持。成果形式：(1)研究報告：對研究過程和成果進行總結和分析。(2)論文：在核心期刊發(fā)表相關研究成果。(3)研討會：舉辦相關研討會，分享研究成果和經驗。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：(1)2023年3月1日-2023年4月30日：進行文獻研究和調查研究。(2)2023年5月1日-2023年6月30日：構建職前體育教師教育實習表現性評價體系。(3)2023年7月1日-2023年12月31日：進行實證研究，驗證評價體系的科學性和有效性。(4)2024年1月1日-2024年6月30日：對研究過程和成果進行總結和分析，撰寫研究報告和論文。人員分工：(1)張三：負責課題的總體設計和研究方向的告和論文的撰寫。(2)李四：負責文獻研究和調查研究的具體實施，的具體實施。負責研討會的組織和實施。經費預算：(1)文獻研究和調查研究：10000元。(3)實證研究：30000元。(4)研究報告和論文的撰寫：5000元。(5)研討會：10000元。設備需求：(1)計算機：用于文獻查閱、數據分析和論文撰寫。(2)打印機：用于打印研究報告、論文和研討會資料。(3)攝像機：用于記錄研討會現場。九、參考文獻(略)全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告(附研究思路模板、可修改技術路線圖三個)課題的研究思路和技術路線圖(一)研究思路本項目遵循“理論研究一實地調查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據與現實依據為起點，研究我國課題現狀及現有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經驗，構建出(二)研究方法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網、萬方數據網、超星期刊網以及部分政府部門網站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內外相關研究文獻、政策文件和統計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力本課題運用比較研究法，對國內外本課題發(fā)展現狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告(附研究思路模板、可修改技術路線圖三個)本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后4、問卷調查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調查，根據調查結果數據進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數據標準化使其處于相同的數量級別，然后與指標體系相乘后求和6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職(三)技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段(2024.7～2025.2):全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告(附研究思路模板、可修改技術路線圖三個)4、搜集文獻資料，分析研究現狀，細化研究步驟。第二階段：課題調研階段(2025.2～2025.8):1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內專家；2、擬定調研計劃，開展問卷調查；3、運用網絡工具，擴大調研范圍；4、分析調研資料，撰寫調研報告。第三階段：研究分析階段(2025.9～2026.1):1、分析調研樣本，統計調研數據；2、整理調研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學術研討。第四階段：申報結題階段(2026.2～2026.6):1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進行分類匯總；4、組織評審驗收，進行成果認定；5、整理研究資料，申報項目結題；6、分享研究成果，做好應用推廣。附：課題研究參考技術路線(3個)(可直接修改)研究步驟研究步驟課題名稱基于XX理論優(yōu)化實踐研究亞確定研究目標制定研究計劃開展課題研究形成研究成果研究過程準備階段實施階段結題階段研究內容圖1通用技術路線圖全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告(附研究思路模板、可修改技術路線圖三個)研究思路研究思路提出研究問題國內外研究綜述理論分析概念闡述理論分析建立評價指標績效評價指標實證檢驗指標應用對策建議產教融合績效評價指標體系結論與建議問卷調查法因子分析法層次分析法專家意見產教融合績效評價指標的建指標體系修正指標權重確定文獻研究法專家訪談法理論研究實證研究研究內容研究背景提出深化產教融合建議綜合評價法研究方法研究內容核心問題圖2參考技術路線分析框架研究目標研究目標研究內容研究背量價值觀念價值觀念文本文本研究方法全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告(附研究思路模板、可修改技術路線圖三個)緒論緒論模型1模型1模型1模型1全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告(附研究思路模板、可修改技術路線圖三個)研究思路研究思路第第章第二章第三章第四章XXX理論分析問XXX理論分析問XXX理論分析問問卷調分析問問卷調結果分析XXX問題發(fā)現問發(fā)現問XXX缺失XXX優(yōu)化XXX改善實踐設實踐設XXX完善全國教育科學“十四五”規(guī)劃課題開題報告(附研究思路模板、可修改技術路線圖三個)相關概念緒論xXXxXX理論XXX理論xXX理論xXX理論析歷XXX案XXX案問題與對策化善立