《樂理視唱1》課程教學大綱

《樂理視唱1、2》課程教學大綱一、課程基本情況課程代碼：112133423111/112133423112課程名稱：樂理視唱1、2/MusicTheoryandSolfeggioⅠ、Ⅱ課程類別：專業(yè)基礎課程學分：1.5/1總學時：24/16理論學時：16/8實踐學時：8/8適用專業(yè)：學前教育適用對象：本科先修課程：無教學環(huán)境：音樂教室、鋼琴、多媒體開課學院：教育科學與音樂學院二、課程簡介《樂理視唱1、2》是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)基礎必修課程，也是一門工具課程，為學習《合唱訓練》、《兒歌伴奏與彈唱》等課程打下堅實的基礎。課程通過理論學習與技能訓練相結(jié)合的教學方式，使學生掌握必要的樂理知識和視唱的知識與技能，通過對視唱的學習，掌握基礎的、正確的發(fā)聲方法，快速準確的識譜、唱譜，培養(yǎng)學前教育專業(yè)學生的音樂及實踐教學能力，使他們將來成為幼兒園或早教機構(gòu)中的應用型專業(yè)人才。本課程對接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求4”，對接的指標點為“4.1”。崗位能力主要包括：（1）具有基本樂理知識運用能力；（2）正確讀譜、準確表達調(diào)式調(diào)性以及力度和速度的能力；（3）通過演奏或演唱正確、完整表現(xiàn)樂譜的能力。三、課程教學目標本課程目標主要體現(xiàn)在三個方面，與畢業(yè)要求的支撐關系如下表：表1課程目標與畢業(yè)要求支撐關系表畢業(yè)要求指標點課程目標4.保教能力：具備扎實的教師基本功、必備的藝術(shù)素養(yǎng)、良好的信息素養(yǎng)，具有較強的教學能力，能夠獨立開展幼兒園教育教學工作。指標點4.1專業(yè)能力（M）：具有合格的幼兒教師語言技能、書寫技能、音樂技能、美術(shù)技能、舞蹈技能；具備良好的信息素養(yǎng)，能夠較為熟練地把現(xiàn)代信息技術(shù)應用于教育教學，能夠通過觀察、談話和記錄等方法對教育活動進行分析、評價與反思。1.了解基本的樂理知識，形成正確的音樂節(jié)奏觀念；2.具有基本樂理知識運用的能力；能夠正確讀譜、準確表達調(diào)式調(diào)性以及力度和速度的能力；通過演奏或演唱正確、完整表現(xiàn)樂譜的能力；3.了解音樂的含義及內(nèi)涵，掌握基本樂理學習的方法和途徑，形成良好的音樂素養(yǎng)，陶冶情操，形成積極向上的音樂觀。四、教學課時安排表2-1教學課時安排表主題教學內(nèi)容總學時學時完成課程教學目標講課實踐樂理視唱1主題1音440目標1、目標2主題2642目標1、目標2、目標3主題3音值642目標2主題4節(jié)奏節(jié)拍及視唱844目標1、目標2、目標3合計24168樂理視唱2主題1裝飾音和常用記號220目標2、目標3主題2音程及歌曲視唱624目標2、目標3主題3和弦220目標2、目標3主題4調(diào)的知識624目標1、目標2、目標3合計1688表2-2實踐教學安排表序號實踐項目名稱實踐學時實踐類型實踐要求每組人數(shù)備注樂理視唱11基本節(jié)拍節(jié)奏的視唱訓練12演示性、創(chuàng)新性必做62基本節(jié)拍節(jié)奏的視唱訓練22演示性、創(chuàng)新性必做63特殊節(jié)奏節(jié)拍的視唱訓練12演示性、創(chuàng)新性必做64特殊節(jié)奏節(jié)拍的視唱訓練22演示性、創(chuàng)新性必做6合計8樂理視唱21歌曲視唱訓練12演示性、創(chuàng)新性必做62歌曲視唱訓練22演示性、創(chuàng)新性必做63調(diào)式與調(diào)性的視唱訓練12演示性、創(chuàng)新性必做64調(diào)式與調(diào)性的視唱訓練22演示性、創(chuàng)新性必做6合計8五、教學內(nèi)容及教學設計樂理視唱1主題1音1.教學內(nèi)容音的產(chǎn)生、音的特性、記譜法。2.教學重點音的特性。3.教學難點記譜法。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）以鋼琴為工具，糾正學生們的音準；（2）以五線譜黑板為工具進行教學，幫助學生快速記憶五線譜上各音的位置。（3）采用練習法，進行音階的發(fā)音練習，重點針對音準問題進行強化練習。主題2音高1.教學內(nèi)容樂音體系、音列、音級、音名、唱名、音的分組、變音記號、調(diào)號、半音、全音、變化音、等音。2.教學重點音的分組。3.教學難點等音。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）以鋼琴為工具，糾正學生們的音準，認識不同的音高；（2）以五線譜黑板為工具進行教學，幫助學生快速記憶各音組的位置和音高。5.實踐教學：根據(jù)本章節(jié)的學習內(nèi)容，指導學生進行基本節(jié)拍節(jié)奏的視唱訓練。主題3音值1.教學內(nèi)容音符、休止符、增長時值的記號。2.教學重點音符、休止符。3.教學難點休止符。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）以鋼琴為工具，正確認識音符的概念以及休止符的演奏；（2）以五線譜黑板為工具進行教學，幫助學生記憶音符、休止符的書寫。實踐教學：帶領學生視唱各個音符的時值，休止符的節(jié)奏方式及附點音符的基本節(jié)拍。主題4節(jié)奏節(jié)拍及視唱1.教學內(nèi)容節(jié)奏、節(jié)奏的劃分、節(jié)拍與拍子、音符時值的基本劃分和特殊劃分。2.教學重點基本節(jié)奏節(jié)拍的視唱。3.教學難點音符時值的基本劃分和特殊劃分。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）以鋼琴為工具，增強學生對節(jié)奏的把握，正確認識不同拍子的鋼琴彈奏差異；（2）以五線譜黑板為工具進行教學，幫助學生精準打出正確的節(jié)奏和音符的時值。5.實踐教學：根據(jù)教學內(nèi)容進行特殊節(jié)奏節(jié)拍的視唱訓練。樂理視唱2主題1裝飾音和常用記號1.教學內(nèi)容裝飾音和常用記號。2.教學重點裝飾音。3.教學難點裝飾音視唱。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）以鋼琴為工具，有效的在鋼琴上演示裝飾音的演奏技巧；（2）以五線譜黑板為工具進行教學，幫助學生快速記憶裝飾音的標記方法。主題2音程及歌曲視唱1.教學內(nèi)容音程的度量單位、基本音程和變化音程、單音程、復音程與音程的協(xié)和性、音程的轉(zhuǎn)位、歌曲視唱。2.教學重點基本音程和變化音程及歌曲視唱。3.教學難點音程的轉(zhuǎn)位。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）以鋼琴為工具，讓學生正確認識音程關系，區(qū)分不同音程的聽覺感受；（2）以五線譜黑板為工具進行教學，幫助學生快速記憶五線譜上各音程的位置記法。5.實踐教學：讓學生在歌曲中找出各種裝飾音，并進行視唱。并根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容讓學生進行音程關系的視唱訓練，練習音程演唱需要注意的音準和節(jié)奏。主題3和弦1.教學內(nèi)容三和弦、原位和弦與轉(zhuǎn)位和弦。2.教學重點三和弦。3.教學難點轉(zhuǎn)位和弦。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）以鋼琴為工具，讓學生正確認識和弦關系，區(qū)分不同和弦的聽覺感受；（2）以五線譜黑板為工具進行教學，幫助學生快速記憶五線譜上三和弦的記法。主題4調(diào)的知識1.教學內(nèi)容音階、大音階、調(diào)號的產(chǎn)生、調(diào)式、調(diào)、調(diào)性、大調(diào)式和小調(diào)式、漢民族調(diào)式、調(diào)性視唱。2.教學重點調(diào)式、調(diào)性及調(diào)式訓練視唱。3.教學難點大調(diào)式和小調(diào)式。4.教學方案設計（含教學方法、教學手段）（1）以鋼琴為工具，讓學生了解不同調(diào)式的音階；（2）以五線譜黑板為工具進行教學，幫助認識不同調(diào)式的音階構(gòu)成。5.實踐教學：讓學生演唱不同大小調(diào)的音階，感受不同調(diào)之間的音高差異，并進行調(diào)式和調(diào)性的視唱訓練。六、課程目標達成評價表3課程目標達成評價矩陣表課程目標考核內(nèi)容目標達成評價方式1.了解基本的樂理知識，形成正確的音樂節(jié)奏觀念。支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）1.對基本樂理和視唱的認識2.對視唱基本的發(fā)聲方法和音準、節(jié)奏的理解期末考試（筆試）

課程目標考核內(nèi)容目標達成評價方式2.具有基本樂理知識運用的能力；能夠正確讀譜、準確表達調(diào)式調(diào)性以及力度和速度的能力；通過演奏或演唱正確、完整表現(xiàn)樂譜的能力。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）1.對基本樂理知識的掌握與運用2.熟練運用五線譜進行視唱，快速識譜的能力。期末考試（筆試+口試）3.了解音樂的含義及內(nèi)涵，掌握基本樂理學習的方法和途徑，形成良好的音樂素養(yǎng)，陶冶情操，形成積極地音樂觀。（支撐畢業(yè)要求4.1專業(yè)能力）1.綜合運用發(fā)聲技巧、節(jié)奏、節(jié)拍等演唱技巧等，表現(xiàn)作品的能力2.掌握基本樂理知識與視唱技巧。1.識譜測試2.視唱演唱或節(jié)奏節(jié)拍演唱展示3.視唱回課4.階段性測試七、學生成績評定根據(jù)本課程特點，重點考評樂理知識的掌握和視唱音準節(jié)奏的掌握情況。學生成績評定包括過程性評價和終結(jié)性評價兩部分，過程性評價為總體占比30%，具體構(gòu)成為課堂表現(xiàn)10%，課后作業(yè)10%，（包括樂理理論作業(yè)、練習冊、視唱作業(yè)等）；階段性測試10%，（包括課堂檢測、課后習題檢測等）；終結(jié)性評價占比70%，形式為期末考試，其中樂理采用筆試，視唱為口試的方式，全面評價學生本學期知識的掌握情況以及實踐應用能力。表4學生成績評定表考核方式過程性評價（30%）終結(jié)性評價（70%）課堂表現(xiàn)課后作業(yè)階段測驗期末考試樂理采用筆試，視唱為口試成績比例%10101070表5課程目標評價標準量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標1熟練掌握基本樂理知識并能快速準確的按照曲譜進行正確視唱。包括劃拍、音準、節(jié)奏、速度、力度、表情。掌握基本樂理知識并能較為快速準確的按照曲譜進行基本正確視唱。劃拍、音準、節(jié)奏良好?；菊莆栈緲防碇R并能按照曲譜進行視唱。包括劃拍、音準、節(jié)奏完成三項以上。掌握一定的基本樂理知識并能基本按所抽取的曲譜進行視唱。音準、劃拍基本正確。不能掌握基本樂理知識并且不能按照曲譜進行視唱。課程目標2熟練掌握基本樂理知識并能快速準確的按照曲譜進行正確視唱。包括劃拍、音準、節(jié)奏、速度、力度、表情。掌握基本樂理知識并能較為快速準確的按照曲譜進行基本正確視唱。劃拍、音準、節(jié)奏、速度、力度、表情良好?；菊莆栈緲防碇R并能按照曲譜進行視唱。包括劃拍、音準、節(jié)奏、速度、力度、表情完成三項以上。掌握一定的基本樂理知識并能基本按所抽取的曲譜進行視唱。音準、劃拍基本正確。不能掌握基本樂理知識并且不能按照曲譜進行視唱的。優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標3課堂表現(xiàn)優(yōu)秀，能夠高效按時完成課后布置的作業(yè)并能熟練地掌握基本樂理知識并能快速準確的按照曲譜進行正確視唱。包括劃拍、音準、節(jié)奏、速度、力度、表情。課堂表現(xiàn)良好，能夠按時完成課后布置的作業(yè)，較熟練地掌握基本樂理知識并能較為快速準確的按照曲譜進行基本正確視唱。劃拍、音準、節(jié)奏、速度、力度、表情良好。課堂表現(xiàn)中等，能夠基本按時完成課后布置的作業(yè)，基本掌握樂理知識并能按照曲譜進行視唱。包括劃拍、音準、節(jié)奏、速度、力度、表情完成三項以上。課堂表現(xiàn)合格，能夠完成課后布置的作業(yè)，掌握一定的基本樂理知識并能基本按所抽取的曲譜進行視唱。音準、劃拍基本正確。課堂表現(xiàn)不及格，不能