《兒童舞蹈》課程教學(xué)大綱

《兒童舞蹈》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：112133423113課程名稱(chēng)：兒童舞蹈/Children’sDance課程類(lèi)別：專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程學(xué)分：0.5總學(xué)時(shí)：8理論學(xué)時(shí)：0實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時(shí)：0/8適用專(zhuān)業(yè)：學(xué)前教育適用對(duì)象：本科先修課程：舞蹈基礎(chǔ)教學(xué)環(huán)境：舞蹈教學(xué)訓(xùn)練中心開(kāi)課學(xué)院：教育科學(xué)與音樂(lè)學(xué)院二、課程簡(jiǎn)介《兒童舞蹈》是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)必修課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兒童舞蹈之基本舞步、律動(dòng)、歌表演和集體舞的表演及創(chuàng)編技能，充分了解兒童舞蹈的審美規(guī)范，具備一定的溝通協(xié)作和組織教學(xué)的能力，為成為一名合格的幼兒教育工作者奠定基礎(chǔ)。本課程對(duì)接的崗位能力從屬于“畢業(yè)要求4”，對(duì)接的指標(biāo)點(diǎn)為“4.1”。崗位能力主要包括：（1）兒童舞蹈的表演及創(chuàng)編能力；（2）一定的溝通協(xié)作和組織教學(xué)的能力。三、課程目標(biāo)本課程目標(biāo)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，與畢業(yè)要求的支撐關(guān)系如下表：表1課程目標(biāo)與畢業(yè)要求支撐關(guān)系表畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)4.保教能力：具備扎實(shí)的教師基本功、必備的藝術(shù)素養(yǎng)、良好的信息素養(yǎng)，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，能夠獨(dú)立開(kāi)展幼兒園教育教學(xué)工作。指標(biāo)點(diǎn)4.1專(zhuān)業(yè)能力（M）：具有合格的幼兒教師語(yǔ)言技能、書(shū)寫(xiě)技能、音樂(lè)技能、美術(shù)技能、舞蹈技能；具備良好的信息素養(yǎng)，能夠較為熟練地把現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)，能夠通過(guò)觀察、談話(huà)和記錄等方法對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)與反思。1.通過(guò)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的兒童舞蹈的表演及創(chuàng)編能力。2.通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生具備一定的溝通協(xié)作和組織教學(xué)的能力。四、教學(xué)課時(shí)安排表2-1教學(xué)課時(shí)安排表主題教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)完成課程目標(biāo)講課實(shí)踐主題1兒童舞蹈之基本舞步與律動(dòng)404目標(biāo)1、目標(biāo)2主題2兒童舞蹈之歌表演與集體舞404目標(biāo)1、目標(biāo)2合計(jì)808表2-2實(shí)踐教學(xué)安排表序號(hào)實(shí)踐項(xiàng)目名稱(chēng)實(shí)踐學(xué)時(shí)實(shí)踐類(lèi)型實(shí)踐要求每組人數(shù)備注1基本舞步與律動(dòng)訓(xùn)練4表演、創(chuàng)編與教學(xué)必做6-82歌表演與集體舞訓(xùn)練4表演、創(chuàng)編與教學(xué)必做6-8合計(jì)8五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計(jì)主題1兒童舞蹈之基本舞步與律動(dòng)1.教學(xué)內(nèi)容（1）基本舞步①走類(lèi)——走步、小碎步、娃娃步、點(diǎn)步、踏墊步、踵趾步、進(jìn)退步、十字步等；②跑類(lèi)——小跑步、后踢步、跑跳步、滑步、長(zhǎng)跑步等；③跳類(lèi)——蹦跳步、前踢步、踏跳步、踏踢步、跳顛步等；④不同年齡段基本舞步組合的表演、創(chuàng)編與模擬教學(xué)。（2）律動(dòng)①小班——《走步》《拍手》《開(kāi)火車(chē)》《鳥(niǎo)飛》等或其它；②中班——《小白船》《表情歌》《兔跳》等或其它；③大班——《小蜜蜂》《洗手絹》《小海軍》等或其它；④不同年齡段律動(dòng)組合的表演、創(chuàng)編與模擬教學(xué)。2.教學(xué)重點(diǎn)不同年齡段基本舞步和律動(dòng)的學(xué)習(xí)、掌握和表演，注意對(duì)二拍節(jié)奏和三拍節(jié)奏的區(qū)分。3.教學(xué)難點(diǎn)不同年齡段基本舞步和律動(dòng)組合的創(chuàng)編與模擬教學(xué)。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）示范教學(xué)法——教師針對(duì)單一動(dòng)作進(jìn)行分解、慢速示范，教給學(xué)生練習(xí)的要領(lǐng)。（2）小組練習(xí)、微信群和學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)反饋的教學(xué)手段——以6-8人不等的小組為單位，相互督促、配合練習(xí)，并及時(shí)發(fā)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教師適時(shí)糾錯(cuò)指導(dǎo)。主題2兒童舞蹈之歌表演與集體舞1.教學(xué)內(nèi)容（1）歌表演①小班——《搖啊搖》《小蝸?！贰缎履旰谩返然蚱渌?；②中班——《打電話(huà)》《小星星》《小弟弟早早起》等或其它；③大班——《小懶貓》《蝴蝶花》《小青蛙找家》等或其它；④不同年齡段歌表演組合的表演、創(chuàng)編與模擬教學(xué)。（2）集體舞①小班——《兒童友誼圓舞曲》《小蜜蜂》《找朋友》等或其它；②中班——《開(kāi)火車(chē)》《友誼花開(kāi)萬(wàn)里香》《猜拳游戲舞》等或其它；③大班——《洋娃娃和小熊跳舞》《美麗的祖國(guó)》《嘗葡萄》等或其它；④不同年齡段集體舞組合的表演、創(chuàng)編與模擬教學(xué)。2.教學(xué)重點(diǎn)不同年齡段歌表演與集體舞的學(xué)習(xí)、掌握和表演。3.教學(xué)難點(diǎn)不同年齡段歌表演、集體舞組合的創(chuàng)編與模擬教學(xué)。4.教學(xué)方案設(shè)計(jì)（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）（1）示范教學(xué)法——教師針對(duì)單一動(dòng)作進(jìn)行分解、慢速示范，教會(huì)學(xué)生練習(xí)的要領(lǐng)。（2）小組練習(xí)、微信群和學(xué)習(xí)通等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)反饋的教學(xué)手段——以6-8人不等的小組為單位，相互督促、配合練習(xí)，并及時(shí)發(fā)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、教師適時(shí)糾錯(cuò)指導(dǎo)。六、課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)表3課程目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)矩陣表課程目標(biāo)考核內(nèi)容目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià)方式1.通過(guò)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的兒童舞蹈的表演及創(chuàng)編能力。（支撐畢業(yè)要求4.1專(zhuān)業(yè)能力）基本舞步和律動(dòng)的組合表演與創(chuàng)編課堂表現(xiàn)、階段測(cè)試2.通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生具備一定的溝通協(xié)作和組織教學(xué)的能力。（支撐畢業(yè)要求4.1專(zhuān)業(yè)能力）歌表演和集體舞的組合創(chuàng)編、表演與模擬教學(xué)分組表演七、學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定本課程的評(píng)價(jià)方式采用過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，占比為3：7。過(guò)程性評(píng)價(jià)包括課堂表現(xiàn)和階段測(cè)試，主要評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、各類(lèi)教學(xué)內(nèi)容的組合表演、創(chuàng)編與模擬教學(xué)能力。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要是期末考試，以小組為單位分組表演創(chuàng)編的組合為主。表4學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定權(quán)重表考核方式過(guò)程性評(píng)價(jià)（30%）終結(jié)性評(píng)價(jià)（70%）課堂表現(xiàn)階段測(cè)試期末考試成績(jī)比例（%）151570表5課程目標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)量規(guī)表優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）課程目標(biāo)1上課態(tài)度非常端正，服飾、發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)，課堂表現(xiàn)積極活躍，互動(dòng)交流和相互配合度很高；階段測(cè)試的組合表演感染力和創(chuàng)新性強(qiáng)。上課態(tài)度端正，服飾、發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)，課堂表現(xiàn)積極，互動(dòng)交流和相互配合度較高；階段測(cè)試的組合表演有一定的感染力和創(chuàng)新性。上課態(tài)度端正，服飾、發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)，課堂表現(xiàn)比較積極，互動(dòng)交流和相互配合比較多；階段測(cè)試的組合表演和創(chuàng)新符合基本標(biāo)準(zhǔn)。上課態(tài)度比較端正，服飾、發(fā)型標(biāo)準(zhǔn)，課堂表現(xiàn)一般，互動(dòng)交流和相互配合度較低；階段測(cè)試的組合表演和創(chuàng)新性一般。上課態(tài)度不太端正，服飾、發(fā)型隨意，課堂表現(xiàn)不夠積極，互動(dòng)交流和相互配合較少；階段測(cè)試的組合表演和創(chuàng)新性差。課程目標(biāo)2歌表演和集體舞的組合表演動(dòng)作夸張、情感豐富、充滿(mǎn)童趣與創(chuàng)新性；模擬教學(xué)活潑生動(dòng)、符合規(guī)范。歌表演和集體舞的組合表演動(dòng)作比較夸張、情感良好、有一定的童趣與創(chuàng)新性；模擬教學(xué)比較生動(dòng)、符合規(guī)范。歌表演和集體舞的組合表演動(dòng)作協(xié)調(diào)、有一定的情感體現(xiàn)、較有童趣，創(chuàng)新性一般；模擬教學(xué)比較符合規(guī)范。歌表演和集體舞的組合表演動(dòng)作基本協(xié)調(diào)、情感一般、略有童趣與創(chuàng)新性；模擬教學(xué)基本符合規(guī)范。歌表演和集體舞的組合表演動(dòng)作不夠協(xié)調(diào)，基本沒(méi)有情感、童趣與創(chuàng)新性；模擬教學(xué)不太符合規(guī)范。八、教材、參考書(shū)目以及課程網(wǎng)絡(luò)資源1.建議教材綜合主要參考書(shū)和課程網(wǎng)絡(luò)資源形成的教師自擬講義。2.主要參考書(shū)（1）陳康榮.幼兒舞